廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)攝影教學(xué)改革論文
一、引言
現代社會(huì )中，人們巳經(jīng)邁人移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類(lèi)廣告隨時(shí)出現在日常生活中，巳成為公眾難以避免的一部分。廣告作為知識密集、人才密集、技術(shù)密集的行業(yè)，是現代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是創(chuàng )意經(jīng)濟中的重要產(chǎn)業(yè)。運用得當，它會(huì )帶給我們豐富的信息，刺激我們的感官，給人以美的享受。運用失當，也會(huì )給我們帶來(lái)一些煩惱和困惑。而這當中攝影圖片使用是否恰當，是關(guān)系著(zhù)廣告成敗的一個(gè)重要因素。攝影類(lèi)課程主要包括攝影基礎、廣告攝影、商業(yè)攝影、攝影與設計、攝影與攝像、影像編輯等。學(xué)好這些課程對廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生十分重要，而如何教好這類(lèi)課程，特別是面對廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生的時(shí)候，一方面要讓學(xué)生掌握攝影的理論和技法，另一方面也要讓學(xué)生與廣告傳播的原理相結合，與市場(chǎng)競爭和消費者的特性相結合，這是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)攝影類(lèi)課程教師需要面對和解決的重要課題。
二、攝影類(lèi)課程在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養中的意義
有人說(shuō)：“二十一世紀的文盲不是不識字的人，而是不會(huì )看圖的人。”可見(jiàn)“圖”在現代社會(huì )生活中的重要性。在當前鋪天蓋地的廣告宣傳中，文字巳經(jīng)很難再抓住公眾的眼球，而一張與眾不同的圖片卻能讓人眼前一亮，可以有效影響受眾。高質(zhì)量圖片的獲取，攝影技術(shù)不可或缺。筆者認為，攝影類(lèi)課程對學(xué)生的能力鍛煉是全方位的，而不僅是廣告創(chuàng )作的一個(gè)環(huán)節。攝影類(lèi)課程的目標不能僅僅是對攝影技能的培養，也注重學(xué)生藝術(shù)素養的提高。首先，攝影可以培養學(xué)生審美、批評及其相關(guān)的心智能力，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應能較好地感受美、體驗美、捕捉美；其次，攝影可以培養學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造力及藝術(shù)表達能力，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能通過(guò)各種形象將思維、觀(guān)念外化出來(lái)。這些素質(zhì)的養成和能力的培養是其他教學(xué)內容難以取代的，是由攝影類(lèi)課程的教育屬性決定的。
三、攝影類(lèi)課程在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
就目前廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)攝影類(lèi)課程而言，一些院校在進(jìn)行這部分內容教學(xué)時(shí)仍存在閉門(mén)造車(chē)，學(xué)生重記錄輕理論，教師缺乏實(shí)戰經(jīng)驗等問(wèn)題，具體表現為：
(一)缺乏與社會(huì )的交流和溝通
廣告學(xué)本身就是理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)業(yè)，而攝影類(lèi)課程更是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。但教師在教授這部分內容時(shí)，往往理論仍然大于實(shí)踐，即便有實(shí)踐環(huán)節，也是照本宣科，很難發(fā)現有創(chuàng )造力和想象力的攝影作品。長(cháng)此以往，學(xué)生學(xué)習興趣下降。此外，在教學(xué)過(guò)程中也很少有機會(huì )讓學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)，把學(xué)生放人市場(chǎng)環(huán)境下去錘煉，以至于學(xué)生難以直接適應社會(huì )，難以理解攝影對廣告行業(yè)的重要性。
(二）學(xué)生重記錄輕理論
一些學(xué)生把攝影等同于拍照（記錄），在學(xué)習中，熱衷于記錄各類(lèi)場(chǎng)景，不重視課堂理論的學(xué)習。由于專(zhuān)業(yè)理論相對于攝影操作來(lái)說(shuō)，要枯燥得多，因而也是學(xué)生不愿學(xué)的原因之一。如何加強理論課教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與自主性成了提高攝影理論課教學(xué)效果的重點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生也習慣以自我為中心，很少能站在受眾的立場(chǎng)，把攝影作品放在傳播領(lǐng)域或消費市場(chǎng)的大背景中思考和感悟，而這一觀(guān)念的轉變需要靠理論進(jìn)行引導。
(三）教師缺乏實(shí)戰的經(jīng)驗和能力
由于社會(huì )發(fā)展日新月異，人們生產(chǎn)生活方式不斷改變，所以從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教師還是課程、教材在一定程度上都與實(shí)際有所脫節。教師對廣告行業(yè)的理解缺乏全方位的'把握，從而對學(xué)生缺乏強烈的說(shuō)服力。更有甚者，有的教師本人沒(méi)有學(xué)過(guò)廣告學(xué)理論，對行業(yè)和消費者的研究也不到位’卻教授著(zhù)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這就進(jìn)一步導致學(xué)生和行業(yè)的脫節。
