淺談中職健美操課教學(xué)的設計藝術(shù)論文
一、設計思路
健美操課以中職《體育與健康》課程標準的基本理念為指導，堅持“健康第一”的指導思想，結合我校的實(shí)際情況，把課程學(xué)習內容與提倡個(gè)性發(fā)展相結合，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生健美操鍛煉的熱情，為樹(shù)立終身體育意識奠定基礎。在教學(xué)過(guò)程中，加強學(xué)生模仿自學(xué)、自編自練的能力、使學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的知識、讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得習得的成功感，提高學(xué)生的審美觀(guān)及鑒賞能力，形成自信、自尊、自愛(ài)、樂(lè )觀(guān)等良好的心理素質(zhì)，培養學(xué)生相互探究、相互尊重、團結合作的精神，促進(jìn)身心全面協(xié)調發(fā)展，增強社會(huì )適應能力。
二、學(xué)情分析
健美操課程內容提倡個(gè)性發(fā)展，引導學(xué)生根據自己的具體情況選擇自身喜愛(ài)的運動(dòng)項目，進(jìn)行較系統的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生形成自己的運動(dòng)愛(ài)好與專(zhuān)長(cháng)。本課為健美操專(zhuān)選課程，學(xué)生是各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期健美操課的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了健美操的基本動(dòng)作特點(diǎn)，能夠按照音樂(lè )的節奏和速度，協(xié)調、規范、優(yōu)美地完成組合動(dòng)作，并且能夠結合所學(xué)的健美操理論知識，進(jìn)行動(dòng)作、造型的創(chuàng )編，為后期的自主學(xué)習動(dòng)作和隊形創(chuàng )編打下扎實(shí)的基礎。
三、學(xué)習的重要性
中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展正處在主要、重要階段，通過(guò)學(xué)習健美操，不僅可以增強體質(zhì)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)、提高藝術(shù)素養、陶冶情操、增強自信心自尊心、培養學(xué)生團結協(xié)作精神及群體意識。健康活力健身操黃金級套路是現代中學(xué)生非常喜歡的一套動(dòng)作組合，動(dòng)作舒展大方，運動(dòng)路線(xiàn)多變化，利于多角度開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)能夠體現當代中學(xué)生的青春朝氣，使學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì )健美操的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習健美操的熱情。
四、教學(xué)過(guò)程設計
健美操教學(xué)過(guò)程由課堂常規、熱身運動(dòng)、學(xué)習健康活力健身操黃金級套路A組、自學(xué)健康活力健身操黃金級套路A組相反方向動(dòng)作、創(chuàng )編空間、放松、總結幾個(gè)部分來(lái)構成。
（一）課堂常規。集合整隊，清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好，宣布本課內容。
（二）熱身運動(dòng)。教師指導學(xué)生把學(xué)習過(guò)的動(dòng)作套路進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊形變換，以表演的形式來(lái)展示學(xué)習成果。讓學(xué)生在充分熱身的過(guò)程中，去復習鞏固上次課的動(dòng)作組合，同時(shí)提高學(xué)生的表現力和感染力，增加學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對健美操的'熱愛(ài)。
（三）學(xué)習健康活力健身操黃金級套路A組動(dòng)作。教師完整動(dòng)作示范，動(dòng)作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。教師運用領(lǐng)做法、遞加法、完整法、分解法、節奏變換法、視頻教學(xué)等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習組合動(dòng)作，并且結合音樂(lè )鞏固練習，從而提高學(xué)生的學(xué)習效益，加強學(xué)生動(dòng)作的優(yōu)美性和力度感，增強學(xué)生的韻律感。
（四）自學(xué)健康活力健身操黃金級套路A組相反方向動(dòng)作。以6―8人為單位，小組形式自學(xué)相反方向動(dòng)作，讓學(xué)生在自學(xué)自練的過(guò)程中逐漸發(fā)現問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習研究并解決問(wèn)題。自學(xué)小組由組長(cháng)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學(xué)習，相互促進(jìn)，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。教師對個(gè)別學(xué)習領(lǐng)悟慢的學(xué)生進(jìn)行指導，使基礎不同層次的學(xué)生在原有的基礎上，都可以有不同程度的提高。練習過(guò)后，由教師檢驗學(xué)生的自學(xué)成果，并帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè )練習，提高動(dòng)作的規范性。
（五）創(chuàng )編空間。要求學(xué)生在熟練掌握健康活力健身操黃金級套路A組動(dòng)作的基礎上，將健美操創(chuàng )編理論知識與本節課所學(xué)的新知識相結合，讓學(xué)生創(chuàng )編新的動(dòng)作套路。開(kāi)展以小組的形式，組長(cháng)帶領(lǐng)組員，積極參與隊形的創(chuàng )編練習，讓學(xué)生能夠真正的把理論知識運用到實(shí)踐中去，使健美操組合富有特色、更加充滿(mǎn)生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )編思維，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識和團隊協(xié)作精神。
（六）放松練習。教師在音樂(lè )的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做舒展柔美的形體操放松，使學(xué)生能夠充分的拉伸身體和自我身心調整。
（七）課后小結。教師對本節課的內容進(jìn)行總結點(diǎn)評，提出下節課要求及課后作業(yè)。
五、教學(xué)特色
（一）在新課前熱身活動(dòng)中，通過(guò)展示表演的形式，使學(xué)生在復習鞏固原有知識之余，增強了學(xué)生的表演意識，激發(fā)了學(xué)生對本節課新知識學(xué)習的熱情。
（二）通過(guò)教師動(dòng)作套路分解教學(xué)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)模仿，進(jìn)行遞加式學(xué)習，并自學(xué)反方向動(dòng)作，逐步掌握知識。這樣不僅培養了學(xué)生自主創(chuàng )新的能力，而且也對自學(xué)能力有了積極的認識，更激發(fā)了學(xué)生對體育課的熱情。
（三）創(chuàng )編環(huán)節就是為學(xué)生搭建的一個(gè)檢驗并展示所學(xué)知識成果的舞臺。在創(chuàng )編過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng )造力，編排出特色的、獨特的造型和隊形。使學(xué)生在展示個(gè)性的同時(shí)，也提升了團結協(xié)作精神，從而提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
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