南方周末 2002-11-25
“媽媽?zhuān)覊毫么蟆！碧K一芬突然哭著(zhù)對母親李錦蓮說(shuō)。
就在前一天的5月1日早上，李錦蓮發(fā)現女兒一個(gè)人自言自語(yǔ)，嘟嘟囔囔，像是在罵人。
次日清晨，蘇一芬開(kāi)始在家里揮舞拳頭，抖動(dòng)雙腿，電視開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，非常興奮，但上街見(jiàn)人卻低著(zhù)頭，碰到熟人也不招呼。
吃晚飯時(shí)，蘇一芬說(shuō)不想吃，低著(zhù)頭，腳又劇烈地發(fā)抖，不吭聲。深夜，她在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。
5月25日，蘇一芬住進(jìn)了廣州市腦科醫院。
8月14日，年僅8歲的蘇一芬被診斷患有“兒童精神分裂癥”。此前，蘇一芬是廣州某小學(xué)二（2）班的學(xué)生，一直健康而開(kāi)朗。
兩件事
李錦蓮當時(shí)就預感女兒的精神不正常。從4月底開(kāi)始，蘇一芬反復地抖腳、揮拳、咬牙，不說(shuō)話(huà)。數學(xué)課郭老師也發(fā)現她有點(diǎn)不對勁，說(shuō)她的作業(yè)做得亂七八糟，以前從來(lái)不會(huì )這樣。
關(guān)于女兒的病，李錦蓮反復提到兩件事：
2001年11月23日，陰雨綿綿。蘇一芬回家把書(shū)包一扔，氣憤地沖著(zhù)李錦蓮說(shuō)：“明明我做了作業(yè)，還說(shuō)我沒(méi)做，氣死我了！”
李錦蓮覺(jué)得老師誤解了孩子，因為作業(yè)是她親自報給一芬聽(tīng)寫(xiě)的。次日送女兒的時(shí)候，她拿著(zhù)作業(yè)本向蔡老師解釋?zhuān)淌切∫环业陌嘀魅卫蠋煛?nbsp;
“她沒(méi)怎么搭理我，我就激動(dòng)起來(lái)，說(shuō)話(huà)的聲音也大了。但她更兇，說(shuō)‘不管你女兒成績(jì)怎樣，當老師的工資獎金照樣拿’。”提起那一幕，李依然滿(mǎn)腔憤怒。
她們的爭吵沒(méi)有顧及到蘇一芬的感受。“當時(shí)她嚇壞了，眼睛瞪得溜圓，面紅耳赤，拉著(zhù)媽媽要離開(kāi)。”當時(shí)也在現場(chǎng)的一位同學(xué)事后回憶說(shuō)。
“傍晚蘇一芬回家時(shí)悶悶不樂(lè )，說(shuō)班會(huì )課蔡老師又批評了她。孩子的病就是從那時(shí)候開(kāi)始的，都怪班主任。”說(shuō)話(huà)時(shí)李錦蓮脖子上的青筋漲鼓鼓地突了出來(lái)。
事后蔡老師說(shuō)她沒(méi)有批評一芬，是李錦蓮亂說(shuō)。
但李錦蓮認定這件事是女兒發(fā)病的根源，她反問(wèn)筆者：“不是因為蔡老師跟一芬過(guò)不去，時(shí)常批評她，好好的會(huì )得病？”
另一件事發(fā)生在2002年4月下旬。蘇一芬在和同學(xué)們玩耍時(shí)，被同學(xué)小同踢了一腳，感覺(jué)很痛。
當晚，蘇一芬把被踢一事告訴了母親。
第二天，李錦蓮帶著(zhù)女兒到學(xué)校找數學(xué)課郭老師反映情況，后又找蔡老師要求處理此事。
圍繞小同是否是故意踢蘇一芬，兩人產(chǎn)生了很大爭議。蔡老師否認批評過(guò)蘇一芬，只是在4月23日上午的班會(huì )課上對她說(shuō)：“同學(xué)找你玩，不是故意打你，不要老是告訴媽媽。”
