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暑假生活添些書香

發(fā)布時間:2016-3-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                 中國教育報 2003-07-27 李輝

 

   學(xué)生暑假要想過得精彩,應(yīng)該開門見書山,推窗聞書香。一些學(xué)生在學(xué)校讀書如讀“數(shù)”,看了幾頁幾段幾行完全是一種學(xué)習(xí)的例行程序和繁瑣的量化統(tǒng)計。一些教輔材料、專題教育讀本在中小學(xué)生眼里全是苦不堪言的“補(bǔ)藥”。中考、高考過后,每每看到考生發(fā)泄般地將書本拋棄的場面,筆者的心里就感到困惑和壓仰。思想啟蒙家盧梭說過:“我口袋里只要有一本新書,心就會怦怦跳動,恨不得一口氣把它讀完。”讓學(xué)生帶著濃濃的功利色彩去讀書,恐怕是不會有盧梭讀書的激情和沖動的。戲劇家曹禺10歲讀完中國古典四大名著,19歲讀完全英文版的《易卜生全集》,執(zhí)筆創(chuàng)作《雷雨》之前讀過許多世界名劇。缺乏這種“讀書讀得‘死去活來’”的刻苦精神,你能達(dá)到蛹化成蝶的境界嗎?被教輔材料等光禿禿的“窮山”折騰怕了,如果從此失去“無限風(fēng)光在險峰”的攀登精神,一個人最終會走向事業(yè)的低谷淺灘,在“看書看皮,讀報讀題”的浮躁浪花上像碎屑枯枝隨波逐流。 

  真正的讀書者不但能聞出書香,還能品出各種滋味。香港一位書畫家曾說過這樣一句話:“有人說孔孟之書味甘,雄霸之書味辣,窮儒之作味酸,忠良之作味苦。而世上的書多矣,大都性質(zhì)不同,只好說大多數(shù)書是五味雜陳,什么味都有。”那些世界名著和優(yōu)秀的中國文學(xué)圖書,其實就是有助于青少年成長的“五谷雜糧”,堅持“一日三餐”就能提高民族的精神素質(zhì)和公民的文化意識,塑造一個時代的思想品格。暑假生活讓孩子的周圍多些書香,這種假期才會讓生活錦上添花,才會有英雄蕩氣回腸。 

  暑假多些讀書時間并非一種負(fù)擔(dān),真正的讀書是文化苦旅更是神游。你今天可以在錢鐘書的《圍城》里沉思默想,明天可以在四大名著的峰巒感受夢斷紅樓的蒼涼、三國英雄的悲壯,領(lǐng)略西天取經(jīng)的艱險和梁山好漢的剽悍,后天又能呼吸《俄羅斯森林》的松香之氣,在《靜靜的頓河》岸聽首《安魂曲》。另外,英國的《呼嘯山莊》等你去做客,法國的《約翰克利斯朵夫》邀請你去參觀《巴黎圣母院》………“桃李不言,下自成蹊”,只要達(dá)到讀書境界,單憑思想的嗅覺,你就不會走進(jìn)迷途和生命的誤區(qū)。 

  除了讓暑假生活多些書香外,學(xué)生家長還要善于讓生活變成調(diào)色板,積極指導(dǎo)孩子用多種色彩涂抹自然之美;當(dāng)好“美食家”,讓孩子品味生活的酸甜苦辣,不能老用“醫(yī)生”的眼光看孩子,動不動就給孩子灌“學(xué)習(xí)補(bǔ)藥”;在家庭經(jīng)濟(jì)條件有實力的時候,也不妨帶孩子“笑傲江湖”,去充分感受“破萬卷書,行萬里路”的風(fēng)采;除了讓孩子做好作業(yè)外,還要教孩子如何做人,有意識地給孩子布置一些勞技作業(yè)和思想品德作業(yè)。讓暑假生活多元化而富有情感,相信能使孩子的暑假過得輕松、快樂、充實。 

 

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