靈官殿鎮毛荷殿中學(xué) 羅迎軍
教學(xué)設想：
1、串講課文，引導學(xué)生整體把握課文的內容。
2、體會(huì )簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、使學(xué)生認識“熟能生巧”的道理。
教學(xué)準備：
1、銅錢(qián)一枚
2、詞句卡片
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導入
1、教師準備銅錢(qián)一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢(qián)”，然后讓學(xué)生認識賣(mài)油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、請學(xué)生說(shuō)出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語(yǔ)。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。
二、初讀課文
1、檢查預習，讀出下列字詞（教師出示卡片）
自矜 睨之 微頷 忿然 酌油 笑遣
2、聽(tīng)朗讀錄音，注意朗讀節奏
陳康肅公/ 堯咨 /善射
有/ 賣(mài)油翁 /釋擔而立
徐 /以杓/ 酌油/ 瀝之
3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復述課文內容。
三、細讀課文
1、本文寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？
2、“自矜”是什么意思？誰(shuí)“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？
3、“頷”是你身體的哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰(shuí)“微頷”？他為什么“微頷”？
4、陳堯咨和賣(mài)油翁之間有哪兩處對話(huà)？找出來(lái)并分角色朗讀，細加體會(huì )“忿然”的語(yǔ)氣。
5、賣(mài)油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作。
四、精讀課文
1、陳堯咨對待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？
2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。
五、拓展遷移
1、學(xué)習了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？
2、談?wù)勀阏J為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處？又如何看待他人的長(cháng)處？
附板書(shū)：
教學(xué)設計：
《賣(mài)油翁》
羅迎軍
靈官殿鎮毛荷殿中學(xué)
教學(xué)設計
《賣(mài)油翁》
（七年級上冊）
羅迎軍
（ 聯(lián)系地址：湖南省邵東縣靈官殿鎮毛荷殿中學(xué)
郵政編碼：422831
聯(lián)系電話(huà)：13187385423 或 07392787230 ）
《賣(mài)油翁》教學(xué)案例：
熟能生巧
羅迎軍
靈官殿鎮毛荷殿中學(xué)
附：
初中語(yǔ)文課程改革教育教學(xué)案例
靈官殿鎮毛荷殿中學(xué) 羅迎軍
熟能生巧
師：賣(mài)油翁在酌油后說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，我們可以用一
個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)表達這個(gè)意思？
生：熟能生巧
師：你能夠舉出你看到的或親身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子來(lái)
嗎？
生：我以前看到有人用彈弓打鳥(niǎo)，真是百發(fā)百中。
師：確實(shí)體現了“熟能生巧”，可是，同學(xué)們看現在的鳥(niǎo)越來(lái)越少了。我們不要再隨便打鳥(niǎo)了好不好？如果真的有這么好的本事，建議以后去學(xué)射擊。以后大家要再看到有人打鳥(niǎo)，就送給他兩句詩(shī)：“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。”
生：以前我在家里做飯時(shí)，切菜的速度很慢，而且經(jīng)常切到手指頭。可是過(guò)了一段時(shí)間后，我切菜的速度提高了許多，也不會(huì )再切到手指頭了。
師：一聽(tīng)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言，就知道你在家做了不少家務(wù)活。老師現在在家做飯時(shí)，切菜還得一刀一刀地切，看來(lái)真得跟你好好學(xué)學(xué)。
生：我剛學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，怎么也掌握不了方向，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，總是搖搖晃晃的。可現在，我騎車(chē)的技術(shù)可高了，可以放開(kāi)龍頭，兩只手放在身后這么騎。
師：老師也看到很多同學(xué)騎車(chē)的本領(lǐng)確實(shí)不錯。可是，老師還是要提醒大家，騎車(chē)一定要注意--安全！哪怕本領(lǐng)再高，騎車(chē)時(shí)還是要做到“腳踏自行車(chē)，兩手扶車(chē)把”，能做到嗎？
生：能！
師：在這里，老師也想舉一個(gè)例子：課前發(fā)給大家的這張預習資料是老師打印的。以前剛學(xué)打字時(shí)，要盯著(zhù)鍵盤(pán)一個(gè)字一個(gè)字打，速度很慢。可是現在老師能很快地把這些內容打出來(lái)。同學(xué)們現在能做到嗎？
生：不能。
師：其實(shí)，這沒(méi)有什么了不起的。只要大家上電腦課多加練習，一定會(huì )比老師打得更快。這就是在這節課我們學(xué)習的一個(gè)道理--
生：熟能生巧！
師：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，也有自己的短處。學(xué)習了這篇課文之后，你認為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處，又如何看待他人的長(cháng)處呢？請小組之間展開(kāi)討論，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的看法。
生：……
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