中學(xué)體育民族特色教學(xué)強化思路論文
一、堅持民族特色體育教學(xué)活動(dòng)的原則
教師要充分發(fā)揮民族傳統體育教學(xué)的優(yōu)勢，在扎實(shí)課程教學(xué)基礎上，進(jìn)一步把工夫一定要下在開(kāi)拓創(chuàng )新方面。在此要特別注意，必須強化民族傳統體育教學(xué)的安全意識，包括先進(jìn)的器材裝備、嚴密的規章制度，而其中最重要的則是高素質(zhì)的學(xué)生工隊伍建設。因為，體育技術(shù)裝備再先進(jìn)，要靠人去操作實(shí)踐；規章制度再?lài)烂埽咳巳绦小Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中，人的素質(zhì)決定一切。比如，嚴格實(shí)行有關(guān)規章制度，就是一項打基礎的工作。體育教師一定要在強化自身素質(zhì)的同時(shí)，同時(shí)要在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現器材使用安全和教學(xué)設計中的問(wèn)題，找準主要癥結，制定有效措施；通過(guò)添乘新器材，提高學(xué)生積極性，豐富體育教學(xué)內容，提升了綜合素質(zhì)和體質(zhì)。
二、強化體育教學(xué)活動(dòng)的民族精神
體育教師在按照教學(xué)大綱執行教學(xué)任務(wù)時(shí)，自身素質(zhì)一定要強，業(yè)務(wù)水平高，能給學(xué)生一個(gè)雷厲風(fēng)行的體育能手的印象，教學(xué)內容能當班做完的不推到下一班，能盡快做完的，不拖沓作完。讓那些愛(ài)耍小聰明的學(xué)生，愛(ài)偷懶的學(xué)生看到一個(gè)身體力行的體育健兒，這是一種責任，可以有效教育那些碰到問(wèn)題往往選擇逃避的學(xué)生，培養解決生活、學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題積極處理的信心和能力。隨著(zhù)時(shí)間的推移和體育教學(xué)工作的深入，添加器材就成為體育教學(xué)的重要問(wèn)題，需要教師首先掌握對新器材的操作，有熟練的作業(yè)情況和最直接有效的教學(xué)手段和應變能力。繼而培養學(xué)生越來(lái)越善于發(fā)現問(wèn)題，越來(lái)越能夠及時(shí)解決問(wèn)題的能力，提高認識水平、在體育實(shí)踐鍛煉過(guò)程中逐漸提高工作標準，使責任意識和調節自我的力度得到了較大幅度的提升；對重點(diǎn)體育項目做到了底數清、情況明、信息靈、反應快，實(shí)時(shí)掌控事態(tài)，迅速采取有效教學(xué)行動(dòng)。基礎是一磚一石壘起來(lái)的，安全實(shí)施體育教學(xué)的經(jīng)驗也是日積月累形成的。另外要逐步強化對民族傳統體育項目的培訓力度，提高民族文化精神對體育活動(dòng)的影響力和促進(jìn)作用，通過(guò)舉辦各種觀(guān)摩課或集中授課的培訓方式，使體育教師提高認識，深入學(xué)習和研究民族傳統體育活動(dòng)項目的教學(xué)方法，真正做到把民族傳統體育項目開(kāi)展起來(lái)并發(fā)揚下去。教學(xué)過(guò)程中要以極大的信心，增強學(xué)生的凝聚力，因為只有團結才能保證興旺發(fā)展。作為體育教師，首先必須在學(xué)生面前培養顧全大局的民族情感和集體觀(guān)念，一定要設法提高整個(gè)團隊的凝聚力，把增強團隊的向心力作為己任。平時(shí)要積極與大家交流思想，遇到問(wèn)題要積極溝通，充分了解情況，增進(jìn)理解和支持。多換位思考、要以誠相待，同舟共濟，團結奮進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生機活力、拼搏奮進(jìn)的高效的'團隊。其次溝通能力是一個(gè)體育教師良好的職業(yè)素質(zhì)、較強的專(zhuān)業(yè)知識、豐富的經(jīng)驗閱歷等等的綜合體現。溝通是一種技巧，有利于協(xié)調師生間、學(xué)生間的良好關(guān)系，有利于培養團結奮進(jìn)、積極向上的凝聚力和向心力，它需要有意識地進(jìn)行培養訓練，從而實(shí)現人與人之間的充分理解、認知和協(xié)同。擁有良好的溝通意識和溝通能力，在完成體育教學(xué)工作的過(guò)程中一定會(huì )取得事半功倍的效果。
三、通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)增強應變能力
應變能力，是一種根據不斷發(fā)展變化的主客觀(guān)條件，隨時(shí)調整個(gè)人行為的能力。一個(gè)人的應變能力，是建立在科學(xué)判斷基礎上的原則性和靈活性的高度統一。一個(gè)人在工作的過(guò)程中，要善于從表面“平靜”中及時(shí)發(fā)現新情況、新問(wèn)題，要根據事物的發(fā)展變化，審時(shí)度勢地作出機智果斷的應變。一個(gè)具有應變能力的人，不因循守舊，善于從實(shí)踐中總結規律，對已取得的成績(jì)，不滿(mǎn)足，不陶醉，能透過(guò)成績(jì)找差距、挖隱患。應變能力是調度員應當具有的基本能力之一。一名優(yōu)秀的體育教師，應具有良好的調節能力，其隨機應變的能力，往往就表現在善于正確處理一些隨機、突發(fā)事件上。自身應變能力高的體育教師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇事沉著(zhù)、冷靜，處理事情果斷、準確，而不是緊張和莽撞從事，在發(fā)現客觀(guān)條件發(fā)生變化時(shí)，按照預定的教學(xué)方法、方式難以實(shí)現時(shí)，能夠急中生智，臨場(chǎng)作出新的方案，較好地完成體育教學(xué)任務(wù)。這種應變能力可通過(guò)加強實(shí)踐來(lái)逐步提高，我們體育教學(xué)實(shí)踐中努力去解決問(wèn)題和克服困難的過(guò)程，本身就是增強應變能力的過(guò)程。通過(guò)獨具民族特色體育運動(dòng)的教學(xué)，能夠使學(xué)生在今后的工作、學(xué)習和日常生活中，激發(fā)良好的應變能力，提高學(xué)習興趣，增強體質(zhì)。結束語(yǔ)：民族傳統體育是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中體現。在少數民族地區的體育教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮民族精神對體育教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用，民族傳統體育文化傳播的重要基地是學(xué)校，教師要充分發(fā)揮以學(xué)校為載體的教學(xué)資源優(yōu)勢，強化民族傳統體育活動(dòng)的精神文化影響力，為中華民族振興、為保護人類(lèi)文明和民族文化遺產(chǎn)做出更大貢獻。
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