工商管理專(zhuān)業(yè)全英文課程教學(xué)的論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編幫大家整理的工商管理專(zhuān)業(yè)全英文課程教學(xué)的論文，歡迎閱讀與收藏。
全英文教學(xué)（Englishasamediumofinstruction，EMI）一般是指在多數人口的第一語(yǔ)言為非英語(yǔ)的國家和地區使用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的活動(dòng)。上海市教委規定，在全英語(yǔ)教學(xué)課程中，教師需選用國外優(yōu)秀的英文原版教材為主教材，制作并使用英文課件；用英語(yǔ)講授課程內容并與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，布置并批閱英文作業(yè)；考試采用英文命題并要求學(xué)生用英文答題。上海電力大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《管理學(xué)原理》《國際人力資源管理》兩門(mén)全英語(yǔ)課程。目前，這兩項課程建設項目均已順利通過(guò)上海市教委的驗收，同時(shí)也是《上海市教育委員會(huì )關(guān)于公布20xx年上海高校示范性全英語(yǔ)課程建設項目名單和20xx年立項項目驗收情況的通知》中予以備案的全英語(yǔ)規劃專(zhuān)業(yè)之一。
開(kāi)展全英文課程教學(xué)的必要性
培養具有國際視野的管理人才隨著(zhù)“一帶一路”倡議的提出，各企業(yè)對具有國際視野的管理人才產(chǎn)生大量需求。國際化人才不僅需要了解現代工商管理理論和方法，熟悉跨國公司管理、投資管理，還要了解相關(guān)的國際法律、協(xié)定、慣例等國際規則和制度。工商管理專(zhuān)業(yè)是以培養掌握現代管理理論，具有國際化視野的應用型、復合型專(zhuān)業(yè)人才為目標的學(xué)科。相較于其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，工商管理涉及的知識面很廣，囊括了經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)、財務(wù)管理、管理學(xué)、人力資源管理、運籌學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識。因此，工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展全英文課程教學(xué)，對于培養具有國際視野的企業(yè)管理人才，進(jìn)而融入和服務(wù)“一帶一路”建設進(jìn)程，都具有重要意義。高校專(zhuān)業(yè)建設國際化的重要途徑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本載體是課程教學(xué)，全英文課程教學(xué)不僅是引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺，更是引領(lǐng)高校專(zhuān)業(yè)建設走向國際化的載體。通過(guò)戰略性規劃全英文課程教學(xué)目標，有助于拓展工商管理專(zhuān)業(yè)建設新思路。以開(kāi)放的視野布局課程體系，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而體現與落實(shí)工商管理專(zhuān)業(yè)建設的國際化特色，增強其核心競爭力和社會(huì )適應力，以達到上海國際化大都市發(fā)展道路上對高校專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)科建設的新需求。全英文教學(xué)作為一項教學(xué)改革的全新嘗試，對推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設有重要意義。增進(jìn)學(xué)生的國際學(xué)術(shù)交流水平隨著(zhù)國際交流與合作的`縱深化發(fā)展，留學(xué)生教育亦成為學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設的重要組成部分。由于留學(xué)生整體規模日益增長(cháng)，工商管理專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生人數也在持續增多，通過(guò)對推進(jìn)全英文課程建設地系統規劃，以全英文課程教學(xué)作為一個(gè)重要平臺，不僅可以引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教育資源，吸引更多優(yōu)秀留學(xué)生，提升接納外國留學(xué)生的能力，還可以增強在校學(xué)生的國際學(xué)術(shù)交流水平。開(kāi)展全英文課程教學(xué)面臨的挑戰目標清晰定位困難工商管理專(zhuān)業(yè)全英文課程教學(xué)以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，以專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程為教學(xué)內容。因此，提高學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力、加強學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力、開(kāi)拓學(xué)生國際視野、傳授國外先進(jìn)教學(xué)理念等都是課程的教學(xué)目標。提高學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力是課程教學(xué)的首要目標，加強學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力則是課程教學(xué)的重要目標。