[教學(xué)目標及重點(diǎn)]
體會(huì )文章贊美的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.活動(dòng)課
2.一課時(shí)
[媒體設計]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導入新課
我們生長(cháng)在大自然之中，大自然賦予了人類(lèi)許多美麗的事物。如：姹紫嫣紅的花朵、悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，令人心曠神怡的山景……大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)花朵會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？今天，讓我們共同聆聽(tīng)花朵在向人們訴說(shuō)著(zhù)什么吧！下面我們要共同地學(xué)習一下宗璞 的文章--《花的話(huà)》。這也是一篇童話(huà)，作者不是讓同時(shí)開(kāi)的花兒聚在一起，比美論貴，而讓默默無(wú)聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請看課文。
二、教學(xué)新課
（一）、明確教學(xué)目標及重點(diǎn)（略）
（二）、整體感知
讓學(xué)生根據自讀提示初讀課文
三、課堂討論（讓學(xué)生自由發(fā)言，如有爭論時(shí)間控制在10分鐘內。）
1. 你認為花們說(shuō)的話(huà)個(gè)表現了它們什么樣的性格特征？
明確：榆葉梅說(shuō)的話(huà)表現了它驕傲狂妄的性格特征。
玫瑰花說(shuō)的話(huà)表現了它驕傲自大的性格特征。
芍藥的語(yǔ)言、神態(tài)表現了它高貴自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的話(huà)表現它們自夸的性格。
白丁香和白玉蘭的話(huà)表現了它們互相吹捧的性格。
2.小男孩為什么準備把二月蘭送給老師二月蘭？他想向老師表達什么意思？
明確：小男孩喜歡二月蘭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻而又謙虛謹慎的精神，他覺(jué)得敬愛(ài)的，終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神，他想向老師表達自己的真摯敬意。
3.. 最后一段寫(xiě)花兒們沉默著(zhù)，都有點(diǎn)不好意思，它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?nbsp;
4.讀完文章后，你有什么樣的感想？請把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)跟大家交流一下。
四、指導排演課本劇。
人物：
（1） 旁白：朗讀1--3自然段和對話(huà)間的敘述。
（2） 各種花：每種花的扮演者頭上戴著(zhù)畫(huà)好的大花朵，身上穿著(zhù)與這種花的色彩相同或相襯的艷麗的服裝。
（3） 小男孩：活潑可愛(ài)。手里拿了一個(gè)漂亮的墨水瓶。
要求：
①花兒都要背下自己的臺詞，設計好說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作。
②根據各種花的特點(diǎn)，表演者的位置有高，有低；有的顯眼，有的不顯眼。
五、總結梳理，回扣目標
本文用大量的篇幅寫(xiě)榆葉梅等花兒的對話(huà)，表現它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫中，一開(kāi)匣便可一泄千里，這是蓄勢。篇末談?wù)勔还P寫(xiě)小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻而又謙虛謹慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫(xiě)，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。
『布置作業(yè)』
請同學(xué)們結合學(xué)習本文的感受，想一想，你究竟想做一個(gè)什么樣的人。課下在日記本上寫(xiě)一下，下節課集中展示。
『板書(shū)設計』
[《花的話(huà)》教學(xué)設計 山東光遠中學(xué) 王新偉 (教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：