發(fā)揮高校圖書(shū)館在校園文化建設中的作用論文
摘 要：高校圖書(shū)館在校園文化中起著(zhù)重要作用,它本身即是校園文化的一部分,同時(shí)又支撐著(zhù)豐富多樣校園文化的展開(kāi)。本文從探討圖書(shū)館在校園文化中的地位和作用,總結出充分發(fā)揮高校圖書(shū)館優(yōu)勢，試圖從校園文化的角度探討高校圖書(shū)館校園文化建設的途徑。
關(guān)鍵詞：校園文化;高校圖書(shū)館;文化建設
高校圖書(shū)館承擔著(zhù)學(xué)校的科研、教學(xué)和提供信息服務(wù)的重任，傳統圖書(shū)館只是一個(gè)被動(dòng)性的服務(wù)機構，其主要工作就是借還書(shū)的重復過(guò)程，很少體現校園文化建設方面的作用。和高校師資、設備并列為高校三大支柱的高校圖書(shū)館具有知識資源，館舍，人才，設備等方面的優(yōu)勢，豐富的藏書(shū)，良好的學(xué)習環(huán)境，象磁鐵一樣吸引著(zhù)讀者。因此利用優(yōu)勢吸引讀者，本身具有多維的校園文化內涵，應積極建設自己的圖書(shū)館文化，把自己的系列的工作滲透到校園文化建設中，更好地發(fā)揮教育、學(xué)術(shù)、文化于一體的功能。校園文化建設離不開(kāi)圖書(shū)館，許多課外活動(dòng)都需要利用圖書(shū)館的文獻來(lái)開(kāi)展，科技活動(dòng)，演講、閱讀欣賞和引導，讀書(shū)小組等文化活動(dòng)，還需要圖書(shū)館的直接參與。
一、高校圖書(shū)館在校園文化中的地位
高校圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，是高等院校必不可少的設施,教師的備課和教學(xué)、學(xué)生課外學(xué)習和知識的鞏固、科研課題的開(kāi)展及學(xué)術(shù)交流的進(jìn)行,很多情況下都是以圖書(shū)館作為空間和內在紐帶開(kāi)展的,因而圖書(shū)館理所當然地成為高校中在校園文化建設中重要的文化活動(dòng)中心之一。[1] 圖書(shū)館是隱形的教育課堂，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的導向作用。它具有強烈的文化輻射功能，通過(guò)豐富的文獻資源、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )設備、優(yōu)雅的人文環(huán)境、完善的規章制度、科學(xué)的管理方法和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等營(yíng)造了校園精神文化氛圍,在校園文化建設中占有重要的地位，發(fā)揮著(zhù)獨特的、不可替代的作用。[2]
二、、高校圖書(shū)館在校園文化建設中的優(yōu)勢
高校圖書(shū)館作為大學(xué)生的知識殿堂、精神家園，是校園文化建設的有機組成部分和重要的載體，以其巨大的功能在校園文化建設中具有強大的優(yōu)勢。
1、豐富的文獻信息資源
大學(xué)圖書(shū)館是知識的寶庫,是智慧的源泉,是文獻信息的聚集地。隨著(zhù)音像、電子出版物、光盤(pán)數據庫、網(wǎng)絡(luò )信息等的產(chǎn)生和發(fā)展,大學(xué)圖書(shū)館的館藏更加豐富。它以多樣的.、多載體的文獻資料為物質(zhì)基礎,以兼及古今、囊括中外的學(xué)科文獻,為青年學(xué)生的科技、文化、思想、道德及專(zhuān)業(yè)知識的教育提供了重要條件和便利。這些文獻資源提供給學(xué)生們閱覽、學(xué)習,對青年學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造,對他們品德的修養、情操的熏陶、文化的積淀、學(xué)問(wèn)的拓展、思維方式的改進(jìn)和精神境界的升華都起著(zhù)潛移默化的影響,對他們文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高都起著(zhù)相當重要的作用。[4]
2、先進(jìn)的信息設備，快捷的信息查詢(xún)系統
高校圖書(shū)館借助豐富的知識存儲和先進(jìn)的計算機應用技術(shù)為大學(xué)生提供了更為全面的信息服務(wù)環(huán)境，向大學(xué)生提供各種文獻信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)的深入開(kāi)展加快了信息傳遞的速度，激發(fā)了大學(xué)生獲取信息的欲望，獲取信息的能力和意識逐漸增強。[2]做好信息導航及咨詢(xún)輔導工作已逐步成為現代圖書(shū)館的一項重要任務(wù)。這樣可以節省讀者的時(shí)間和精力,提高研究人員的工作效率,促使學(xué)術(shù)性校園文化活動(dòng)的有效展開(kāi)。