然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平、授課教師的數量、教師的教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件等因素的制約，全英文課程教學(xué)的目標清晰定位顯然比較困難。學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊上海電力大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生生源優(yōu)秀，外語(yǔ)基礎普遍都能達到優(yōu)良水平，并且入學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習熱情高漲。但學(xué)生之間英語(yǔ)水平仍存在較大差異，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，特別是英語(yǔ)聽(tīng)力水平較低，這將限制部分學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的接收。此外，大部分學(xué)生習慣用中文來(lái)學(xué)習和思考，也會(huì )影響全英文課程的教學(xué)效果。師資相對緊缺全英文授課對教師能力提出了很高的要求，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備較高的英語(yǔ)水平。在全英文授課過(guò)程中，教師應用英語(yǔ)口語(yǔ)能力的水平直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)知識的傳授效果。根據《上海高校示范性全英語(yǔ)教學(xué)課程建設管理辦法》，課程負責人要有一年以上（含一年）海外教學(xué)工作經(jīng)歷，申報課程應有人員相對穩定的教學(xué)團隊，教學(xué)團隊成員應具備較好的外語(yǔ)水平、教學(xué)水平和教學(xué)效果。但實(shí)際的情況是，大多數高校符合要求的教師數量還非常有限，全英文授課的師資力量不足阻礙了全英文課程教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。
全英文課程教學(xué)的探索的論文
循序漸進(jìn)地推進(jìn)全英文課程教學(xué)鑒于目前的實(shí)際情況，工商管理專(zhuān)業(yè)可以循序漸進(jìn)地開(kāi)展全英文課程教學(xué)，可以選擇《管理學(xué)原理》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》《人力資源管理》等專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行英文課程教學(xué)試點(diǎn)；對于《組織行為學(xué)》《企業(yè)戰略管理》等課程可以逐步開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，在此基礎上再開(kāi)展全英文課程教學(xué)；而對于《財務(wù)管理》《會(huì )計學(xué)》《統計學(xué)》等課程則仍使用漢語(yǔ)教學(xué)。就工商管理專(zhuān)業(yè)本科生的培養目標而言，學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力的培養是第一位的，學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養更多是準備出國深造和繼續攻讀碩士學(xué)位研究生的需求。實(shí)行分班授課、因材施教針對學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的問(wèn)題，可參考新生入學(xué)后英語(yǔ)水平分級考試的成績(jì)，并結合學(xué)生自己的選擇，實(shí)行分班授課、因材施教。部分英語(yǔ)基礎較差的學(xué)生可以選擇雙語(yǔ)課，對于英語(yǔ)水平較好，但習慣于中文思考和表達的學(xué)生，可以通過(guò)創(chuàng )造全英文的思考和學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生采用英語(yǔ)的思維方式進(jìn)行學(xué)習、思考和討論。上海電力大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的《管理學(xué)原理》課程，通過(guò)分班授課，一班實(shí)行全英文授課，另一班實(shí)行雙語(yǔ)授課，并在教學(xué)內容、的論文及考核方式上開(kāi)展差別化教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。加大教師的國外進(jìn)修和培訓力度全英文授課的師資相對緊缺是大多數高校都存在的問(wèn)題，解決這一問(wèn)題的途徑需加大專(zhuān)業(yè)教師國外進(jìn)修和培訓的力度，另外還包括邀請外教加入教學(xué)團隊、引進(jìn)海外留學(xué)教師等。上海電力大學(xué)長(cháng)期鼓勵并資助教師海外學(xué)習和交流，截至目前為止，工商管理專(zhuān)業(yè)已派4位老師到海外進(jìn)修培訓，這些老師現已成為全英文教學(xué)的骨干力量。同時(shí)，為提高全英文課程授課教師積極性，學(xué)校應在現行課時(shí)津貼的基礎上，通過(guò)增加系數提高全英文課程的津貼。
結語(yǔ)
目前，上海電力大學(xué)已開(kāi)展面向外國留學(xué)生英語(yǔ)授課的示范性課程建設工作，工商管理專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程參與建設。面向外國留學(xué)生英語(yǔ)授課的示范性課程建設主要內容包括：設計建設方案、撰寫(xiě)課程簡(jiǎn)介、制作授課視頻、建設課程網(wǎng)站、錄制公開(kāi)課、整理課程檔案、鼓勵開(kāi)發(fā)自編英文教材。面向外國留學(xué)生英語(yǔ)授課的示范性課程建設必將有助于提升上海電力大學(xué)工商管理學(xué)科的內涵質(zhì)量和競爭能力。
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