福建省寧化縣水茜中學(xué) 游東華
國務(wù)院在《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出“建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。”在學(xué)校管理工作中，如何充分調動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性是全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要途徑。為了適應素質(zhì)教育的需要，我國的基礎教育已進(jìn)行了教材 的大幅度的改革和考試方法的改革，引入了現代化的教學(xué)手段，教材的更新、教學(xué)手段的現代化固然重要，但是這些都無(wú)法替代教師的教育理念。如果我們的廣大教師不具有實(shí)施素質(zhì)教育的正確理念和較高的素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育就是一句空話(huà)。尤其在邊遠山區，加強教師隊伍建設更具其緊迫性和深遠意義。
邊遠山區由于貧窮落后、資金短缺，信息閉塞、觀(guān)念陳舊、教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，缺乏吸引力，諸如教師聘任制等的實(shí)施，也難以達到預期目的。因此，要加強山區教師隊伍的建設，要提高教師整體素質(zhì)，調動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，首先得立足現實(shí)，向內使勁。具體應從以下方面入手。
一、幫助教師認清形勢，樹(shù)立信心。
學(xué)校要廣泛宣傳我國經(jīng)濟和社會(huì )總的發(fā)展形勢，宣傳人事制度和人才流動(dòng)的變化趨勢。要讓教師們明白：只要有干勁，有實(shí)力，就可以逐步促進(jìn)工作環(huán)境的改變，自己也才有條件、有本領(lǐng)選擇更好的工作。因此，一定要樹(shù)立信心，勤奮工作，提高了教學(xué)水平，做出一番成績(jì)，在改變窮困山區面貌的同時(shí)，不斷改善自己當前的處境。
二、使學(xué)校成為一座熔爐，錘煉人心。
環(huán)境能影響人，環(huán)境也能造就人。也許校舍簡(jiǎn)陋，但通過(guò)美化、綠化便使人感到優(yōu)雅、整潔、蓬勃之美。學(xué)校更要努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習氛圍，通過(guò)學(xué)榜樣、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)充實(shí)教師的業(yè)務(wù)生活，沖掉那些乏味、無(wú)聊的時(shí)光，加強教師與教師之間、學(xué)校與外界之間的聯(lián)系與交流，推動(dòng)學(xué)校 的教研與教改，使教師既有更多的學(xué)習、鍛煉、成長(cháng)的空間，也有更多的展示自己抱負和才華的機會(huì )。比如我校在操場(chǎng)左側興建的“先進(jìn)模范公示欄”，就如一座精美的豐碑，鐫刻著(zhù)先進(jìn)師生的光輝事跡；又像一面飄揚的 旗幟，激勵著(zhù)全體師生不斷拼搏上進(jìn)。
三、建立賞罰分明的制度，穩定人心。
最讓人消沉的莫過(guò)于賞罰不明。賞罰往往不在于錢(qián)的多少，而在于是否合理，在于教師的價(jià)值是否得到承認。因此，學(xué)校要抓好科學(xué)的量化管理，并且不論經(jīng)費多么困難，也要力保這件事的兌現落實(shí)。這樣，就會(huì )使事業(yè)心強的教師更有積極性，使踏實(shí)的教師擁有光榮感、安全感，鞭策比較懶散的教師增強責任感、危機感。
四、推動(dòng)校務(wù)公開(kāi)工作，凝聚人心。
通過(guò)教代會(huì )、公示欄等載體，將涉及學(xué)校重大決策、教職工切身利益、學(xué)校財務(wù)收支等方面的情況，如實(shí)地向教職工公布，有利于激發(fā)教師的主人翁意識和參政議政的熱情，發(fā)揮教師辦學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。同時(shí)也有利于學(xué)校領(lǐng)導班子的廉政建設，建立民主、平等、和諧的干群關(guān)系，形成良好的氛圍，增強學(xué)校的凝聚力。
