周強
一、說(shuō)教材：
1、教材分析：<<麥琪的禮物>>是第五冊小說(shuō)單元的第三篇文章，在學(xué)習前兩篇小說(shuō)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習小說(shuō)的有關(guān)知識。本課教材篇幅較長(cháng)、內容較多，不過(guò)作者在情節上的構思和人物刻畫(huà)上的技巧尤為突出。
2、學(xué)習目標：根據教學(xué)大綱的要求和編寫(xiě)教材的意圖及本節的特點(diǎn)，本課時(shí)抓住了以下學(xué)習目標：(1)領(lǐng)會(huì )構思之巧妙。(2)學(xué)習主人公純潔、善良、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：采取邊講邊討論，啟發(fā)誘導的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)法：教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)活動(dòng)。在上述教學(xué)方法的指導下，學(xué)生能聯(lián)系自己的知識積極主動(dòng)參與。
三、說(shuō)課堂教學(xué)流程：
良好的教學(xué)設想，須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現。
(一)導入新課：教師以記者身份采訪(fǎng)學(xué)生：逢年過(guò)節、生日、獲獎等日子時(shí)你都是收到了哪些禮物？你認為哪一件最珍貴？為什么？(從學(xué)生熟悉的身邊的事入手，激發(fā)興趣。) 簡(jiǎn)介作家作品。
(二)解題：“麥琪”
(三)研習新課：
1、概述故事情節(檢查學(xué)生對課文內容的整體把握)
2、探討構思巧妙、藝術(shù)上的巧合。
生活中充滿(mǎn)種種巧合，這種巧合要讓人覺(jué)得真實(shí)可信，不能只依靠偶然，小說(shuō)必須有暗示或伏筆通過(guò)預示使讀者在思想上有所準備。
學(xué)生立足課本討論找出這樣的暗示伏筆。時(shí)間上圣誕節要送禮物、夫妻感情相愛(ài)要送禮物表達心意，但經(jīng)濟上拮據就只好賣(mài)掉了各自最珍貴的東西。(說(shuō)明：通過(guò)探討分析，使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡母袊@作者在情節上構思巧妙，并且在自己的日常寫(xiě)作中受到些許啟發(fā)。)
小結：這是本堂課的第一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)。播放巧合結構圖
3、人物品德：
雖然雙方的禮物都變成了無(wú)用的東西，但讓人覺(jué)得這并不只是一個(gè)令人遺憾的結局，我們從“貧賤夫妻百事哀”的痛苦中，分明還能感到些許心慰，這心慰是什么？(夫妻之間真心相愛(ài))小說(shuō)是怎樣刻畫(huà)的？學(xué)生在文中找出描寫(xiě)人物句子來(lái)分析其中蘊含的意義。
俗話(huà)說(shuō)：語(yǔ)言是心理再現，找出28-44自然段的人物語(yǔ)言，搬上舞臺，分角色對話(huà)，再現文中精彩。
小結：透過(guò)這一個(gè)個(gè)耐人尋味的描寫(xiě)，字里行間我們分明讀到的是德拉、杰姆之間最純潔、最真摯的愛(ài)情。為了愛(ài)他們賣(mài)掉了自己最心愛(ài)的東西，為了愛(ài)有的甚至可以犧牲生命。播放<<泰坦尼克號>>中船沉后杰克與露絲漂在水面上的一段對話(huà)。(說(shuō)明：引起學(xué)生情感上的共鳴)
4、扣題：
當我們被如此圣潔的愛(ài)洗禮時(shí)，你是否想高聲贊美我們的主人公？(生贊美)。作者是怎樣贊美的？在最后一段中找出一句話(huà)。（生回答：“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個(gè)是最聰明的。在一切接受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。）