李錦蓮認為，蔡老師的話(huà)不真實(shí)，按照女兒的說(shuō)法，蔡老師花了半節課的時(shí)間批評她。“當天中午，一芬一回家就對我說(shuō)：‘老師又批評我了，還說(shuō)到你，叫你不要去找她，我受不了。’”
事后，廣州本地一家報社筆者向蘇一芬的同學(xué)求證此事，有的說(shuō)有批評她，有的說(shuō)沒(méi)有。但后來(lái)筆者再問(wèn)學(xué)生此事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)。
當天下午，李錦蓮和丈夫來(lái)學(xué)校解決此事時(shí)與蔡老師發(fā)生了爭執。
“你做老師不能這樣，小孩有什么事可以跟我說(shuō)。”據說(shuō)李當時(shí)“大聲地吼了起來(lái)”。
蔡老師突然轉過(guò)身問(wèn)跟在后面的蘇一芬：“你怎么說(shuō)的？”
“你別嚇壞了小孩。”李錦蓮沖了上來(lái)，兩人怒目而視。
“你是個(gè)雞嘴婆。”蔡老師非常氣惱地說(shuō)，“我人格非常高尚，你不要亂說(shuō)。”
學(xué)校徐主任證實(shí)了這一幕，事發(fā)時(shí)他在場(chǎng)，當時(shí)還批評蔡老師不該說(shuō)那句話(huà)。
在回家的路上，蘇一芬鐵青著(zhù)臉，嘴唇發(fā)白。回到家后就坐在桌邊，一聲不吭。更讓李錦蓮心痛的細節是，要在平時(shí)，小花貓跳到一芬身上，她會(huì )抱著(zhù)撫摸它，但她當時(shí)竟抓起它就往地上扔。
第二次發(fā)病
治療一段時(shí)間后，蘇一芬的病似乎好了。今年9月，為讓小一芬不再受到刺激，她家里把她轉到了另一所小學(xué)。
平靜的日子只過(guò)了一個(gè)多月，10月16日傍晚，她的病又發(fā)作了。
當時(shí)蘇一芬正跟母親一起回家，剛說(shuō)完一句話(huà)，就在大街上左右開(kāi)弓地狂跑起來(lái)，路上的車(chē)輛不得不緊急剎車(chē)。
李錦蓮回憶，蘇一芬說(shuō)的那句話(huà)是：“媽媽?zhuān)覊毫么螅魈焐瞎_(kāi)課，校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課。”
到家后，她又揮舞著(zhù)拳頭亂打，捶桌子，還說(shuō)要捏死自己的花貓，并拼命地用拳頭捶它。
“以前她總是抱著(zhù)貓說(shuō)：‘我愛(ài)你，寶寶。’早知這樣，還不如不讓她讀書(shū)。”李錦蓮控制不住情緒，說(shuō)話(huà)快得像打機關(guān)槍?zhuān)曇暨煅省?nbsp;
其實(shí)剛到新學(xué)校時(shí)，蘇一芬似乎恢復了正常，還交了兩個(gè)好朋友。她的新班主任王老師也說(shuō)，小一芬很乖，舉手很積極，只是比較情緒化，很敏感，對別人的評價(jià)很在意，不高興時(shí)會(huì )流淚。
小一芬的這次發(fā)病，在之前的一堂音樂(lè )課上已露出端倪。在課堂上，音樂(lè )課李老師問(wèn)了一個(gè)關(guān)于音符的問(wèn)題，蘇一芬不知道。
李老師說(shuō)不知道蘇一芬的情況，也沒(méi)有批評她，只是說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次上課認真點(diǎn)。
