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《啄木鳥》的教學(xué)隨筆

時(shí)間:2021-06-12 15:40:04 隨筆 我要投稿

《啄木鳥》的教學(xué)隨筆

  “到了秋天,蘋果樹結(jié)了許多大蘋果。”課文讀到這兒,老師和學(xué)生懸著的心終于放下了。

《啄木鳥》的教學(xué)隨筆

  看著學(xué)生們喜悅的表情,老師故意說:“呀!啄木鳥的本領(lǐng)真大,比貓頭鷹和喜鵲的本領(lǐng)大多了。”“不對(duì),不對(duì),老師說的不對(duì)。”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被我調(diào)動(dòng)了起來,于是,我連忙說:“怎么不對(duì)呀?貓頭鷹和喜鵲雖然飛過來,可它們都沒有給蘋果樹治好病。只有啄木鳥,沒用多長(zhǎng)時(shí)間就把蘋果樹的病治好了,當(dāng)然是啄木鳥的本領(lǐng)最大了。你們和我想的不一樣嗎?”話音剛落,全班學(xué)生都舉起手來,一場(chǎng)大討論就這樣開始了。

  一位學(xué)生站起來說:“老師,我認(rèn)為你說的不對(duì)。啄木鳥和貓頭鷹、喜鵲的本領(lǐng)不一樣。啄木鳥為蘋果樹捉出了樹干中的.蟲子,其它地方的蟲子它也捉不到。”

  有一位學(xué)生補(bǔ)充道:“如果大樹的樹枝和樹葉上有蟲子,就應(yīng)該請(qǐng)喜鵲來治病。”

  又一位學(xué)生說:“如果大樹的樹干里鉆進(jìn)去了老鼠,那就請(qǐng)貓頭鷹來治病。”

  這時(shí)一位學(xué)生突然提出了一個(gè)問題:“如果大樹晚上生病了,樹干里鉆進(jìn)了蟲子,而啄木鳥晚上睡覺了,那可怎么辦?”

  這個(gè)問題又一次激發(fā)起全班學(xué)生的思維,大家又積極地為大樹想起了辦法。經(jīng)過討論,師生共同得出結(jié)論:大樹是鳥兒的家,大樹生病了,鳥兒一定會(huì)主動(dòng)去給大樹治病的,就算是在晚上,貓頭鷹會(huì)把啄木鳥叫醒去給大樹捉樹干里的蟲子的。

  有一位學(xué)生把手高高地舉起來,“老師,我想對(duì)大家說,動(dòng)物和植物都知道互相關(guān)心,互相愛護(hù),我們更應(yīng)該好好的保護(hù)它們。”

  這一堂課,學(xué)生思維活躍,為大樹的命運(yùn)擔(dān)憂,為大樹解決了許多困難,充分顯示了孩子們純真的愛心。學(xué)生既了解了有關(guān)啄木鳥等鳥兒的知識(shí),又在討論中充分感受到人類責(zé)任重大,初步樹立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  北師大教材生動(dòng)有趣,而且靈活,給了師生共同創(chuàng)造的空間,師生在這種創(chuàng)造中共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

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