3、多層次多形式的讀者服務(wù)
圖書(shū)館以?xún)?yōu)秀服務(wù)來(lái)加強校園文化建設，促進(jìn)精神文明發(fā)展，是圖書(shū)館服務(wù)職能的重要體現。在豐富館藏的基礎上，我校圖書(shū)館以“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，開(kāi)展了多層次多形式的讀者服務(wù)工作。周開(kāi)館時(shí)間近90小時(shí)，并采用借閱藏合一的圖書(shū)管理模式，館網(wǎng)絡(luò )每天24小時(shí)開(kāi)放，校園網(wǎng)用戶(hù)可自由地利用電子文獻信息，訪(fǎng)問(wèn)各種數據庫，更方便了讀者。
三、高校圖書(shū)館在校園文化中的途徑
高校圖書(shū)館應充分利用自身優(yōu)勢，緊跟時(shí)代步伐，唱響主旋律，積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化發(fā)展。我館在新館建成后,利用環(huán)境和資源優(yōu)勢,在參與校園文化建設方面進(jìn)行了一系列的探索。
1、加強文獻資源建設,保障文獻質(zhì)量。圖書(shū)館豐富的館藏資源是校
園文化發(fā)展的源泉。圖書(shū)館要有重點(diǎn)地、有計劃、按比例地采集各種類(lèi)型、各種載體的信息資源,確保將健康的精神文化食糧及時(shí)地提供給大學(xué)生,抵制和阻止那些文化垃圾和有害信息的侵擾。近年來(lái),學(xué)校不斷增加對圖書(shū)館購書(shū)經(jīng)費的投入,我館在加強文獻資源建設方面采取了一系列的舉措。緊密結合學(xué)校教學(xué)科研的需要，合理配置紙質(zhì)、電子文獻，探討文獻采購新模式。我館每年對圖書(shū)和數據庫的借閱、利用率進(jìn)行統計，減少和停訂利用率較低的圖書(shū)和數據庫，新增認為使用效果較好的資源。通過(guò)加強文獻資源建設，使圖書(shū)館文獻資源結構更趨合理，資源極大豐富，文獻保障率進(jìn)一步提高，充分滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)、科研的發(fā)展對文獻資源的需求，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍提供了基礎。
2、增強大學(xué)生信息素質(zhì)教育
信息素養是新時(shí)代大學(xué)生必備素質(zhì)。在信息化社會(huì )中獲得信息、分析信息、開(kāi)發(fā)利用信息方面的修養與能力是人才綜合素質(zhì)的重要組成部分。高校圖書(shū)館應以信息技能為核心，以各種專(zhuān)業(yè)知識為背景，為讀者開(kāi)展導讀工作。在做好專(zhuān)業(yè)學(xué)習用書(shū)引導的同時(shí)，認真開(kāi)展新生入館教育和文獻信息檢索與利用課程的教育，定期開(kāi)展各種專(zhuān)題用戶(hù)培訓活動(dòng)，幫助大學(xué)生提高信息素養意識并增進(jìn)綜合駕馭信息資源的能力。[2]
3、加強數字化建設，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )信息對校園文化的影響將越來(lái)越大。我館有目的地建設和整合網(wǎng)絡(luò )信息資源，建立了適合高校發(fā)展和教學(xué)、科研需要的網(wǎng)絡(luò )信息資源，凈化校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，引導學(xué)生利用健康的網(wǎng)信息，自覺(jué)遠離非法的不健康的東西。[5]
4、創(chuàng )新服務(wù)模式，開(kāi)展圖書(shū)館主題活動(dòng)。
運用豐富的館藏資源、技術(shù)設備優(yōu)勢、人員的潛質(zhì)優(yōu)勢，突出個(gè)性，開(kāi)展各種豐富多彩的主題活動(dòng)，強化圖書(shū)館的學(xué)術(shù)氣氛。使圖書(shū)館真正成為文化、信息、交流、娛樂(lè )多功能中心。
4．1走進(jìn)讀者活動(dòng)。為了充分了解讀者對圖書(shū)資源的利用、需求情況，我館不定期開(kāi)展面向全校師生的“走進(jìn)讀者”活動(dòng)。通過(guò)發(fā)放讀者手冊、開(kāi)座談會(huì )、問(wèn)卷調查等形式，征求讀者對圖書(shū)館館藏資源、服務(wù)、發(fā)展定位等問(wèn)題的意見(jiàn)，對新圖書(shū)館布局和功能方面的建議，把圖書(shū)館的最新館藏信息、最新服務(wù)手段介紹給全校讀者。盡可能地使不同讀者群都能在圖書(shū)館獲得滿(mǎn)意的服務(wù)。以期通過(guò)與讀者良好的互動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)館的全面、協(xié)調發(fā)展。
