河南蘭考/中原油田第十五中學(xué)／姚婭娓(475300)
在一次觀(guān)摩省級優(yōu)質(zhì)課時(shí),多次聽(tīng)到音樂(lè )在語(yǔ)文課堂上響起,這令筆者的情緒激動(dòng)且浮想聯(lián)翩:篇篇精選的課文,它們其實(shí)是充滿(mǎn)了美的情趣的,然而,美并非都能被學(xué)生所接受,它們還需要一種媒介,一種能讓文字與情感相連接的紐帶。音樂(lè )，無(wú)疑是可以憑借的便捷而美麗的最好的一種。看那一節節語(yǔ)文與音樂(lè )交匯的課堂，它們不正是這種教育理想的映象嗎？于是，時(shí)時(shí)響著(zhù)音樂(lè )的課堂便成了筆者的學(xué)生們流連的圣殿。
如何讓語(yǔ)文與音樂(lè )相融呢？這還得從實(shí)驗說(shuō)起。
以前上語(yǔ)文課，也使用過(guò)錄音機，但那只是為了讓學(xué)生聽(tīng)范讀課文，現在，筆者想換一種方式：老師或學(xué)生范讀課文，讓錄音機為其伴奏！一開(kāi)始,為了找到相應的音樂(lè ),筆者頗費了一番心思;后來(lái),用得多了,什么樣的文章該配以什么節奏的音樂(lè )已經(jīng)能很輕松地解決了。有時(shí)，學(xué)生還會(huì )主動(dòng)地為老師提供一些他們認識最適合某篇目的音樂(lè )。師生其樂(lè )融融！
久而久之，音樂(lè )已經(jīng)融入了課堂，成了課堂的一個(gè)不可或缺的重要組成部分了。但是音樂(lè )的配置卻要有許多講究。
上《荔枝蜜》，老師決然不能用古箏，而要使用輕柔、舒緩的現代音樂(lè )。在學(xué)生自讀時(shí)，讓音樂(lè )響起，文中美麗的景致，那種流動(dòng)的情緒漸漸地浸入學(xué)生的心田，使他們仿佛置身于荔枝林，與作者一起經(jīng)歷那驚喜、探尋與感動(dòng)的場(chǎng)景，仿佛看得到作者那欣喜而激動(dòng)的面龐；在析讀時(shí)，讓學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的段落，用音樂(lè )作伴讀。平日平淡的語(yǔ)調在優(yōu)美的音樂(lè )的帶動(dòng)下變得舒緩、圓潤而深情。音樂(lè )像美妙的甘霖，滋潤著(zhù)學(xué)生們那靈敏的審美觸覺(jué)，使他們興奮、激動(dòng)起來(lái)，情不自禁地把身心投入課堂。而上《斑羚飛渡》時(shí)，筆者卻不能用輕音樂(lè )，而必須伴以鋼琴樂(lè )，讓鋼琴那“咚咚”的敲擊聲時(shí)時(shí)叩擊學(xué)生敏感的心靈，那伴著(zhù)震顫的和聲是導引生命旋律的聲響，也是為生命奏起的偉大的無(wú)聲的詩(shī)行。學(xué)生被深深地吸引著(zhù)，忘記了身在何處，似乎就站在傷心崖前，憂(yōu)心如焚而又震憾不已地目睹著(zhù)那一幕幕以老一代斑羚的生命為代價(jià)的生命的飛渡！他們的理解力也變得那么深刻，讓平時(shí)認為學(xué)生生活貧乏、感受淺陋的老師也驚訝不已。學(xué)生們的情感閘門(mén)一旦被打開(kāi)，他們的聰慧與敏銳，便會(huì )像迸發(fā)的火山創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。在上《三峽》時(shí)，卻只有古琴與古箏，古樸的語(yǔ)言，配上古色古香的音樂(lè )，使學(xué)生幾乎忘記了古文的艱澀，忘記了學(xué)古文時(shí)的痛苦，悠悠一篇古文，在音樂(lè )的奏響中，象一幅幅漸展漸開(kāi)的山水卷軸一般，那么清晰地投射到他們的心海，他們大聲地誦讀著(zhù)、品味著(zhù)，不覺(jué)地吟哦起來(lái)，心神為之所動(dòng)，竟然也學(xué)得輕松而美麗！……
當然，音樂(lè )在融入語(yǔ)文課堂時(shí)，它并不是主角，語(yǔ)言文字仍然是主調，音樂(lè )只能做配角，而且這個(gè)配角決不可喧賓奪主，它的聲音的高低不能超越師生交流的聲貝，它激蕩的音符不能激起學(xué)生過(guò)于急躁或暴烈的情緒。所以，語(yǔ)文與音樂(lè )的相融還應要講究一個(gè)適時(shí)、適情、適度的問(wèn)題。
音樂(lè )用慣了，學(xué)生習慣于美的環(huán)境的渲染與浸潤了，習慣于被音樂(lè )引導的美麗的氛圍，偶爾有時(shí)上課記了帶錄音機，學(xué)生們還會(huì )要求：老師，給我們來(lái)點(diǎn)兒音樂(lè )吧！因為，沒(méi)有了音樂(lè )的課堂顯得干澀而寡淡了許多，就象在蘊藉的森林中飛翔的小鳥(niǎo)們一下子落在了荒漠中一樣，感覺(jué)那樣不適！
總之，語(yǔ)文與音樂(lè )的融合，使語(yǔ)言的美更加清晰地凸現出來(lái)，使學(xué)生在更大程度上加深了對作品內涵的理解，使學(xué)生從真正意義上感受著(zhù)祖國語(yǔ)言的優(yōu)雅，體味華夏語(yǔ)言的魅力，并把自己的這種體驗書(shū)寫(xiě)在日記里、作文中，變成自己美麗思想的印跡。
語(yǔ)文本身是美的，如何讓它的美更充分在展示出來(lái)，映射到學(xué)生的心里，變成他們自身的一種生活的、生命的體驗，語(yǔ)文與音樂(lè )的融合不能不說(shuō)是一項有益的嘗試！
作者郵箱： wym_yyw@163.com
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