小結：作者稱(chēng)他們是聰明的麥琪，那么這禮物無(wú)疑就是神圣的充滿(mǎn)愛(ài)心的“麥琪的禮物”了。播放文章脈胳圖。
（四）拓展：
愛(ài)是世界最美好的情感。小而言之，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學(xué)之間到處都充滿(mǎn)了愛(ài)，大而言之，愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球，愛(ài)我們偉大的祖國，愛(ài)我們美麗的家園，同樣是愛(ài)。
請結合自己的生活實(shí)際，談一談自己都是得到了哪些愛(ài)，又為別人付出了哪些愛(ài)？（說(shuō)明：結合身邊生活，加深對愛(ài)的理解、認識。）
播放一組畫(huà)面：①抗非典②希望工程③助殘④雷鋒助人為樂(lè )。根據你對愛(ài)的認識和體會(huì )為愛(ài)說(shuō)句話(huà)。愛(ài)是 。
小結：我們同學(xué)所說(shuō)的這句話(huà)，組合起來(lái)就是一首優(yōu)美的愛(ài)的散文詩(shī)。（趁機板書(shū)，用紅筆構畫(huà)兩個(gè)紅心填寫(xiě)愛(ài)，播放韋唯的＜＜愛(ài)的奉獻＞＞，引發(fā)愛(ài)的升華。）
總結：是啊，韋唯唱的多好啊：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間；只要我們人人都有愛(ài)心，我們每個(gè)人自己就是最聰明最幸福的麥琪。
（五）布置作業(yè)：1、課下繼續品讀課文。
2、佳作欣賞＜＜啞夫妻＞＞
啞夫妻
他是個(gè)啞巴，雖然能聽(tīng)懂別人的話(huà)，卻說(shuō)不出自己的感受。她是他的鄰居，一個(gè)和外婆相依為命的女孩 。她一直喊他哥哥。
他真像個(gè)哥哥，帶她上學(xué)，伴她玩耍，含笑聽(tīng)她嘰嘰喳喳講話(huà)。他只能用手勢和她交談，可她能讀懂他的每一個(gè)眼神。從哥哥注視她的眼光里，她知道他有多么喜歡自己。
后來(lái)，她考上了大學(xué)，他便開(kāi)始拼命地掙錢(qián)，然后源源不斷地寄給她。她從沒(méi)拒絕。終于，她畢業(yè)了，參加了工作。然后，她堅定地對他說(shuō)：“哥哥，我要嫁給你!”
他像只受驚的兔子逃掉了，再也不肯見(jiàn)她，無(wú)論她怎樣哀求。她這樣說(shuō)：“你以為我同情你嗎？想報答你嗎？不是，從12歲我就愛(ài)上你了。”可是，她得不到他的回答。
有一天，她突然住進(jìn)了醫院。他嚇壞了，跑去看她。醫生說(shuō)，她喉嚨里長(cháng)了一個(gè)瘤，雖然切除了，卻破壞了聲帶，可能再也講不了話(huà)。病床上，她淚眼婆娑地注視著(zhù)他。
于是，他們結婚了。很多年以后，沒(méi)有人聽(tīng)他們講過(guò)一句話(huà)。他們用手、用筆、用眼神交談，分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對象。人們說(shuō)，那是一對多么幸福的啞夫妻啊!
愛(ài)情阻擋不了死神的降臨，他撇下她一個(gè)人先走了。人們怕她經(jīng)受不住失去愛(ài)侶的打擊來(lái)安慰她。這時(shí)，她收回注視他遺像的呆癡目光，突然開(kāi)口講話(huà)：“愛(ài)人已去，謊言也該揭穿了。”
人們驚訝之余，都感嘆不已，這是一份多么執著(zhù)的、濃厚的、像童話(huà)一樣的愛(ài)呀!從此，她不再講話(huà)，不久也離開(kāi)了人世。戀愛(ài)中的男女仍會(huì )拿他們當做談?wù)摰脑?huà)題，他們常說(shuō)，你聽(tīng)過(guò)那對啞夫妻的故事嗎？
（《寶安日報》2002年4月25日)
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