小學(xué)班級管理中情緒與理性研究論文
一、小學(xué)班級管理中涉及的“理性”問(wèn)題
（一）小學(xué)班級管理中涉及老師的“理性”
老師作為一類(lèi)群體、一類(lèi)職業(yè)，其“理性”因素在學(xué)生管理中發(fā)揮十分重要的作用。對老師來(lái)說(shuō)，受到很多條條框框的限制，很多規范、規章、制度的約束，因此這就要求老師有“理性”，使各方面達到規范狀態(tài)，不能超越老師應有底線(xiàn)。同時(shí)，老師應不斷提升個(gè)人教學(xué)水平與個(gè)人修養，使自身素質(zhì)有一個(gè)更高水準。當小學(xué)班級管理中遇到問(wèn)題時(shí)，老師應運用“理性”管理，將各方面問(wèn)題協(xié)調好，保證管理更有藝術(shù)和智慧。
（二）小學(xué)班級管理中涉及學(xué)生的“理性”
小學(xué)生正處于特殊階段，受到年齡影響，這一階段學(xué)生由許多特性。小學(xué)生是正在成長(cháng)中的孩子，在學(xué)校他的角色是一名學(xué)生，因此學(xué)生不僅要有孩子的本性，還要有學(xué)生的樣子，這是教育的要求。在學(xué)校，學(xué)生受到學(xué)校、老師的規范和約束，應保證行為的.合理性、合規性，這就是學(xué)生的“理性”。若一味強調學(xué)生的個(gè)性，那么就會(huì )導致學(xué)生上課不認真聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)、打架斗毆等不良行為，那么小學(xué)生的班級管理就會(huì )亂作一團。
二、小學(xué)班級管理中的“情緒”與“理性”的轉換
小學(xué)班級管理中遇到的各種問(wèn)題對老師來(lái)說(shuō)既是挑戰又是機遇，通過(guò)解決問(wèn)題，做好“情緒”與“理性”的合理轉換，是小學(xué)班級管理的基礎。小學(xué)班級管理既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，兩者缺一不可，相輔相成、相互作用。小學(xué)班級管理中，老師既要充滿(mǎn)愛(ài)心，又要嚴肅有力，只有這樣才能推動(dòng)班級管理良性循環(huán)，才能使小學(xué)生得到培養。通過(guò)情緒化理性和理性化情緒指導，在兩者之間找到平衡，確保小學(xué)班級管理工作開(kāi)展得順利。
（一）小學(xué)班級管理中情緒化的理性
在小學(xué)班級管理的“理性”方面，若只嚴格執行規范、條例，缺少彈性空間，就會(huì )使學(xué)生的活動(dòng)受到局限，這是管理中的弊病。要是老師一味告訴學(xué)生應該做什么，不應該做什么，什么是對的，什么是錯的，就會(huì )把學(xué)生培養成沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)的“生物”，對小學(xué)班級管理來(lái)說(shuō)是悲哀的。因此，小學(xué)班級管理中，要在理性基礎上進(jìn)行調試，形成一種情緒化理性管理。在理性管理的指導下，增加一些藝術(shù)性和智慧性，對學(xué)生進(jìn)行授權，使學(xué)生得到尊重。具體措施主要有以下幾點(diǎn)：一是調動(dòng)學(xué)生管理班級的積極性。引導學(xué)生選出班干部，發(fā)揮班干部班級管理的作用。二是保證每位學(xué)生有事干。要求每位學(xué)生參與到班級日常管理中，在享受權利的同時(shí)，承擔義務(wù)。三是引導學(xué)生積極參加集體活動(dòng)。幫助學(xué)生在集體活動(dòng)中得到鍛煉，豐富體驗和感受。
（二）小學(xué)班級管理中理性化的情緒
小學(xué)班級管理中，一味運用情緒進(jìn)行管理，會(huì )使管理走向極端。因此，應以學(xué)生為主、老師為輔，提倡“全員參與”的形式，保證班級宏觀(guān)調控，形成一套自律管理模式。老師單純依靠情緒管理，會(huì )對學(xué)生造成極大危害，小學(xué)生自身具備的天性對教育來(lái)說(shuō)是十分可貴的。所以，小學(xué)班級管理中，老師應在保持一顆愛(ài)心的基礎上，采取嚴格的方式方法，形成理性化情緒，對學(xué)生加以約束。小學(xué)班級管理工作是一項任重而道遠的任務(wù)，包含管理智慧。小學(xué)老師通過(guò)對小學(xué)生“情緒”與“理性”的把握，不僅增加管理中的藝術(shù)，而且提升管理中的溫暖，使班級管理中的“情緒”與“管理”得以轉換，以此實(shí)現教育本質(zhì)。因此，使小學(xué)生學(xué)習、老師教育、班級管理到達應有境界。
【小學(xué)班級管理中情緒與理性研究論文】相關(guān)文章：
決策中的情緒研究論文06-18
班級管理中幸福班級創(chuàng )建方法研究論文07-03
員工的情緒勞動(dòng)管理研究論文06-29
小學(xué)班級管理中的懲罰現象論文07-03
小學(xué)班主任班級管理研究的論文03-31
班級管理中的體會(huì )論文07-03