五、把優(yōu)秀教師推向社會(huì )，激勵人心。
隨著(zhù)時(shí)代和社會(huì )發(fā)展，學(xué)校應逐步轉變用人觀(guān)念。要改變過(guò)去那種“強制性留人，留人不留心”的作法，大膽樹(shù)立“寧為人才作人梯”的用人思想。要充分肯定、大力宣傳教師所取得的成績(jì)，積極把優(yōu)秀教師推向社會(huì )。只有給成績(jì)突出的教師大開(kāi)方便之門(mén)，讓他們自由選擇去留，鼓勵他們到條件更好的崗位上去工作，才會(huì )激勵更多的人才加速成長(cháng)，同時(shí)也吸引更多有志者勇于到邊遠山區來(lái)工作、鍛煉。
六、校長(cháng)要善于民主理財，免生疑心。
校長(cháng)是代表全體教職工當家理財的，雖然學(xué)校都實(shí)行校長(cháng)負責制，但仍要堅持民主集中制原則，不能搞“ 一言堂”，“家長(cháng)制”。側重應從以下幾方面搞好民主理財：
1、財經(jīng)管理，政策公開(kāi)。 有的學(xué)校口頭上講校務(wù)公開(kāi)，實(shí)際上財經(jīng)政策不公開(kāi)，校長(cháng)審批權限不公開(kāi)，教師福利政策不公開(kāi)，學(xué)校財經(jīng)賬目不公開(kāi)。這樣一來(lái)，教職工就會(huì )心懷戒心，拭目以待，準備看你“中箭落馬”。
2、基建工程，招標承建。學(xué)校 基建，大項目上萬(wàn)元，小項目上千元，都是教職工關(guān)心的大事。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師無(wú)疑會(huì )以審視的目光看你這個(gè)校長(cháng)吃不吃“回扣”。所以，必須公開(kāi)招標，別無(wú)它法。同時(shí)還要讓教職工了解工程情況，參與工程預算，監督招標事宜，千萬(wàn)不可獨斷專(zhuān)行，私許某人。
3、添置維修，教工參與。添置物品，維修校產(chǎn)，也是學(xué)校經(jīng)費開(kāi)支大項。這方面的有些決定，要經(jīng)過(guò)教職工大會(huì )通過(guò)；教職工有意見(jiàn)，校長(cháng)應作出合理解釋。外出采購，最好有教師代表參加，事后向全體教職工匯報。房屋、桌椅、水電等方面的維修，要由教職工代表參與統計、預算，然后以公開(kāi)招標方式招募工匠，決不能由校長(cháng)私下找親朋好友來(lái)承包。
4、校園商鋪，競爭經(jīng)營(yíng)。現在校園商店發(fā)展很快，隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，經(jīng)營(yíng)利潤也日漸增長(cháng)。此類(lèi)事情，應面向全體教職工公開(kāi)招標，競爭上崗經(jīng)營(yíng)，以便切切實(shí)實(shí)為教職工及家屬解決一定困難，盡可能為學(xué)校增加一些收入。
5、招待旅差，嚴格控制。時(shí)下干部的吃喝風(fēng)、旅游風(fēng)較為盛行，這股風(fēng)也吹進(jìn)了校園，群眾意見(jiàn)較大。校長(cháng)要搞好民主理財，就要嚴格“管嘴管腿”。要堅持“合理節約”的原則，凡是不該招待的就別“開(kāi)口”，凡是不該出差的就別“動(dòng)腳”。必不可少的出差，報銷(xiāo)要有嚴格、明確的標準。特別是校長(cháng)本人，更要行得正，過(guò)得硬， 經(jīng)得起教職工的詢(xún)問(wèn)。
學(xué)校財經(jīng)管理涉及到教職工利益的再分配問(wèn)題，作為一校之長(cháng)一定要克服私心，胸懷坦蕩，廉潔自律，這樣才能保持心齊氣盛，團結全體教職工理好財，管好家。
七、注重教師 需要，永葆進(jìn)取心。
學(xué)校是知識分子集中的地方，人員結構層次較多樣，存在著(zhù)年齡差別、學(xué)歷高低、能力大小、需求不同等。因此，調動(dòng)教師工作積極性不能方法單一，應當因人而異，根據不同時(shí)期和不同的管理對象，選擇不同的方法對癥下藥，讓全體教師學(xué)習、工作的積極性和進(jìn)取心永葆不衰。
