高中地理教學(xué)互動(dòng)對策簡(jiǎn)析論文
一、高中地理教學(xué)互動(dòng)存在的困境
現階段，隨著(zhù)新的課程標準的提出，高中地理教學(xué)對于學(xué)生的能力培養提出了更高的要求，地理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)生活的技能。但是現在的課堂教學(xué)缺乏一定的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)更需要通過(guò)教學(xué)互動(dòng)來(lái)深化教學(xué)內容，提升學(xué)習的能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師和學(xué)生的互動(dòng)卻非常的少，學(xué)生們被動(dòng)的跟對著(zhù)教師進(jìn)行學(xué)習，教學(xué)的主體性沒(méi)有得到體現，抽象的地理知識點(diǎn)沒(méi)有形成深刻的具象化的內容，學(xué)生知識掌握了知識點(diǎn)，在應用和情感價(jià)值上都沒(méi)有得到訓練。
二、高中地理教學(xué)互動(dòng)的切入點(diǎn)
高中地理教學(xué)互動(dòng)應該以學(xué)生為課堂教學(xué)實(shí)踐的主體，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的參與性，通過(guò)教學(xué)環(huán)節的設計，學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題和思考參與到學(xué)習互動(dòng)中，從而提升對知識點(diǎn)的認知能力。一方面從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，以生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節設計帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。另一方面從教學(xué)本身入手，了解教學(xué)內容的拓展，從生活化的角度為教學(xué)內容提出更多的思考，培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，以教學(xué)互動(dòng)深化教學(xué)實(shí)踐。
三、高中地理教學(xué)互動(dòng)對策
高中地理教學(xué)互動(dòng)對于教學(xué)實(shí)踐有很積極的作用，從教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)體驗三個(gè)方面出發(fā)，深入教學(xué)實(shí)踐當中，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，實(shí)現對教學(xué)內容的.不斷深化，讓學(xué)生能夠從內心出發(fā)，感受教學(xué)互動(dòng)中的學(xué)習樂(lè )趣，形成良好的學(xué)習習慣，將高中地理教學(xué)更加生動(dòng)形象的傳授給學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習感受和學(xué)習反饋。
（一）生活化的教學(xué)內容滲透
在教學(xué)互動(dòng)中，生活化的教學(xué)內容能夠將教學(xué)活動(dòng)豐富起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，將教學(xué)內容通過(guò)教學(xué)互動(dòng)的方式呈現在學(xué)生面前，能夠幫助學(xué)生更加深刻的體驗地理知識的要點(diǎn)，教師通過(guò)案例分析、讓學(xué)生去發(fā)現生活中的地理常識，將地理教學(xué)中的難點(diǎn)要點(diǎn)和生活中的現象結合在一起，不斷的深化教學(xué)內容。同時(shí)，在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去了解我們的生活環(huán)境，關(guān)注我們的生活現象，通過(guò)充分的學(xué)習和觀(guān)察增強對生活的感悟，對生活環(huán)境的關(guān)注，從而自覺(jué)的保護我們的生活環(huán)境。
（二）多元化的教學(xué)方式設計
教學(xué)互動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生為主體的雙向互動(dòng)環(huán)節，教學(xué)互動(dòng)體現在教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)現對教學(xué)內容的掌握。教師可以利用多媒體的教學(xué)方式，以豐富的視頻和圖像等資料呈現具體化的地理知識，讓學(xué)生們通過(guò)主動(dòng)的觀(guān)察和發(fā)現，總結學(xué)習的規律。將教學(xué)活動(dòng)滲透到生活當中，通過(guò)課堂小組活動(dòng)，讓學(xué)生們之間互相交流生活中發(fā)現的現象，教師從旁進(jìn)行引導和啟發(fā)式的教育。注重學(xué)科之間的教學(xué)聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)設計讓學(xué)生們感受到地理教學(xué)的重要性，并且提升學(xué)生的應用能力。
（三）生動(dòng)化的教學(xué)體驗反饋
教學(xué)互動(dòng)的設計不僅僅體現在課堂教學(xué)過(guò)程中，課下的教學(xué)總結和教學(xué)反饋也是非常重要的，教師應該更多的關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，對每節課的教學(xué)內容的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，通過(guò)及時(shí)的溝通拉近與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習的內容，同時(shí)對教學(xué)設計及時(shí)的作出有效的調整，以更適合學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習興趣教學(xué)手段提升學(xué)習效果，實(shí)現對高中地理教學(xué)的不斷創(chuàng )新。以師生互動(dòng)、課上課下互動(dòng)、教材內容和生活內容的互動(dòng)推動(dòng)高中地理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
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