中國教育報 2003-01-20 記者 張真弼
國家級重點職業(yè)高中，武漢市第一職業(yè)教育中心，近年生源連年爆滿。前年，學(xué)校招生600人，超額完成當(dāng)年招生計劃。去年，學(xué)校計劃招收600人，實際有700多名新生就讀該校。目前，學(xué)校已發(fā)展為擁有10個專業(yè)、51個教學(xué)班、在校學(xué)生2000余人的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，成為湖北省中等職業(yè)教育的一個亮點。
武漢市第一職業(yè)教育中心辦學(xué)如此紅火，原因何在？榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)個人稱號的該校校長劉啟智說，關(guān)鍵在于學(xué)校堅持“面向社會，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)方向，主動適應(yīng)市場需求，探索職業(yè)教育創(chuàng)新之路，形成鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)校充滿了活力。
構(gòu)建多元辦學(xué)模式
為滿足學(xué)生接受更高層次教育的需要，學(xué)校啟動通向高職的“直通車”，開設(shè)高三分流對口高考班，連續(xù)幾年對口高考升學(xué)率達(dá)95%以上，先后共有近700名學(xué)生圓了大學(xué)夢。在湖北省教育行政部門的支持下，學(xué)校從2000年起，先后同華中師大、江漢大學(xué)、湖北商專等校聯(lián)辦“3+2”分段制高職班，現(xiàn)已有400多名學(xué)生取得了大專分段制學(xué)習(xí)資格。他們在完成3年中專學(xué)習(xí)任務(wù)后，可直接升入對口大學(xué)深造學(xué)習(xí)。
學(xué)校發(fā)揮計算機(jī)和英語專業(yè)師資力量強(qiáng)、教學(xué)設(shè)備好的優(yōu)勢，以英語和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特色，走普職滲透、全面實施素質(zhì)教育的新型辦學(xué)路子，做到辦學(xué)既重視高中文化基礎(chǔ)課教學(xué)，又重視英語、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在雙學(xué)籍、雙文憑、雙特色、雙出口的前提下，多個時段分流，多個平臺就業(yè)，多個證書上崗。
學(xué)校去年與武漢華訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司聯(lián)合開辦計算機(jī)軟件專業(yè)，由華訊公司提供專業(yè)師資和實習(xí)場地，專門培養(yǎng)“軟件藍(lán)領(lǐng)”。學(xué)校原計劃開一個班，不料報名人數(shù)增多，后來只得開辦2個班，招收100人。
學(xué)校在開展學(xué)歷教育的同時，發(fā)揮辦學(xué)資源優(yōu)勢，開展社會人員培訓(xùn)工作，走立體化辦學(xué)道路，先后被省、市確定為國家級計算機(jī)考試基地、少兒計算機(jī)考試基地、全國公共英語考試基地、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地和武漢市人才培訓(xùn)定點單位。近6年來，學(xué)校僅計算機(jī)專業(yè)就面向社會培訓(xùn)1萬余人次，開展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)5000多人次，為武漢市經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。
著力打造品牌專業(yè)
做大做強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，將計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拓展為計算機(jī)與電子商務(wù)、計算機(jī)與涉外文秘、計算機(jī)與圖像處理、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)與軟件開發(fā)等專業(yè)方向，培養(yǎng)市場上急需的各類計算機(jī)中級應(yīng)用型人才。
學(xué)校按照“寬口徑培養(yǎng)、小模塊變化、大菜單選擇”的思路，對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系進(jìn)行改革。在全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，加寬專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，加深計算機(jī)在業(yè)務(wù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。在課程設(shè)置上采用模塊式結(jié)構(gòu)，淘汰落后于市場的課程模塊，增設(shè)新課程模塊，讓學(xué)生學(xué)到當(dāng)今社會的主流技術(shù)。將適應(yīng)性、基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程放在主要位置上，對流行的軟、硬件，經(jīng)過科學(xué)論證也放入課程設(shè)置的“大菜單”中，供相關(guān)專業(yè)學(xué)生靈活選用。實踐表明，這種課程體系，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能很有好處。
近幾年來，學(xué)校自籌資金，加大對骨干專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度，先后共投入700多萬元，建成校園網(wǎng)和初具規(guī)模的多媒體微機(jī)房、電子閱覽室等，配置各類計算機(jī)600多臺及最先進(jìn)的軟件，并購置了大屏幕投影儀、掃描儀、實物投影儀、數(shù)碼攝像機(jī)、激光打印機(jī)、光盤刻錄機(jī)等設(shè)備，使骨干專業(yè)具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。學(xué)校還實施名師工程，迅速建立一支“雙師型”的教師隊伍。
強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)
實行技能訓(xùn)練“四化管理”，根據(jù)學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能制定循序漸進(jìn)的教學(xué)計劃，使訓(xùn)練內(nèi)容課時化；實行課內(nèi)訓(xùn)練與課外興趣小組活動相結(jié)合，教學(xué)訓(xùn)練與上崗實習(xí)相結(jié)合，技能訓(xùn)練與測試、競賽相結(jié)合，做到技能訓(xùn)練形式多樣化；充分利用先進(jìn)的實習(xí)設(shè)備進(jìn)行技能訓(xùn)練，做到技能訓(xùn)練手段現(xiàn)代化；組織學(xué)生參加國家計算機(jī)等級考試，做到技能訓(xùn)練考核規(guī)范化。這些措施優(yōu)化了專業(yè)教學(xué)過程，有效地提高了專業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量，連續(xù)6年學(xué)生技能考核合格率達(dá)100%。
為培養(yǎng)學(xué)生全面適應(yīng)市場的能力，學(xué)校投資30萬元，在校門口創(chuàng)辦了從事對外經(jīng)營的橋臺計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司。公司上至經(jīng)理，下至員工，全由學(xué)生擔(dān)任，成為學(xué)生實習(xí)的基地，了解市場的窗口，展示才干的舞臺，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。
武漢市第一職教中心努力創(chuàng)辦特色專業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批學(xué)有特長的學(xué)生，不少學(xué)生在校期間就嶄露頭角，有的未畢業(yè)就被用人單位“定購”。近5年來，學(xué)校畢業(yè)生2800人，除對口升學(xué)外，有2300人到香格里拉、華美達(dá)、聯(lián)想集團(tuán)等單位就業(yè)。學(xué)校贏得良好的辦學(xué)聲譽(yù)，出現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)出兩旺的局面。
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