工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式分析論文
一、新形勢下構建工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式的策略
1、依據學(xué)生實(shí)際情況，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。
在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現，教學(xué)者盡注重傳授學(xué)生知識，并沒(méi)有利用多種教學(xué)方式提升學(xué)生的積極性，以至于學(xué)生不能夠將所學(xué)知識應用到實(shí)際過(guò)程中。學(xué)校是向社會(huì )輸送優(yōu)質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，因為要想培養綜合能力強、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的人才需要教學(xué)者依據學(xué)生實(shí)際情況制定出行之有效的教學(xué)計劃。例如：合作教學(xué)模式、小組學(xué)習模式等，根據學(xué)生存在的差異，將學(xué)生分為若干組，教學(xué)者可以要求學(xué)生針對某個(gè)假設項目進(jìn)行討論研究，學(xué)生在交流過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現自身存在的不足，而教學(xué)者也能夠根據學(xué)生的表現情況掌握學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度，進(jìn)而適當的調整教學(xué)計劃。小組合作教學(xué)模式從某種意義上來(lái)說(shuō)是對傳統教學(xué)方式的創(chuàng )新，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)而全身心投入到工程管理學(xué)習中。
2、不定期組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，采用“模擬企業(yè)”式實(shí)踐教學(xué)模式，幫助學(xué)生全面認識社會(huì )形勢。
工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括諸多方面：認識實(shí)習、測量實(shí)習、施工實(shí)習、甚至于各種課程設計等。當然這需要從學(xué)校的`角度出發(fā)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿學(xué)生大學(xué)生活的始終。例如：教學(xué)者定期組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生競爭意識，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際過(guò)程中，可以是“模擬企業(yè)”的形式，使得學(xué)生詳細了解應聘流程和對人才的要求，這樣為學(xué)生實(shí)際參與到工程項目管理中創(chuàng )造了計劃，理論與實(shí)際結合起來(lái)，能夠起到意想不到的效果。例如：在工程制度教學(xué)中教學(xué)者可以組織學(xué)生就近帶學(xué)生帶工地上進(jìn)行對比教學(xué)；CAD制圖時(shí)候也可以要求學(xué)生針對本學(xué)校的澆筑物進(jìn)行制圖，倘若條件允許的情況下，可以要求學(xué)生進(jìn)行設計，這樣既能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教學(xué)者也能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題。甚至于在土木工程課程中還可以在施工現場(chǎng)要求學(xué)生進(jìn)行模板工程、鋼筋工程等的教學(xué)，突破了傳統教學(xué)模式的束縛，一定程度上還提升了教學(xué)效果，為教學(xué)者高質(zhì)量完成教學(xué)目標奠定堅實(shí)基礎。這樣學(xué)生在“模擬企業(yè)”中全面了解了工程管理，還培養了學(xué)生各方面能力，提升了學(xué)生參與到社會(huì )競爭中的自信心。
3、實(shí)現校企合作，企業(yè)為學(xué)校帶來(lái)先進(jìn)了管理理念，學(xué)校為企業(yè)提供人才支撐。
盡管學(xué)校定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，但是就整體而言還不能夠準確把握市場(chǎng)發(fā)展脈絡(luò )，就要求學(xué)校積極同校外企業(yè)合作，學(xué)生在實(shí)際過(guò)程中對社會(huì )競爭形勢有一定的了解，能夠引起先進(jìn)的管理理念；而在企業(yè)方面，學(xué)校可以為企業(yè)提供人才支撐。而學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中難免會(huì )遇到各種各樣的難題，并在教學(xué)者和相關(guān)技術(shù)人員的幫助下解決這個(gè)問(wèn)題，某種意義上來(lái)說(shuō)可以培養解決問(wèn)題的能力，從另一方面來(lái)說(shuō)也為教學(xué)者適當調整教學(xué)計劃提供了依據，進(jìn)而制定出實(shí)效性更強的教學(xué)計劃。值得一提的是，學(xué)校方面要全面培養“雙師型”的教師，在各方面都得到保障的情況下，引進(jìn)高學(xué)歷、學(xué)識水平高的教學(xué)者，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源，也為學(xué)校向社會(huì )輸送優(yōu)質(zhì)人才奠定基礎。
二、結語(yǔ)
新形勢下構建工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式，一定程度上能夠提升學(xué)生的綜合能力，使其掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，在增強其參與社會(huì )競爭自信心的同時(shí)，為其未來(lái)獲得更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。因而也就要求教學(xué)者依據學(xué)生實(shí)際情況，轉變傳統的教學(xué)方式，對培養學(xué)生實(shí)踐能力引起高度重視，而學(xué)生在參與各種實(shí)踐活動(dòng)中能夠明確了解社會(huì )競爭形勢，一定程度上為其學(xué)習工程管理專(zhuān)業(yè)知識提供內在動(dòng)力，提升學(xué)習效率的同時(shí)，為教學(xué)者高質(zhì)量完成教學(xué)計劃提供可能，進(jìn)而更好的為社會(huì )輸送優(yōu)質(zhì)人才。
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