4．2書(shū)目推薦。我館采編部從書(shū)商處收集來(lái)的當年新書(shū)書(shū)目，按醫學(xué)類(lèi)、社科類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)三大類(lèi)整理成新書(shū)目錄，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )OA系統定期向學(xué)校各二級部門(mén)及處以上領(lǐng)導發(fā)送新書(shū)書(shū)目。收到反饋的選書(shū)意見(jiàn)后，按照老師們的意向選書(shū)。對于沒(méi)有按時(shí)提供反饋意見(jiàn)的部門(mén)，還進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，力爭把工作做到位，同時(shí)收集到了一些意見(jiàn)和建議。
4．3相約圖書(shū)館活動(dòng)。我館從2009年開(kāi)始在新館推出了以講座、現場(chǎng)交流答疑、影視欣賞等為一體的活動(dòng)，每月以圍繞一個(gè)主題在圖書(shū)館報告廳舉行。
（1）新生入館教育，我校圖書(shū)館每學(xué)年針對全校讀者開(kāi)展新生入館培訓，及時(shí)開(kāi)設“怎樣利用圖書(shū)館”講座，介紹圖書(shū)館布局和主要館藏，引導讀者有效利用自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化的查詢(xún)和借閱手段，提高讀者對圖書(shū)館館藏的認知率和認知深度,使學(xué)生對圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作有一個(gè)整體的認識。學(xué)生進(jìn)校之初就發(fā)揮好圖書(shū)館的學(xué)術(shù)吸引力，做好樹(shù)立圖書(shū)館學(xué)術(shù)中心、文化中心地位的基礎工作。
（2）數字資源使用與檢索講座，主要包括常用數據庫介紹、數據庫檢索途徑選擇、數據庫檢索策略調整、數據庫檢索結果分析。邀請數據庫專(zhuān)家到我館向師生做專(zhuān)題講座，介紹使用功能、范圍；我們還為新推出的數據庫專(zhuān)家積極提供平臺，組織相關(guān)讀者聽(tīng)課、試用，及時(shí)了解反饋意見(jiàn)，為采購和更新各種專(zhuān)業(yè)數據庫提供依據，提高數據庫的使用率。針對教學(xué)開(kāi)展某些專(zhuān)題性很強的數據庫，如“康健循證醫學(xué)支持平臺”數據庫，通過(guò)培訓，使同學(xué)們感到，原來(lái)很抽象的循證醫學(xué)課變得更加具體，循證醫學(xué)中一直困擾學(xué)生的“證據查找”問(wèn)題迎刃而解，將更多的精力集中到如何分析、評價(jià)和利用證據。老師們感到高興的是，作為一門(mén)新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)課，原本教學(xué)資源匱乏的困境很大程度上得到緩解。
（3）面向讀者的專(zhuān)家講座。依托大學(xué)里的人才優(yōu)勢，從其他科研學(xué)術(shù)部門(mén)聘請有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者，舉辦各種內容、各種形式的講座，既可活躍師生的校園文化生活，又可增長(cháng)師生的知識。以此營(yíng)造一種輕松、和諧、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的校園文化環(huán)境。
專(zhuān)家講座是我館目前重點(diǎn)開(kāi)展的活動(dòng)之一。涉及的內容包括教學(xué)交流、科研探討、工作經(jīng)驗、專(zhuān)題報告等。
教學(xué)經(jīng)驗交流是教學(xué)研究型大學(xué)的常規工作。以往由于時(shí)間、場(chǎng)地的限制，教學(xué)經(jīng)驗交流往往局限在某個(gè)教研室內部，或者是全校性課堂教學(xué)比賽時(shí)。2010年以來(lái)，圖書(shū)館利用硬件設施的優(yōu)勢，更發(fā)揮長(cháng)期以來(lái)在信息服務(wù)中積累的各種“人際資源”，邀請在教學(xué)上有個(gè)人特色的老教師，面向教學(xué)一線(xiàn)的教師進(jìn)行示范課教學(xué)，同時(shí)和大家交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)理論。很多老師在現場(chǎng)的問(wèn)答中，既學(xué)習到了老教師的教學(xué)經(jīng)驗，更被他們嚴謹、務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)品格所打動(dòng)。這樣的學(xué)術(shù)交流，給讀者帶來(lái)的不僅是技能，更是一次生動(dòng)的職業(yè)教育和人生觀(guān)教育。一些慕名而來(lái)的研究生也表示，在這樣的學(xué)術(shù)講座上，向老教師們學(xué)到了很多寶貴的科研經(jīng)驗。
