一、導語(yǔ)設計
聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗讀，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍，先感受后讀詩(shī)。
二、整體感知
學(xué)生邊聽(tīng)邊讀，將自己聽(tīng)詩(shī)的感受說(shuō)出來(lái)交流。
三、具體研習、欣賞品味
將整體感知的內容整理歸類(lèi)，教師分別就主題思想、藝術(shù)風(fēng)格等方面提問(wèn)、點(diǎn)撥，學(xué)生作答。
四、評價(jià)分析
教師對學(xué)生的分析鑒賞有重點(diǎn)地評價(jià)，應鼓勵不同的見(jiàn)解。
五、課堂小結
從學(xué)生的研習中總結出鑒賞詩(shī)歌的方法：閱讀一找出意象一感悟內容一發(fā)掘主題。
方案三
一、導語(yǔ)設計
請學(xué)生背誦出描寫(xiě)春雨的詩(shī)詞佳句，并說(shuō)一說(shuō)“春雨”這一意象在中國傳統詩(shī)文中有怎樣的內涵。
二、朗讀全詩(shī)，整體把握
概括每小節的大意，試用散文化的語(yǔ)言改寫(xiě)全詩(shī)。
三、對比閱讀，鑒賞品味
學(xué)生把自己改寫(xiě)的散文與原詩(shī)對比閱讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌在表現手法卜有怎樣的特點(diǎn)。
四、概括詩(shī)歌特點(diǎn)
學(xué)生再次朗讀全詩(shī)，師生共同總結詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)：善于借助意象表達情感，語(yǔ)言精練，語(yǔ)意含蓄等。
五、課堂小結
通過(guò)這堂課的學(xué)習，我們要像詩(shī)人那樣做生活的有心人，積極觀(guān)察生活，捕捉自然界細膩生動(dòng)的一剎那，引發(fā)自己藝術(shù)的感悟。
(唐興燕)
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