教學(xué)目標：
理解課文的邏輯順序；體會(huì )富于變化的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解闡發(fā)事理的邏輯順序，即恰當地把握事物的內在聯(lián)系。
教學(xué)性質(zhì)：
自讀課。
自學(xué)要求
安排1課時(shí)自讀本課。教師可先作提示：在反復閱讀后，我們不難發(fā)現，《萬(wàn)紫千紅的花》說(shuō)明了下面三個(gè)問(wèn)題：第一、花怎么會(huì )有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花里含有“花青素”。第二、由于各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著(zhù)養料水分、溫度等條件經(jīng)常變化，花的顏色，就會(huì )有深有淺，有濃有淡，有的還會(huì )變色。第三、花對人們有很大吸引力，恐怕世上無(wú)人不愛(ài)花。
引導學(xué)生根據上面內容，把文章分為三個(gè)部分：
第一部分：第1──3自然段。
第二部分：第4──8自然段。
第三部分：第9、10自然段。
然后，引導學(xué)生作語(yǔ)段閱讀訓練。課文的第二部分是學(xué)習的重點(diǎn)。這部分的表達形式富于變化，具體表現：第4自然段采用概括說(shuō)明；第5自然段首，承上段末句，變?yōu)榫唧w介紹、舉例說(shuō)明。
為了進(jìn)一步說(shuō)明“會(huì )變色的花很多”，作者在第6自然段再次列舉了“櫻草”“八仙花”“海洞花”“紅錦花”等四種，在不同的溫度和土壤中所起的變化。
“會(huì )變色的花很多”，盡管上面列舉了七種，還是不能把“很多”兩字突出出來(lái)。如果再行列舉，又有累贅之嫌。為此，作者在第7自然段中改為列圖表，使人看后一目了然。同時(shí)，還使用了分類(lèi)別、舉例子、列數字、作比較等說(shuō)明方法。
此外，這部分中段與段的環(huán)環(huán)相扣也是值得學(xué)習的。
最后一部分，作者引用詩(shī)人關(guān)于花的妙語(yǔ)，又在末段以散文詩(shī)的句式作結，使讀者對花更有好感。
這是一篇介紹花朵知識的說(shuō)明文，其邏輯順序極強。因此該文的先后順序，絕不能調換。
突破難點(diǎn)措施
多安排一些討論，讓學(xué)生提出疑點(diǎn)，相互啟發(fā)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
達標檢測
要求學(xué)生獨立完成課后練習。
資料來(lái)源：《初中語(yǔ)文教學(xué)新編》
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