蔡雁斌
《戰(zhàn)國策》
教學目標與要求：
學習本文中出現的重點實詞。
學習觸龍勸說太后的方法。
教學設計：課內自讀一課時
教學過程：
布置預習：請同學們熟讀課文；借助工具書和注釋，初譯課文。
第一課時
檢查《戰(zhàn)國策》掌握情況：
解題：說，SHUI，勸說，說服。
請學生復述原文大意：
解決重點詞語、句子：
唾：名--動，吐唾沫； 愿：希望； 謝：道歉； 卻：XI，病痛； 竊：私意，表示謙虛； 得無：該不會； 輦：NIAN，人拉的車子，秦漢以后專指皇帝乘坐的車子。
日食得無衰乎：名--狀；和于身也：于身和也；沒死以聞：動--使動；必勿使反：必勿使（之）反；其繼有在者乎？：動--名；質于齊：名--動。
請學生自己口譯全文：
教師通譯全文：
請學生自己歸納特殊字、詞、句，教師指正：
人物形象：
觸龍：是一個忠心耿耿的老臣，他之所以勸說成功，一方面由于他運用語言的藝術，深切了解對方的心理；另一方面，也由于他立論的正確，確實是出于為國家的真誠和為長安君作長遠的打算。
趙太后：作為一國之主：掌握大權；
作為母親：善良、慈愛；
作為統治者：頑固、專橫。
寫作特色：
縱橫捭闔的游說特色；
筆調輕松，刻畫細膩。
小結：
布置作業(yè)：完成本課《課課練》。
教后感：
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