[教學(xué)目標及重點(diǎn)]
1、學(xué)習散文訴朗讀的停頓，訓練朗讀
2、通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句理解、體會(huì )人物的形象美
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.教讀課
2.一課時(shí)
[媒體設計]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導入新課
大家有散步的習慣嗎？其實(shí)寫(xiě)文章不一定就是寫(xiě)轟轟烈烈的大事，在作家的筆下，小事也能寫(xiě)出大意境來(lái)！關(guān)鍵是看你的悟性如何？今天，我們就來(lái)學(xué)習莫懷戚的一篇著(zhù)名散文－－《散步》（板書(shū)課題－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？
二、教學(xué)新課
（一）、明確教學(xué)目標及重點(diǎn)（略）
（二）、整體感知
教師范讀一遍課文（放伴奏音樂(lè )，力求生動(dòng)）。
讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內容。用橫線(xiàn)畫(huà)出不認識的或讀不準的字詞，查字典注音，能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。
（三）師生共同研習課文
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 ）
1．這篇課文寫(xiě)了一件什么事?
明確："我"帶著(zhù)妻子和兒子在一個(gè)初春的季節里到田野去散步。母親身體不好，要走大路，兒子覺(jué)得小路有趣要走小路。我選擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時(shí)候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感覺(jué)到我和妻背起的是整個(gè)世界。
2.這篇課文你讀懂了哪些內容？
明確：①通過(guò)散布，些美好的家庭生活，寫(xiě)一家人的互敬互愛(ài)：
表現互敬互愛(ài)的句子有：
"他現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像小時(shí)候很聽(tīng)他的話(huà)一樣。"我小時(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽(tīng)母親的話(huà)；母親現在老了，而我已人到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿(mǎn)骨肉之情。
"我母親老了"--"他總是聽(tīng)我的。"母親老了，尊重我的選擇；兒子還小，習慣聽(tīng)我的話(huà)；妻子呢？往往聽(tīng)從我的意見(jiàn)。一家人互敬互愛(ài)，非常和諧。
②通過(guò)細節描寫(xiě)表現祖孫三代的感情：
表現互敬互愛(ài)的細節有：
母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過(guò)思考決定："走大路"。大路平坦方便老人。我理所當然的照顧母親，反映了對母親的尊敬。
母親變了主意："還是走小路吧"小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老母親對孫子的喜歡和愛(ài)護。
③"我"是一個(gè)中年人，對生活有一種使命感：
滲透這我對生活的使命感的語(yǔ)句有：一霎時(shí)我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時(shí)那樣。此處作者用了一個(gè)類(lèi)比，在嚴重關(guān)頭，民族領(lǐng)袖往往決定這民族的命運和社會(huì )的發(fā)展。家庭中也是這樣。我作為家庭的主腦，在母親和兒子發(fā)生分歧時(shí)，必須處理得當，這是一種責任，否則就會(huì )影響家庭成員之間的感情。于是我感到責任重大。
"我和妻子都是慢慢地"---最后。這是一種比喻的說(shuō)法。"慢慢地，穩穩地，走得很仔細"，說(shuō)明我和妻子意識到自己肩負著(zhù)承前啟后的重任，對生活有一種使命感。
4.三步前文章還有一段對初春景物的描寫(xiě)。找出來(lái)體會(huì )作用。
提示：第4段是對初春的描寫(xiě)。心率、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感到生命的存在，生命的在召喚。正是因為感受到同去春來(lái)，氣候轉暖，生機萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)是散步。這是對全文的鋪墊。
三、總結梳理，回扣目標
這篇文章通過(guò)運用抓住“散步”這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫(xiě)法，運用樸素的語(yǔ)言，表達了“三代之間深沉的愛(ài)”這一主題。
四、拓展
教師有感情地朗讀下面這篇文章，共同欣賞此文。
又是一天陽(yáng)光中
4月20日 星期一 晴
5點(diǎn)30分，家中--
朦朧中感到有人輕輕走近我的床。雖然我還沒(méi)睜開(kāi)眼，但知道那一定是媽媽。耳邊又響起那熟悉的聲音："快起床吧。"同時(shí)一雙溫暖的手扶摸著(zhù)我的額頭，撩開(kāi)上面覆蓋的幾綹頭發(fā)。我擁著(zhù)暖和的被子坐起來(lái)，睜開(kāi)眼后第一眼看到的又是媽媽微笑的臉。她疼愛(ài)地望著(zhù)我，提醒我時(shí)間不早了。我蹦下床去洗臉刷牙，吃爸爸為我準備的可口的早餐，然后背起書(shū)包，向爸爸媽媽說(shuō)聲"再見(jiàn)"走出家門(mén)。太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了。春天的太陽(yáng)格外溫暖。一陣風(fēng)兒吹到臉上，使我想到媽媽那雙溫柔的手。盡管天氣這么好，但我沒(méi)有放慢腳步，因為我已懂得"一年之計在于春，一日之計在于晨"的道理。陽(yáng)光灑在我身上。
6點(diǎn)，教室中--
我已經(jīng)開(kāi)始早晨的學(xué)習了。這時(shí)鄰座的女同學(xué)剛到。她沖我一笑，長(cháng)睫毛的大眼睛忽閃
忽閃地眨著(zhù)，露出了潔白的牙齒，那樣子是說(shuō)"早上好"。我也向她報以一笑。我很喜歡她
這樣純真笑著(zhù)的樣子，當我向她借東西時(shí)，她總這樣笑著(zhù)把東西遞給我。這不，我低頭看書(shū)
時(shí)不小心把筆碰掉在她桌旁，她連忙俯身起，放在我的桌上。我道謝時(shí)，她又抿嘴一筆，那
是說(shuō)"不用謝"。其實(shí)把這樣隨處可見(jiàn)的小事寫(xiě)在日記里沒(méi)什么價(jià)值，但總覺(jué)得每一次笑都
很美，不該輕易放走它們。望著(zhù)太陽(yáng)，望著(zhù)身邊的同學(xué)，突然覺(jué)得這些笑容如甘泉一般，靜
靜地在心底流淌，突然覺(jué)得同學(xué)之間這種暖暖的感覺(jué)真好!窗外的陽(yáng)光照在身上，也暖暖的，真好!