可是蘇一芬心情卻變壞了，一回家就說(shuō)：“媽媽?zhuān)院蟮囊魳?lè )課我不去上了。”
李錦蓮說(shuō)，這以后每次音樂(lè )課她都不愿意上，情緒也越來(lái)越差，有點(diǎn)像今年5月的樣子，但經(jīng)勸說(shuō)后還是會(huì )去學(xué)校。
蘇一芬的異常舉動(dòng)在筆者到她家時(shí)得到證實(shí)。當筆者問(wèn)她話(huà)時(shí)，她竟然從沙發(fā)上跳起來(lái)，咬著(zhù)牙，緊捏著(zhù)兩只小拳頭揮向筆者的臉。李錦蓮抱住她，她仍?huà)暝?zhù)揮舞著(zhù)拳頭，狠狠地瞪著(zhù)筆者，像是受了欺負，要報復筆者。
原因之爭
11月5日上午，筆者再次來(lái)到蘇一芬早先求學(xué)的學(xué)校時(shí)，學(xué)校正在舉行運動(dòng)會(huì )。
現在已經(jīng)是三年級2班的學(xué)生依舊玩得開(kāi)心，看起來(lái)并未受同學(xué)蘇一芬患病的影響。讓筆者驚訝的是他們的警惕性，只要筆者問(wèn)到蔡老師或蘇一芬的事他們都避而不答。筆者逮住兩個(gè)正在打鬧的學(xué)生，裝作老師的樣子問(wèn)：“這樣不怕老師班會(huì )課批評嗎？”他們點(diǎn)點(diǎn)頭。“班會(huì )課上班主任會(huì )批評人嗎？”筆者又問(wèn)。“有時(shí)會(huì )有時(shí)不會(huì )。”旁邊的一個(gè)女孩說(shuō)。
矛盾的是，蔡老師說(shuō)她在班會(huì )課上從不批評學(xué)生，總是表?yè)P。
一個(gè)學(xué)生告訴筆者，學(xué)校的班會(huì )課都一樣，就是對一周的紀律進(jìn)行回顧，主要是批評和表?yè)P學(xué)生；不過(guò)現在公開(kāi)課很少，但一上公開(kāi)課同學(xué)們就很緊張，怕回答錯了挨批。
現在，小一芬已無(wú)法正常上學(xué)，她每天只能呆在家中，每周到廣州醫學(xué)院接受一次心理疏導。
這份責任該由誰(shuí)承擔？“學(xué)校和老師要負責。”蘇一芬的父親蘇志強說(shuō)。他和妻子李錦蓮堅持認為女兒的病跟學(xué)校和蔡老師有關(guān)。
蔡老師看上去有點(diǎn)疲憊，“15年的書(shū)就這么教過(guò)來(lái)，從來(lái)沒(méi)出現過(guò)這種事，不知道為什么，現在感覺(jué)壓力很大。”蔡很委屈地說(shuō)。
據小同的母親盧女士回憶，蔡老師還是很關(guān)心蘇一芬的。在盧女士為孩子的事登門(mén)向李錦蓮道歉時(shí)，蔡老師也去了蘇一芬的家，接她上學(xué)。
針對李錦蓮的指責，蔡老師感覺(jué)不公平，她說(shuō)：“老師批評學(xué)生很正常，哪有老師不批評學(xué)生的？蘇一芬在班上很文靜，對老師很禮貌，我為什么要針對她呢？”
該校的鐘校長(cháng)否認蘇一芬的病跟老師和學(xué)校有關(guān)，“父母當著(zhù)孩子的面與老師爭吵，對孩子的心理也產(chǎn)生了負面影響。”
曾目睹李錦蓮和蔡老師吵架的該校徐主任說(shuō)，當時(shí)兩人都很激動(dòng)，都“受了委屈似的互相罵”。徐認為：老師批評學(xué)生在所難免，只是方法問(wèn)題，要改變的是教學(xué)方法。學(xué)生的心理承受能力也是一個(gè)原因，為什么現在的孩子受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，受挫能力這么差？