1、關(guān)注老教師的需要，調動(dòng)他們的積極性。老教師是學(xué)校的 寶貴財富。幾十年來(lái)，他們潛心從教，任勞任怨，為教書(shū)育人做出了不可磨滅的貢獻。然而人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入日新月異的信息時(shí)代，老教師們深感自己知識、方法已以老化，現在最大 的需要是“充電”，這種思想傾向值得學(xué)校領(lǐng)導關(guān)注。學(xué)校應當為老年教師創(chuàng )造條件讓他們多“走出去”，促進(jìn)他們轉變觀(guān)念、更新知識、深化才干，在今后的教育實(shí)踐中取得更好的成績(jì)。另一方面也要關(guān)注老教師自尊和榮譽(yù)的需要，肯定他們的成績(jì)，維護他們的威望，放手讓他們做，并給予一定的自主權。
2、關(guān)注中年教師的需要，發(fā)揮其骨干帶頭作用。中年教師是學(xué)校的中堅力量。他們年富力強，經(jīng)過(guò)多年的磨練，在教學(xué)教研上都有自己的獨特的風(fēng)格和特色。但是，他們人到中年有許多困難，上老下幼，住房緊張，子女升學(xué)讀書(shū)……常常感到困惑，甚至影響工作情緒。學(xué)校領(lǐng)導要深入這一群體，關(guān)心了解他們的生活與工作，與他們交朋友，及時(shí)引導，高度信任。中年教師最大的期望和樂(lè )趣莫過(guò)于教學(xué)成功和學(xué)生成才，要盡可能提供機會(huì )，讓他們承擔實(shí)驗項目、上示范課、做教學(xué)講座、經(jīng)驗匯報，推薦為學(xué)科帶頭人，讓他們有用武之地，多出成果。在中年教師中對領(lǐng)導有成見(jiàn)的“代表”人物，要正確引導，深入了解，分析原因，不以權壓人，不報復，不在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評。
3、關(guān)注青年教師的需要，激勵他們熱愛(ài)本職工作。青年教師大多興趣廣泛，思想活躍，求新求美，不滿(mǎn)足于單調的工作加學(xué)習的生活模式，需要豐富多采的文體和社交。在工作中，他們不喜歡論資排輩，勇于公平競爭，取得成績(jì)時(shí)期望 得到公正評價(jià)，并得到應有報酬。青年教師由于自我心理調節能力較差，容易產(chǎn)生不良情緒或失落心態(tài)。當教學(xué)質(zhì)量不理想，當待遇比不過(guò)外行業(yè)的同齡人；當婚姻問(wèn)題遇到挫折等等時(shí)候，都容易受到打擊，鬧情緒，影響工作。因此在對青年教師的教育管理中，要針對他們的需要和弱點(diǎn)多做疏導工作。學(xué)校擬定活動(dòng)計劃時(shí)，要考慮到青年人的特點(diǎn)和需求，開(kāi)展適合他們口味的有益活動(dòng)。學(xué)校要安排優(yōu)秀中老年教師與他們結對子，建立師徒關(guān)系，互相學(xué)習，共同提高。學(xué)校要著(zhù)力抓好青年教師的素質(zhì)培養，努力造就一批事業(yè)心強，改革意識強，業(yè)務(wù)能力強的生力軍。當然，也要從學(xué)習、生活、工作多方面對他們施以一定的壓力，讓他們經(jīng)受必要的磨練，促進(jìn)他們的成長(cháng)、成熟，學(xué)校領(lǐng)導都應深入到年青人中間，做到從政治上引導信任，工作上支持幫助，生活上關(guān)心照顧，幫助他們加強個(gè)人和職業(yè)道德修養，增強自我調節能力，和諧人際關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)“人民教師”這一崇高的職業(yè)，激勵他們?yōu)槎嗯囵B合格人才做出應有的貢獻。
總之，具體情況不同，學(xué)校工作的方法和側重點(diǎn)就各不相同，當然最終目的還是一個(gè)：加強教師隊伍建設，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。筆者認為上述方面是邊遠山區加強教師隊伍建設首先需要做好的工作。
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