針對學(xué)生面對的需要解決的問(wèn)題、年輕人的困惑、戀愛(ài)觀(guān)等選擇講座內容：如何概覽課題？如何鎖定高影響力論文？如何分析課題趨勢？系統介紹Web of Science的引文報告功能、排序功能、分析檢索結果功能等幫助進(jìn)行輕松選題；神雕俠侶，幫你評說(shuō)世間情為何物，給大家建立健康的愛(ài)情心理；從科研人員的需求出發(fā)，涉及科研選題、基金申請、英文論文撰寫(xiě)、選擇期刊投稿等多方面內容，其內容覆蓋了科研評價(jià)與評估等內容，足不出戶(hù)參加在線(xiàn)培訓。本館的老師也積極參與講座，有的將自己平時(shí)工作中積累的，關(guān)于如何收集、整理科研資料的方法交給了大家；有的以實(shí)例為線(xiàn)索，教會(huì )同學(xué)如何將自己下載、保存的各種學(xué)習資料分類(lèi)處理，做成目錄、摘要和索引，建成自己的小型圖書(shū)館，由于具有極強的操作性，反響強烈。
（4）我館還定期向同學(xué)們放映一些優(yōu)秀的紀錄片，內容涉及醫學(xué)、生物學(xué)、社會(huì )學(xué)、文化學(xué)等。并以此為契機，引導同學(xué)們正確認識和評價(jià)身邊的各種現象，通過(guò)紀錄片，向他們展示另一種分析事件、認識社會(huì )、感悟人性的視角。校園文化生活受客觀(guān)條件限制,可供學(xué)生娛樂(lè )休閑的場(chǎng)地相對匱乏,圖書(shū)館提供了影視服務(wù)這項服務(wù),深受廣大讀者的歡迎,讓學(xué)生有一個(gè)好的去處,可調劑和緩解課業(yè)的壓力。這一舉措同時(shí)緩解了高校學(xué)生管理的工作壓力，通過(guò)放映優(yōu)秀名著(zhù)改編的作品、原聲作品,對讀者進(jìn)行高品位的文學(xué)熏陶,實(shí)現了藝術(shù)教育的功能,提高了他們對影視藝術(shù)作品的鑒賞能力。通過(guò)影視文化傳播,開(kāi)辟圖書(shū)館服務(wù)新局面，影視文化超越了印刷文化的理性特征,是當代感性文化的濫筋。[3]
4.4讀書(shū)日活動(dòng)
“書(shū)是為了用的”,圖書(shū)館館藏的最終目的是為了讓讀者有效地利用。我們聯(lián)合團委、學(xué)生會(huì )舉辦"大學(xué)生讀書(shū)節暨世界讀書(shū)日"系列活動(dòng)，包括愛(ài)心捐書(shū)，書(shū)簽設計大賽，讀書(shū)成果展示、評選優(yōu)秀讀者等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界讀書(shū)日的起源、發(fā)展過(guò)程，強調了讀書(shū)的意義，利用活動(dòng)向讀者推薦優(yōu)秀圖書(shū)，號召廣大同學(xué)享受讀書(shū)樂(lè )趣，接受文化熏陶，營(yíng)造了書(shū)香滿(mǎn)溢的校園文化氛圍，較好的承擔了高校圖書(shū)館對創(chuàng )建閱讀社會(huì )的引導及宣傳作用。
4．5嘗試建立相關(guān)沙龍。文化沙龍活動(dòng)是一種融知識與娛樂(lè )為一體的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),校園師生能了解到最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、最新的科研成果、最新的信息內容。我館利用學(xué)院的法語(yǔ)教學(xué)淵源，在法語(yǔ)大學(xué)聯(lián)盟的資助下，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導、國際交流合作處及外語(yǔ)部的共同努力下，建立了法語(yǔ)數字化學(xué)習空間。這是法語(yǔ)大學(xué)聯(lián)盟在國內資助的第一個(gè)數字化平臺。建立一個(gè)有我校特色的法語(yǔ)數字化學(xué)習空間，加強了圖書(shū)館外語(yǔ)閱讀境和視聽(tīng)環(huán)境的建設。
參考文獻:
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