四、對攝影類(lèi)課程在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的建議
藝術(shù)創(chuàng )作能力是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必備能力，但攝影類(lèi)課程的教學(xué)不能僅僅以此為教學(xué)目標，應緊密聯(lián)系市場(chǎng)，以消費者為核心，以能創(chuàng )造出打動(dòng)消費者的攝影作品為目標。為此，因在教學(xué)體系和學(xué)生提升兩方面做文章。
(一)教學(xué)體系方面
作為教師，那么在教學(xué)中，就需要有明確的教學(xué)目標、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教學(xué)內容的設計，這樣才不會(huì )缺失方向性的指導。攝影類(lèi)課程作為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修科目，不僅承擔著(zhù)廣告基本理論的學(xué)習，還具有培養學(xué)生的宏觀(guān)廣告意識和微觀(guān)廣告操作實(shí)踐能力，樹(shù)立品牌意識和消費者意識的任務(wù)。所以筆者認為這是攝影類(lèi)課程總的教學(xué)目標。
因此，攝影類(lèi)課程應該在闡述攝影理論的基礎上，讓學(xué)生清楚地了解攝影與廣告的關(guān)系。首先，從課程內部要根據教學(xué)目標科學(xué)合理地設置教學(xué)。比如，攝影類(lèi)課程中有關(guān)創(chuàng )意的內容，而創(chuàng )意理論從另外的課程之中會(huì )詳細闡述，所以就沒(méi)有必要再投人很多時(shí)間。其次，教學(xué)內容要向縱向延伸。可采用網(wǎng)絡(luò )課程（開(kāi)放式的、資源共享），制定相關(guān)考核制度延伸課堂學(xué)習等等，同時(shí)一定要加強學(xué)生的實(shí)訓環(huán)節。這樣可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，推動(dòng)學(xué)生知識結構不斷完善。再有，教師本身也要對廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的整體課程加強了解，這樣在教學(xué)過(guò)程中才能心中有數。同時(shí)，教師也要經(jīng)常下企業(yè)、進(jìn)社會(huì )進(jìn)行學(xué)習和總結，要站在廣告行業(yè)的前沿，為學(xué)生指明方向。
(二）學(xué)生提升方面
首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生不斷提高，利用案例教學(xué)法，根據所講授的知識，找出恰當的案例，可根據案例進(jìn)行針對性提問(wèn)。比如，此案例是采用的何種攝影手法？攝影的突破點(diǎn)在哪里？攝影創(chuàng )意是否新穎？你覺(jué)得這樣的作品能夠打動(dòng)消費者，為什么？科學(xué)合理的提問(wèn)，往往會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很多啟發(fā)。其次，要加強學(xué)生的參與觀(guān)念。有了恰當的案例和內容，若沒(méi)有學(xué)生的積極參與，效果不會(huì )很理想。此時(shí)，可以借助部分軟件工具，如Photoshop、lightroom、premiere等在原有的基礎上做出改進(jìn)，而且可以將一些好的作品向外部進(jìn)行推介，及時(shí)給予肯定，長(cháng)此以往，學(xué)生的學(xué)習熱情和參與程度大大提高。第三，在形成良好的學(xué)習習慣后，教師可以進(jìn)一步給予學(xué)生學(xué)習自主權，把下次上課的內容先告知學(xué)生，讓學(xué)生課后找資料、作分析、寫(xiě)總結，然后在課堂上由學(xué)生進(jìn)行講解，逐步實(shí)現課堂的翻轉，達到民主、自由、和諧的課堂氛圍，這樣會(huì )更有利于學(xué)生對知識的掌握和理解。
五、總結
作為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的攝影類(lèi)課程的教師，需要不斷加強廣告行業(yè)的實(shí)戰經(jīng)驗，要積極參與社會(huì )實(shí)踐，多與廣告業(yè)人士接觸、學(xué)習和交流。另外，在學(xué)生掌握了廣告理論的基礎上，要讓他們有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，要緊密聯(lián)系市場(chǎng)，以攝影作品為基礎，以廣告原理為支撐，以消費者研究為核心，來(lái)強化學(xué)生的實(shí)踐和感悟能力。
以上是對目前廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)攝影類(lèi)課程教學(xué)改革的探討，并就存在的一些問(wèn)題提出了部分應對方法。但廣告學(xué)是一門(mén)隨時(shí)代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展而改變的動(dòng)態(tài)學(xué)科，所以攝影類(lèi)課程的教學(xué)也是隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)和學(xué)科的發(fā)展不斷變化和完善的。作為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)攝影類(lèi)課程的專(zhuān)業(yè)教師需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，參與業(yè)界活動(dòng)，把握業(yè)界動(dòng)態(tài)和學(xué)界前沿，才能最大程度地幫助學(xué)生適應行業(yè)及社會(huì )的發(fā)展。
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