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語(yǔ)文課堂的教學(xué)改革論文
摘要：語(yǔ)文教學(xué)改革是一個(gè)全方位、多層次的系統工程，牽涉的面很廣，需要探索的問(wèn)題很多，改革實(shí)踐的內容也很豐富。正視現代社會(huì )對人才的需要，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革要適應社會(huì )發(fā)展的潮流，認清改革的發(fā)展趨勢，更新觀(guān)念，繼承借鑒，一個(gè)既有科學(xué)性又有民族性的中國特色的語(yǔ)文教學(xué)體系的建立和完善是大有希望的。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；積極探索；更新觀(guān)念；大膽實(shí)踐
一、學(xué)習理論，更新觀(guān)念。
語(yǔ)文教學(xué)改革要深入下去，必須進(jìn)一步學(xué)習當代國內外有影響的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思維科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、系統論、控制論等方面的理論著(zhù)作，緊密聯(lián)系語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，深入探討語(yǔ)文教學(xué)的規律。在學(xué)習理論的過(guò)程中不斷更新教育觀(guān)念。
我認為，與語(yǔ)文教學(xué)改革有密切關(guān)系的新觀(guān)念至少有以下八種：
1、面向世界，面向未來(lái)。面向現代化的觀(guān)念。
2、貼近生活，講求實(shí)用，課內外結合的大語(yǔ)文教育觀(guān)念。
3、為全面提高未來(lái)人才全面素質(zhì)服務(wù)的觀(guān)念。
4、新的人才觀(guān)、教材觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
5、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)測量、教學(xué)評價(jià)整體改革的觀(guān)念。
6、傳授知識、培養能力、開(kāi)發(fā)智力、寓教于學(xué)、重視審美情操及協(xié)調發(fā)展的觀(guān)念。
7、教法改革與學(xué)法改革同步進(jìn)行，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì )，又要讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)的觀(guān)念。
8、在開(kāi)發(fā)智力的同時(shí)，重視開(kāi)發(fā)非智力因素的觀(guān)念。
在學(xué)習教育學(xué)理論的過(guò)程中更新觀(guān)念，以更新觀(guān)念促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)測量和教學(xué)評價(jià)的改革，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革一定會(huì )出現一個(gè)新局面。
二、積極探索，大膽實(shí)踐。
語(yǔ)文教學(xué)改革是一個(gè)全方位、多層次的系統工程，牽涉的面很廣，需要探索的問(wèn)題很多，改革實(shí)踐的內容也很豐富。目前，主要應該探索和實(shí)踐的有以下四點(diǎn)：
1、如何充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們在學(xué)習過(guò)程中的主體作用。使他們積極主動(dòng)地參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、探索精講精練、以訓練為主線(xiàn)的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。精心做好教學(xué)設計，克服教學(xué)的盲目性和隨意性。增強教學(xué)的計劃性和科學(xué)性，特別是重視對學(xué)生的思維訓練。
3、探索必修課、選修課和活動(dòng)課之間的關(guān)系，精讀課文、課內自讀課文和課外自讀課文之間的關(guān)系，使學(xué)生積極參與朗讀、課上討論、分角色表演、課外小組等活動(dòng)。
4、探索如何減輕師生的課業(yè)負擔，把精讀、略讀、速讀結合起來(lái)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、古為今用，養成習慣。
我們要科學(xué)地對待我國傳統語(yǔ)文教育的寶貴經(jīng)驗。吸取其精華，結合時(shí)代的需要，加以借鑒和改造。同時(shí)。還要看到這些經(jīng)驗的歷史局限性。拋棄那些與時(shí)代精神不相符的經(jīng)驗。著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育專(zhuān)家張志公先生對傳統語(yǔ)文教育進(jìn)行了深入的研究，總結了傳統語(yǔ)文教育的一些寶貴經(jīng)驗：集中識字和寫(xiě)字分別、分步驟教學(xué)；閱讀訓練原則是“文”“道”不可偏廢，方法是“熟讀精思、博覽”；作文訓練的原則是“詞”“意”并重，步驟是先放后收（寫(xiě)放膽文），方法是“多做多改”（自己多改）。
我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)非常重視養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。它包括：
1、認真閱讀的習慣。
2、認真寫(xiě)作的習慣。
3、專(zhuān)心聽(tīng)話(huà)的習慣。
4、禮貌說(shuō)話(huà)的習慣。
5、堅持自學(xué)的習慣。
四、洋為中用，保持特點(diǎn)。
劉國正先生說(shuō)：“我們的語(yǔ)言同外國的不同，這是我們的語(yǔ)言的特殊性；但各種不同語(yǔ)言又有其共同的地方。這是共同性。我們的語(yǔ)言具備的這兩重性，決定著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)改革一方面要以總結自身的經(jīng)驗為著(zhù)重點(diǎn)，另一方面要合理地吸收外來(lái)的經(jīng)驗。”放眼一些國家的語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗，我們開(kāi)闊了眼界，可以從中學(xué)習一些有益的經(jīng)驗來(lái)推動(dòng)我國語(yǔ)文教學(xué)的改革。
魯寶元先生在《談?wù)剣獾恼Z(yǔ)文教學(xué)改革》一文中做了簡(jiǎn)要的概括：
1、語(yǔ)文教學(xué)的改革運動(dòng)往往是政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的變革所促成的。
而成功的改革往往是因為它適應了當時(shí)社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展的需要。如在閱讀訓練中，不僅注重培養學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，也注重培養學(xué)生閱讀科技語(yǔ)體和實(shí)用語(yǔ)體的能力。在寫(xiě)作訓練中，不僅注重培養學(xué)生寫(xiě)一般生活文、意見(jiàn)文的能力，也注重培養學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗報告、調查報告和研究報告的能力。在聽(tīng)說(shuō)訓練中。不僅要使學(xué)生具備說(shuō)話(huà)、討論、演說(shuō)、報告等一般說(shuō)話(huà)能力，還要使學(xué)生具備把話(huà)說(shuō)得有效、得體的能力，在教材方面，擴大學(xué)生的閱讀范圍，除去古今中外的文學(xué)作品之外。增加科技文和實(shí)用文的分量。
2、世界上一些先進(jìn)國家對整個(gè)社會(huì )科學(xué)基礎理論都非常重視。
如教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)以及這些學(xué)科的許多分支學(xué)科的研究，都和語(yǔ)文教學(xué)存在著(zhù)直接和間接的關(guān)系。
3、大力開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)驗，不斷加強實(shí)驗的科學(xué)性，是國外語(yǔ)文教學(xué)改革的又一條成功的經(jīng)驗。
總之。面對語(yǔ)文教學(xué)的現狀，既看到十幾年來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革有了很大的進(jìn)步，又看到語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在不少問(wèn)題，有待于進(jìn)一步改革；回顧語(yǔ)文教學(xué)改革的歷史，既看到道路的曲折，又認識到深化改革的任務(wù)十分艱巨；正視現代社會(huì )對人才的需要，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革要適應社會(huì )發(fā)展的潮流，認清改革的發(fā)展趨勢，更新觀(guān)念，繼承借鑒，一個(gè)既有科學(xué)性又有民族性的中國特色的語(yǔ)文教學(xué)體系的建立和完善是大有希望的。
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