中職教學(xué)中計算機專(zhuān)業(yè)論文
1.項目方法在計算機教學(xué)中的作用
就目前而言，項目學(xué)習模式在計算機教學(xué)中得到了廣泛的應用。項目學(xué)習模式，或者說(shuō)項目教學(xué)法的實(shí)際適用范圍比較適合不同層次，不同學(xué)習水平的教育教學(xué)。在計算機教學(xué)中采用項目方法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生在計算機學(xué)習上形成一個(gè)完整的學(xué)習體系，還可有效提高相關(guān)院校的計算機教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)計算機教學(xué)的良性發(fā)展。下面對項目教學(xué)方法在計算機教學(xué)中的作用作相關(guān)分析。
1.1有利于人才培養
項目教學(xué)方法是在傳統的計算機教學(xué)模式上創(chuàng )新而來(lái)的，它將鏈狀的教學(xué)方式轉變成了設立項目教學(xué)方式，即將一個(gè)相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理。具體分析：在傳統的鏈狀式教學(xué)模式中，其各個(gè)環(huán)節的教學(xué)內容都是環(huán)環(huán)相扣，緊密關(guān)聯(lián)的，如果學(xué)生上一堂計算機課上沒(méi)有認真學(xué)習，或者沒(méi)有掌握好相關(guān)的知識內容，那么在進(jìn)行下一堂課程教學(xué)時(shí)，其往往會(huì )由于上一堂課程內容的缺失，導致本堂課的學(xué)習變得困難，長(cháng)此已久，會(huì )嚴重影響學(xué)生計算機學(xué)習的質(zhì)量。而項目教學(xué)方法則與之不同，項目教學(xué)方法強調將教學(xué)內容按項目去想辦法自主完成，將關(guān)聯(lián)度較大的知識合并，形成獨立課程，避免鏈狀反應的影響，對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養和教育。比如，在教育教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展教育教學(xué)工作；而教育學(xué)生有關(guān)財務(wù)電算化的知識，也不用先要讓學(xué)生熟練掌握計算機編程語(yǔ)言，項目教學(xué)法，使教育教學(xué)目標更加明確化，因此，對于人才培養工作來(lái)說(shuō)，具有更高的可行性。
1.2有利于滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求
信息經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨使得當前社會(huì )的計算機專(zhuān)業(yè)人才緊缺，在這樣的宏觀(guān)大背景下，國內廣大院校將更加重視計算機專(zhuān)業(yè)人才的培養。就目前來(lái)說(shuō)，國內企業(yè)的生產(chǎn)和運營(yíng)都需要依靠計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，而計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用則需要大量的計算機專(zhuān)業(yè)人才來(lái)實(shí)現。而當前我國院校計算機教學(xué)的質(zhì)量大多存在不足，甚至有些院校的計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)絡(luò )編程等基本工作都無(wú)法進(jìn)行有序的開(kāi)展。為了解決這一問(wèn)題，在院校計算機的教學(xué)過(guò)程中，教師就必須結合學(xué)生的學(xué)習興趣和知識掌握能力來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以使學(xué)生能更好的領(lǐng)悟和掌握計算機專(zhuān)業(yè)課程的概領(lǐng)，進(jìn)一步滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求。
2.項目方法在計算機教學(xué)中具體實(shí)施策略
2.1做好調查和分析工作，保證項目的'合理制定
首先，在開(kāi)課之前，應該對學(xué)生做好充分的調查和分析工作，認真了解學(xué)生的興趣方向，根據學(xué)生的需求情況進(jìn)行教學(xué)項目的制定，對于教育教學(xué)工作的開(kāi)展具有非常重要的意義。由于計算機教育教學(xué)內容過(guò)于全面，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中很難將計算機知識全面加以掌握，因此，側重于某一方面的學(xué)習和強化，對于學(xué)生的工作和發(fā)展都有著(zhù)非常積極的作用。但是，教學(xué)項目較多，教學(xué)內容較多，如果不做劃分直接向學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作，將會(huì )導致教學(xué)內容的泛泛，不但無(wú)法有效提升學(xué)生的綜合能力，也使得學(xué)生無(wú)法較好的掌握一門(mén)學(xué)習內容，從而使學(xué)生失去了良好的社會(huì )競爭力，對于企業(yè)發(fā)展也是極為不利的。因此，必須要加強同學(xué)生間的交流工作，了解學(xué)生的興趣和需求，從而對教育教學(xué)內容進(jìn)行合理的劃分，對學(xué)生開(kāi)展有針對的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提升，培養具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的實(shí)用性人才。
2.2確保學(xué)生的自主選擇權，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
在計算機教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，應該充分確保學(xué)生的自主選擇權，由學(xué)生來(lái)根據個(gè)人愛(ài)好和個(gè)人興趣進(jìn)行相關(guān)項目的選擇，從而保證學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生計算機水平的有效提升。興趣，是學(xué)習的最大動(dòng)力，就傳統計算機教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于內容的多樣化和全面化，導致學(xué)生對許多教學(xué)內容不感興趣，強迫性的教育教學(xué)工作，不但無(wú)法有效提升學(xué)生的計算機水平，還會(huì )嚴重影響到學(xué)生對個(gè)人所喜好的項目的完成情況。項目學(xué)習法的合理應用，能夠根據學(xué)生的興趣愛(ài)好對計算機教育教學(xué)知識進(jìn)行合理的劃分，而保證學(xué)生小的自主選擇權，則能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習積極性，對于學(xué)生的工作和學(xué)習來(lái)說(shuō)都有這非常重要的現實(shí)意義。
2.3加強教育教學(xué)方法的合理應用，提高項目教學(xué)法的實(shí)際效果
應用項目法進(jìn)行計算機教學(xué)時(shí)，在保證了項目教學(xué)法應用合理的基礎上，還要加強其實(shí)際方法上的應用。比如在教學(xué)過(guò)程中應用模塊學(xué)習法、分組學(xué)習法等，以期通過(guò)對學(xué)生全方位知識的培養，提高并控制其教學(xué)方法的實(shí)際教學(xué)效果。
3.結束語(yǔ)
在21世紀信息經(jīng)濟時(shí)代下的今天，計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用到了社會(huì )的各行各業(yè)，給人們的生活、學(xué)習以及工作都帶來(lái)了極大的便利，而隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計算機技術(shù)還將在未來(lái)的無(wú)數時(shí)間里繼續為人們提供服務(wù)。所以，為了計算機事業(yè)能夠得到長(cháng)久的發(fā)展，在今天，我們必須加強國人的計算機教學(xué)工作，采用先進(jìn)、可行的教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的計算機專(zhuān)業(yè)知識水平，使其能夠在國家未來(lái)的發(fā)展中，利用其所學(xué)到的計算機知識為國家做出應有的貢獻。
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