6點(diǎn)50分，操場(chǎng)上--
今天是周一，有升旗儀式。我們穿著(zhù)整潔的校服，站在藍天和太陽(yáng)下。望著(zhù)那鮮紅的五
星紅旗緩緩升起，頓時(shí)有種親切而嚴肅的感覺(jué)，有種熱血沸騰的感覺(jué)。靜靜地站在國旗下，
感受"崇高"這個(gè)詞的境界。耳邊仍響著(zhù)那雄渾激昂的旋律："前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)……"
此刻，我們握緊拳頭，舉起手臂在國旗下宣誓，一種深沉的聲音從胸腔中迸發(fā)出："報
效祖國，為祖國服務(wù)!"太陽(yáng)依舊暖暖的，照著(zhù)國旗也照著(zhù)我們。此刻的陽(yáng)光照在國旗上，國旗又增添了幾分美麗、神圣和莊嚴；此刻的陽(yáng)光照在我們身上，我們又多了幾分豪情、信
心和力量。
7點(diǎn)20分，英語(yǔ)課上--
這是周一的第一節課，美麗的英語(yǔ)老師輕盈地走進(jìn)來(lái)。"Good morning,class.(早上好，同學(xué)們。)" "Good morning teacher.(早上好，老師。)"
在明亮的教室里，老師親切流利的講解聲和我們朗朗的讀書(shū)聲交織成一曲動(dòng)人的交響樂(lè )。
"鈴--"下課了。我是英語(yǔ)課代表，上前幫老師拿作業(yè)本。老師邊走邊對我說(shuō)："這一次月考怎么沒(méi)考好?"我抱歉地笑笑："這次沒(méi)準備好，下次我一定考好。"老師信任地點(diǎn)點(diǎn)頭。從辦公室出來(lái)，看看掛在天邊的太陽(yáng)，陽(yáng)光暖融融的。陽(yáng)光中我似乎又看到老師和藹的面龐，又聽(tīng)見(jiàn)鼓勵的聲音在耳邊輕輕地回響："下一次一定要考好啊!"
黃昏5點(diǎn)，家中--
放學(xué)后，在陽(yáng)臺上遠眺，見(jiàn)那火紅的太陽(yáng)焉鑲嵌在青山與藍天之間，把薄云映得通紅。
在落日的余輝下，我趕緊開(kāi)始學(xué)習，不知不覺(jué)夜已深了。媽媽過(guò)來(lái)勸我早睡，直到親眼看著(zhù)
我躺在床上，替我蓋好被子才離去。我躺著(zhù)靜靜地想："明天一覺(jué)醒來(lái)，保準又是一個(gè)艷陽(yáng)天。"
每天我都重復著(zhù)相似的故事。故事中的我盡情地享愛(ài)著(zhù)親情、友情、師生情的溫暖，就
像我每天享愛(ài)著(zhù)太陽(yáng)給予我的溫暖一樣。我也同樣愛(ài)著(zhù)我的父母、同學(xué)、老師和我的祖國，
就像我熱愛(ài)給我們帶來(lái)光明的溫暖的太陽(yáng)一樣。
我生活在陽(yáng)光中。
我愛(ài)生活的第一天。
賞析：
本文立意新穎。作者筆下所寫(xiě)的，無(wú)非是同齡人每天都曾發(fā)生的"重復著(zhù)相似的生活故
事"，這些事由于司空見(jiàn)慣，而被視為平常了。但是，作者卻獨具慧眼，正是通過(guò)對這些看
來(lái)似乎是平凡的生活故事進(jìn)行了深刻的理性化思考，抒寫(xiě)出自己對生活獨特的新鮮感悟，揭
示了看似平凡的生活中所蘊含的極不平凡的意義。做到這一點(diǎn)，確實(shí)可貴。
構思巧，選材精當，表現手法別致。作者巧用"日記"體裁形式，并按照一天生活的時(shí)
空順序，運用細膩、質(zhì)樸、清新的語(yǔ)言，描繪了一幅幅洋溢著(zhù)親情、友情、師生情、祖國情
的生活畫(huà)卷，真實(shí)而具體地揭示了花季少年生長(cháng)在陽(yáng)光季節的無(wú)比幸福與快樂(lè )，同時(shí)也表現
了一代少年熱愛(ài)生活，為報效祖國而珍惜時(shí)光、勤奮學(xué)習的時(shí)代風(fēng)貌。
本文所擬題目含蓄，寓意深刻。在文中，作者善于緊扣"陽(yáng)光"，處處用"陽(yáng)光"的溫
暖來(lái)烘托或比喻自己對生活的美好感受，寫(xiě)得情真意切，生動(dòng)感人。文末運用抒情和議論點(diǎn)
明全文主旨，水到渠成，都寫(xiě)得很有章法。顯示了作者不薄的寫(xiě)作基本功。
『布置作業(yè)』
請同學(xué)們結合自己的日常生活，寫(xiě)出學(xué)習本文的感受，題目自擬，課下交流。
『板書(shū)設計』
[《散步》教案 山東光遠中學(xué) 王新偉 (教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.散步課文教案
6.如何突出中心教案