目光語言在體育教學(xué)中的作用小學(xué)體育教學(xué)隨筆
目光傳導(dǎo)指令。一堂體育課開始的時候教師往隊列前一站，用充滿期待、信任的目光“環(huán)視”全隊，使全體學(xué)生都在自己目光的注視下“一覽無余”。意思是希望大家好好遵守紀(jì)律，認真進行操練。
目光傳導(dǎo)肯定、表揚。在教學(xué)一新動作時，如果學(xué)生完成練習(xí)的動作做得比較協(xié)調(diào)自如，教師可用熱情、贊許的目光給予肯定；如果學(xué)生有困難無把握完成練習(xí)動作時，教師則需要用敦促、肯定、鼓動的目光予以勉勵，使之產(chǎn)生“老師相信我，我一定能完成動作”的自信心理；對那些身體素質(zhì)差，運動技術(shù)水平較低的學(xué)生，在練習(xí)過程中所表現(xiàn)的點滴進步，教師若能用信任、激勵、贊揚的目光加以肯定，就能增強他們克服困難的.信心與勇氣，從而積極、認真地學(xué)習(xí)技術(shù)，鍛煉身體。
目光傳導(dǎo)詢問。教師在講解示范時誠懇、親切的目光給予學(xué)生傳神授意，有助于集中他們的心理指向，使之能細心觀察，積極思維，領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)；當(dāng)教師提出問題需要學(xué)生思考作答時，若能用希望、征詢、探求、或暗示的眼神掃視全體或注視某一對象，令其感受到信任和期待，學(xué)生的中樞神經(jīng)則異常活躍，心態(tài)也會異常輕松、愉悅，從而充滿信心地動腦用心，向思維的更深層次開掘，以求得真知，掌握好動作的技術(shù)原理。
目光傳導(dǎo)制止、批評。體育教學(xué)大都在室外運動場上進行，空間大、活動面廣、干擾因素多，有的學(xué)生可能因受外界新異環(huán)境的刺激而分心；有時教學(xué)氛圍過于活躍，有可能誘發(fā)個別學(xué)生違反紀(jì)律，教師若能及時用莊重、嚴(yán)肅、沉靜的眼色給予暗示，學(xué)生就會很快集中思想，自覺改正越軌行為。這種觀其行，測其心的抑制性眼神，既不影響課堂正常秩序，分散其他學(xué)生的注意力，也沒有挫傷學(xué)生的自尊心，能收到良好的教育效果。
目光傳導(dǎo)反饋信息。在教學(xué)活動中，學(xué)生的目光也是教師獲得教學(xué)反饋信息的一條重要途徑。比如，當(dāng)學(xué)生流露出迷惑不解的眼神、冷漠無力的目光時，應(yīng)及時采取相應(yīng)措施，變換練習(xí)方法，調(diào)整課程的密度和運動量，以求取得最佳教學(xué)效果。
教學(xué)是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，所以教師必須潛心研究，提高自身能力，只有這樣才能把體育課上得更好，收到理想的教學(xué)效果。
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