爭論使他們忽略了這樣一個(gè)事實(shí)：蘇一芬兩次說(shuō)“我壓力好大”，分別是在班會(huì )課后和公開(kāi)課前。令人困惑的是，沒(méi)有人把這聯(lián)系起來(lái)，更別說(shuō)采取相應措施為蘇一芬減壓。
廣州市腦科醫院的鄭宏波醫生說(shuō)，這么小的人患這種病真的很少見(jiàn)，而且很難治愈。
在采訪(fǎng)中，筆者試圖找出責任者，令人失望的是，沒(méi)有人承擔責任。
廣州市腦科醫院趙振環(huán)院長(cháng)說(shuō)，從學(xué)理上看，精神分裂癥肯定有病因。筆者還采訪(fǎng)了華南師范大學(xué)教育心理學(xué)教授申荷永，他認為，很難就此認為蘇一芬的病與老師之間有直接聯(lián)系，但現行的教育制度確實(shí)存在一些問(wèn)題。
離開(kāi)學(xué)校的日子
見(jiàn)蘇一芬不容易，她父親說(shuō)她討厭見(jiàn)陌生人。開(kāi)始筆者想以遠方叔叔的身份見(jiàn)她，后來(lái)蘇志強建議以賣(mài)保險的身份出現，并要求筆者不要提學(xué)習的事，“她疑心很重”。
蘇一芬的家在江南大道的一棟舊樓里，小小的客廳滿(mǎn)是東西，很亂。
進(jìn)門(mén)時(shí)，她正在看電視，理也沒(méi)理筆者，但跟母親說(shuō)話(huà)時(shí)，扭著(zhù)腰，勾著(zhù)母親的脖子，一臉燦爛的笑容，與同齡人沒(méi)什么兩樣，天真的樣子令人無(wú)法把她與精神分裂癥患者聯(lián)系起來(lái)。
看到筆者坐下來(lái)，她瞪了一眼，很不滿(mǎn)意地轉過(guò)身問(wèn)父親這人是誰(shuí)。蘇志強說(shuō)是賣(mài)保險的，她不信，拿起筆者放在凳上的包就要翻看，李錦蓮趕緊連哄帶騙地把包搶了過(guò)來(lái)。
筆者跟她搭訕：“喜歡看什么電視？”“《情深深雨蒙蒙》。”她頭也沒(méi)抬。“不喜歡卡通片嗎？”“不喜歡。”“今天放假了，不用上學(xué)嗎？”筆者佯裝不知她的情況問(wèn)道。
她沒(méi)吭聲，似乎有意見(jiàn)。待筆者再問(wèn)時(shí)，她揮舞起拳頭警告。患病之后，小一芬已失去了正常人的生活。生活開(kāi)始單調起來(lái)，生活圈愈來(lái)愈小。不去學(xué)校，不和同學(xué)玩，也不去別的地方，不在外面吃飯，出去后在樓下走一圈就回家，不愿見(jiàn)人，不愿跟別人說(shuō)話(huà)，只有在病情穩定時(shí)才會(huì )下樓和小朋友聊天……
這家人的生活也變了。李錦蓮失去一個(gè)正常母親的生活，她沒(méi)有上班，每天只能在家陪著(zhù)孩子。蘇志強除了上班外，腦子里想的就是怎樣把女兒的病治好，怎么籌借醫療費。
不幸不僅是生活上的，一家人的精神也備受煎熬。李錦蓮現在最擔心的是：要是病治不好，“女兒都嫁不出去了”，也無(wú)法過(guò)正常人的生活，這對她來(lái)說(shuō)，生命還有什么意義？
筆者要出門(mén)時(shí)，蘇一芬做了一個(gè)厭惡的鬼臉，抬起腳像是要踹人。這個(gè)動(dòng)作和進(jìn)門(mén)時(shí)的笑容，交替浮現在記者的腦海中，美好與不幸竟然那么近。
（文中未成年人均為化名
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