新豐初中 傅依梅
學(xué)習目標
１．了解有關(guān)墨子及《墨子》一書(shū)的文學(xué)常識；積累文言詞匯；學(xué)習運用排比、比喻及誘導的說(shuō)理方式。
２．在理解全文的基礎上，把握人物性格，體會(huì )人物思想感情。
３．了解墨子的思想觀(guān)點(diǎn)和政治主張，理解只有把道義和實(shí)力結合起來(lái)才有力量的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
導語(yǔ)設計1：
我國是四大文明古國之一，碩果累累的先秦科技和豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，為我國古代文明增添了光彩。春秋戰國時(shí)期，學(xué)派林立，出現了“百家爭鳴”的盛況，影響較大的是墨、儒、道、法四大家，他們紛紛著(zhù)書(shū)立說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。其中有一個(gè)人主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對不義戰爭，他就是墨子。
導語(yǔ)設計2：
一、新課導入
同學(xué)們，和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題。戰爭是殘酷的，戰爭給人們帶來(lái)的苦難罄竹難書(shū)，尤其是那些非正義戰爭給人們帶來(lái)的更是無(wú)盡的痛苦。那么，大家又是否相信在中國古代，有一個(gè)人能單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場(chǎng)不義
戰爭的發(fā)生呢？今天我們就一同走近這位“諾貝爾和平獎”的古人，看看他的非凡表現。
二、自主學(xué)習---預習與展示
１ 文言知識歸納
（1）通假字：
①公輸盤(pán)不說(shuō)(通“悅”，高興)
②子墨子九距之(通“拒”，阻擋)
③子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)
④公輸盤(pán)詘(通“屈”，理屈)。
（2）古今異義詞：
①行十日十夜至于郢 到達
②愿借子殺之 您
③舍其文軒 彩飾
④雖然，公輸班為我為云梯 雖然如此
⑤吾之所以距子矣 用來(lái)……的方法⑥
（3）詞類(lèi)活用：
①吾義固不殺人 （名詞作動(dòng)詞，善良堅持道義）
②公輸班九設攻城之機變（形容詞用作名詞，巧妙的方式）
③子墨子之守圉有余（守衛、抵擋）
④在宋城上而待楚寇矣（名詞作動(dòng)詞，入侵）
⑤不能絕也（形容詞用作動(dòng)詞，殺盡）
（4）一詞多義：
子：①子墨子聞之 先生
②愿借子殺之 您
說(shuō)：①公輸盤(pán)不說(shuō)（yuè） 通“悅”，高興
②請說(shuō)之 陳述、解說(shuō)
已 ：①胡不已乎 停止
②吾既已言之王矣 已經(jīng)
類(lèi)： ①不可謂知類(lèi)(事理)
②為與此同類(lèi)(類(lèi) ）
然： ①雖然，公輸盤(pán)為我為云梯(這樣)
②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，
見(jiàn)： ①胡不見(jiàn)我于王 引見(jiàn)
②于是見(jiàn)公輸盤(pán) 召見(jiàn)
雖： ①雖然 即使這樣
②雖殺臣 即使
為： ①替。 公輸盤(pán)為楚造云梯之械
②語(yǔ)氣詞。 夫子何命焉為？
③造。 吾從北方聞子為梯
④作為。 子墨子解帶為城
⑤是。 必為有竊疾矣
之： ①助詞，的。 公輸盤(pán)為楚造云梯之械
②代詞，這。 請說(shuō)之
③提賓的標志，不譯。 宋何罪之有
④用于主謂之間,取消句子獨立性,不譯 臣以王吏之攻宋也
以： ①用來(lái)。 將以攻宋
②認為 臣以王吏之攻宋也
２ 作者名片
墨子（約前４６８-前３７６），名翟，春秋戰國之際思想家，墨家的創(chuàng )始人。相傳為宋國人，后來(lái)長(cháng)期住在魯國。墨子在政治上提出了“兼愛(ài)”“非攻”“尚賢”“尚同”“節用”“節葬”“非樂(lè )”等主張。《墨子》是我國戰國時(shí)期墨家學(xué)派的著(zhù)作總集。
３ 背景追溯
這篇文章的背景可以從文章第一句話(huà)看出來(lái)：“公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。”當時(shí)楚大宋小，楚強宋弱，而且楚攻宋之心蓄謀已久，要想制止這場(chǎng)戰爭的發(fā)生，是一件極為不易的事。然而墨子對戰爭的性質(zhì)看得很清楚，他能明確指出楚攻宋之不義，因而他不辭辛勞，長(cháng)途跋涉趕到楚國都城，以實(shí)際行動(dòng)去制止戰爭的發(fā)生。
三、合作學(xué)習---探究與交流
（一）整體感知
１ 教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。
２ 教師解說(shuō)重點(diǎn)詞句。
３ 理清思路，感知大意。
（１）本文對應的雙方是誰(shuí)？主要表現的是哪一位？
墨子前往楚國的目的是什么？
解說(shuō)：明確文章的主人公、主要內容、情節結構，便于學(xué)生抓住課文的主要環(huán)節。
【交流點(diǎn)撥】本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤(pán)、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。
（２）談?wù)勀銓Ρ疚乃悸返目捶ā＃ɡ砬逦恼滤悸罚纬烧w印象。學(xué)生小組討論，教師巡回點(diǎn)撥。）
【交流點(diǎn)撥】
①以“見(jiàn)”字一線(xiàn)穿珠。墨子見(jiàn)公輸盤(pán)→墨子見(jiàn)楚王→墨子見(jiàn)公輸盤(pán)
（１～１２）（１３～１６）（１７～２２）
墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個(gè)步驟：使公輸盤(pán)理屈詞窮，使楚王理屈詞窮，模擬攻守，擊敗公輸盤(pán)，促使楚王放棄攻宋。
②以人物思想、態(tài)度的變化為線(xiàn)索組織全文。
（二）深層理解
１ 墨子是怎樣說(shuō)服楚王的？
【交流點(diǎn)撥】墨子面對楚王，循循善誘，婉言相勸，以設喻的方式引楚王入彀中，“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”誘導楚王沿著(zhù)他的思路考慮問(wèn)題，得出“必為有竊疾矣”的結論，接著(zhù)通過(guò)類(lèi)比，得出“臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)”的結
論，環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，迫使楚王同意他的觀(guān)點(diǎn)，不得不稱(chēng)“善”。
２ 墨子與公輸盤(pán)演練攻守戰術(shù)，結果怎樣？表現了什么？
【交流點(diǎn)撥】公輸盤(pán)與墨子各代表一方，公輸盤(pán)九攻，墨子九距，結果一“盡”一“有余”，充分表現了墨子胸有成竹、有理論、有實(shí)踐、機智多謀的特點(diǎn)，
３ “公輸盤(pán)詘”，一個(gè)“詘”字表明了什么？【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“詘”字，說(shuō)明不論在道義較量上還是在戰術(shù)較量上，公輸盤(pán)徹底失敗了。
（三）走進(jìn)語(yǔ)言
提問(wèn)：墨子的勸說(shuō)技巧表現在哪些方面？（學(xué)生思考討論，自由發(fā)言，合作完成）
【交流點(diǎn)撥】
１．說(shuō)理巧妙，表現在以下三個(gè)方面：
（１）根據不同的對象，采用不同的方式。激怒公輸盤(pán)，五個(gè)“不可謂”，義正辭嚴；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時(shí)置對方于理虧的境地。（２）邏輯性強。主要表現在勸阻楚王時(shí)，巧用類(lèi)比、對比，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)懈可擊。（３）先發(fā)制人，保持主動(dòng)。在勸阻楚國攻打宋國的三個(gè)步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動(dòng)為主動(dòng)，從容鎮定，胸有成竹，機智善辯。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤(pán)的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以子之矛攻子之盾，公輸盤(pán)與楚王一“服”一“善”，是多么的無(wú)奈和苦澀呀。
２．語(yǔ)言富于表現力。他一連用五個(gè)“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤(pán)無(wú)從辯駁；他一連用三個(gè)對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強，既滿(mǎn)足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無(wú)意義乃至愚蠢的舉動(dòng)。而揭露公輸盤(pán)的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話(huà)，長(cháng)短句交錯，語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急，既從容義有威懾力，充分顯示了墨子勇敢無(wú)畏、鎮定自若的性格。
（四）走進(jìn)寫(xiě)法
在辯論中運用邏輯推理，具有極強的說(shuō)服力。
【交流點(diǎn)撥】文中只有少量的敘述文字，大量的則是墨子同公輸盤(pán)、楚王之間的論辯性對話(huà)。在對話(huà)中，充分顯示了墨子令人折服的雄辯能力。這種雄辯能力主要表現為巧設比喻和運用對比誘使對方講話(huà)造成自相矛盾，置對方于被動(dòng)地位，然后在迂回論辯中進(jìn)行邏輯推理，得出止楚攻宋是“仁愛(ài)”的表現，達到宣傳“非攻”思想的目的。論辯一開(kāi)始，墨子對公輸盤(pán)說(shuō)：“北方有侮臣者，愿藉子殺之。”墨子說(shuō)話(huà)有意，而公輸盤(pán)無(wú)意，所以聽(tīng)了“不說(shuō)”，表示“吾義固不殺人”。這樣，公輸盤(pán)在無(wú)意中已經(jīng)被誘使而走上了墨子為他布設的言論與
行動(dòng)自相矛盾的軌道。因此，公輸盤(pán)只好服服帖帖地認輸了。墨子在與楚惠王的論辯中，將設喻與對比巧妙地 結合起來(lái)加以運用，終于使得毫無(wú)思想準備的楚惠王陷入了前后所說(shuō)自相矛盾的境地。
（五）走進(jìn)主題
本文詳細地描述了墨子用巧妙鋒利的言辭使戰爭發(fā)動(dòng)者理屈詞窮，又憑借謀略制止了戰爭發(fā)生的故事，表現了墨子的才智、勇敢和反對不義攻伐的精神。同時(shí)，也暴露了公輸盤(pán)和楚王的陰險狡詐，從而說(shuō)明只有把道義和實(shí)力結合起來(lái)，才能迫使侵略者收斂其野心。
四、板書(shū)設計
墨子 勸楚攻宋 “非攻”
公輸 吾義固不殺人－－義不殺少而殺眾 道義勝（辯才過(guò)人）
楚王 必為有竊疾也－－為與此同類(lèi)
必取宋－－攻械盡，而守圉有余 實(shí)力勝（膽識過(guò)人）
欲殺之－－雖殺臣，不能絕也
五、拓展延伸
請用現代眼光評論一下墨子和公輸盤(pán)兩人行為的意義。
提示：只要答出墨子反對戰爭、熱愛(ài)和平，公輸盤(pán)挑釁、好戰即可。
老作
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