易混修辭辨析
一、比喻和比擬的辨析
(一)反映事物間的關(guān)系不同。
比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系;比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。
例1.霎時(shí)間，東西長(cháng)安街成了喧騰的大海。
例2.青蛙唱著(zhù)戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。
例1以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長(cháng)安街”，有相似點(diǎn);例2把“青蛙”模擬成“歌手”來(lái)描述，兩者融為一體。所以，例1是比喻，例2是比擬。
(二)表達的結構方式不同。
比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現或不出現，而喻體必須出現;比擬的本體和“擬體”成為一統，本體必須出現，“擬體”不出現。
例3.曙色像一片翠藍的水，流動(dòng)在原野的盡頭。
例4.曙色流動(dòng)在原野的盡頭。
例3出現了喻體“一片翠藍的水”和比喻詞“像”;例4只出現本體“曙色”和比擬詞語(yǔ)“流動(dòng)”。所以，例3是比喻，例4是比擬。
(三)表達的效果不同。
比喻重在用淺近的形象的事物去說(shuō)明深奧的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。例3和例4能夠達到各自的表達效果。
二、借喻和借代的辨析
(一)相同點(diǎn)：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現。
例1.黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來(lái)畢竟是無(wú)法抗拒的。
例2.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。
例1是借喻，只出現喻體“黑夜”，例2是借代，只出現借體“龍井”。
(二)不同點(diǎn)：
1.借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代;借代的作用是“稱(chēng)代”，即直接把借體稱(chēng)為本體，它只代不喻。
2.構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似;構成借代的基礎是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。
3.借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。
例3.要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵。
例4.雷鋒說(shuō)：“大嫂，別問(wèn)了，我叫解放軍，就住在中國。”
例3是借喻，“害人蟲(chóng)”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲(chóng)一樣的敵人。
例4是借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰士”，這是借全體代部分。
三、對偶和對比的辨析
(一)對偶主要是從結構形式上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對稱(chēng)”，它要求結構相稱(chēng)，字數相等;對比是從意義上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對立”，它要求意義相反或相對，而不管結構形式如何。
例1.赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。
例2.有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。
例1的結構對稱(chēng)，字數相等，是對偶，例2的意義相反，結構形式并不對稱(chēng)，是對比。
(二)對偶里的“反對”，就形式說(shuō)是對偶，就意義說(shuō)是對比，這是修辭手法兼格現象。
例3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
例4.敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴(lài)您穩如磐石。
四、排比和對偶的辨析
(一)排比是三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)言單位，而對偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格，而對偶必須對稱(chēng)。
例1.但見(jiàn)那--滿(mǎn)樹(shù)繁花，一街燈光，四海長(cháng)風(fēng)……
上例破折號后是排比結構，如果將它改為“滿(mǎn)樹(shù)繁花，一街燈光”，或“一街燈光，四海長(cháng)風(fēng)”，就變成了對偶。
(二)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的提挈語(yǔ)，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感;而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。
例2.國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。
例3.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
例2是排比，“要”是提挈語(yǔ);例3是對偶，屬于沒(méi)有重字的典型的對偶句。
(三)對偶在平仄、對仗方面有一定要求，而排比則無(wú)此要求。
五、反問(wèn)和設問(wèn)的辨析
(一)反問(wèn)明確表示肯定或否定的內容，而設問(wèn)則不表示肯定什么或否定什么。
(二)反問(wèn)的作用主要是加強語(yǔ)氣，句末可用問(wèn)號，也可用感嘆號;而設問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可用問(wèn)號。
例1.池水漣漪，鶯花亂舞，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢?
例2.誰(shuí)是最可愛(ài)的人?我們的戰士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。
例1是反問(wèn)，能明確肯定“美”的意思，句末可用問(wèn)號，也可用感嘆號;例2是設問(wèn)，問(wèn)句本身不能明確什么意思，句末只能用問(wèn)號。
何皓
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