呂駕宇 作于 2003年12月11日
教學(xué)目標 1、理清該序言與《寬容》的關(guān)系 2、德育：懂得寬容 教學(xué)步驟
1、作家介紹
2、學(xué)生快速閱讀全文，請復述主要情節
3、請學(xué)生談?wù)剬φn文的初步理解，比如與《寬容》有什么關(guān)系
4、學(xué)生仔細閱讀課文，思考課文中的兩句話(huà)
第一句77頁(yè)的“在寧靜無(wú)知的山谷里，人們過(guò)著(zhù)幸福的生活”，第二句，79頁(yè)的“從這以后的很長(cháng)時(shí)間，人們又過(guò)著(zhù)幸福的生活” 在這兩句話(huà)中，兩處“幸福生活”分別是怎樣的生活，有什么不同。
明確：
第一處：第一處并非是真正的幸福的生活。“大家都和睦相處”但“恐懼總是 陪伴著(zhù)人們”
問(wèn)：為什么恐懼總是陪伴著(zhù)人們？
回答此問(wèn)時(shí)順便分析無(wú)知山谷的一些特征。最后得出：因為無(wú)知，人們無(wú)法主動(dòng)的掌握自己的命運：“誰(shuí)要是得不到園中果實(shí)應得的份額又該怎么辦？”只能聽(tīng)天由命，不確定性很強。
討論1：由于不能主動(dòng)掌握自己的命運而感到恐懼，日常生活中有沒(méi)有這樣的相似經(jīng)驗？
討論2：既然如此，為什么又還是“幸福的生活呢”
聯(lián)系上下文：和睦相處、平靜，暫時(shí)沒(méi)有災難出現，整個(gè)舊有的秩序得到維護。
明確：第二處的幸福生活才是真正的幸福生活。“建造自己的房屋，規劃自己的土地”，注意“自己”兩字。在這里，人終于可以自己掌握自己的命運。
問(wèn)：真正的幸福生活是怎樣得來(lái)的？（用概括性的語(yǔ)言）
明確：先驅者的獻身，民眾對新觀(guān)念從不接受到接受，天災；人們的反抗，最后驗證了先驅者的正確。
問(wèn)：你是怎樣理解課文的最后一句話(huà)的，請討論。“這樣的事情發(fā)生在過(guò)去，也發(fā)生在現在，不過(guò)將來(lái)，我們希望這樣的事情不再發(fā)生了。”
問(wèn)：這樣的事情是指什么事情？過(guò)去還發(fā)生過(guò)哪些這樣的事情 ？
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