第十三講   學(xué)會(huì )想象與聯(lián)想

一、讓聯(lián)想幫助你

（多用比喻）

你有沒(méi)有過(guò)這樣的體驗：因為一件事的發(fā)生，使你一下子想到了與這件事相關(guān)的另一件事？

比如：暑假中，碰到了一位要好的同學(xué)，使你馬上想到了另外幾位要好的同學(xué)？……

再如：一位伙伴像你借書(shū)，使你馬上想到他上次借的書(shū)都還沒(méi)有還，于是不想借給他……

這就是聯(lián)想。

聯(lián)想，就是由甲想到乙。

甲和乙必須是相關(guān)的。

甲是眼前的事物，乙是不在眼前的事物。

作文中為什么要用聯(lián)想？

因為聯(lián)想可以使抽象的內容變得具體，使陌生的事物變得熟悉，使情感得到充分表達，使文章更形象、生動(dòng)，觀(guān)點(diǎn)更加突出。

當你感到?jīng)]有內容可寫(xiě)時(shí)，請讓聯(lián)想來(lái)幫助你。

許多文章都是靠聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)的。

1.靠聯(lián)想寫(xiě)出作文

下面舉兩個(gè)靠聯(lián)想寫(xiě)出作文的例子：

第一個(gè)例子--

有位同學(xué)叫邵玲，是我的鄰居。有一回，老師留的作業(yè)是寫(xiě)一篇自由作文。她問(wèn)我：“您說(shuō)寫(xiě)些啥呢？我實(shí)在想不出半點(diǎn)可寫(xiě)的東西。”我說(shuō)：“你每天都聽(tīng)到、看到那么多事，怎么會(huì )沒(méi)東西可寫(xiě)呢？”她說(shuō)：“好像沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)看到什么可寫(xiě)的事。”我說(shuō)：“你的外婆好多年沒(méi)來(lái)了，這次來(lái)了，有沒(méi)有感到你家的變化呢？”她說(shuō)：“她不知道那墻上貼的是什么，我說(shuō)叫‘馬賽克’。她說(shuō)：‘馬克思？那不是一個(gè)外國人的名字嗎？’”我說(shuō)：“瞧，這不是很好的素材嗎？你再聯(lián)想一下，外婆還鬧過(guò)什么笑話(huà)沒(méi)有？”“有啊有啊，她鬧過(guò)好多笑話(huà)呢！”

接著(zhù)，她給我講了外婆鬧的另外幾個(gè)笑話(huà)。

我說(shuō)：“由一個(gè)笑話(huà)，想到另外幾個(gè)笑話(huà)，這就叫聯(lián)想。把聯(lián)想到的幾個(gè)笑話(huà)連起來(lái)，就成了一篇作文。”她很快就用“聯(lián)想法”寫(xiě)出了下面這篇作文。

【簡(jiǎn)妙例文1】

□北京簡(jiǎn)妙作文培訓班   邵玲

外婆出洋相的故事

（扣題）

這次外婆到我家來(lái)，出盡了洋相。

外婆已有好多年沒(méi)到我家來(lái)過(guò)了，爸爸媽媽左一封信，右一封信，才把她催來(lái)。我和媽媽去車(chē)站接到了外婆。

走在小鎮的街道上，外婆一會(huì )兒望望這座新房漂亮的陽(yáng)臺，一會(huì )兒摸摸那座新樓光潔的墻面，那神態(tài)就像我第一次進(jìn)動(dòng)物園那樣新奇。“完全變了，”外婆顛著(zhù)一雙粽（zòng）子似的小腳，一顛一顛地說(shuō)，“一點(diǎn)兒也看不出原來(lái)的樣子了！”

忽然，外婆停住腳，指著(zhù)一排新樓說(shuō)：“咋的？連墻都用這么漂亮的彩色玻璃磚砌的？這多貴呀！”“這是貼的一層馬賽克！”我笑著(zhù)告訴外婆。

“馬克思？那不是一個(gè)外國人的名字嗎？”外婆若有所思，“連玻璃磚也改名字了。”我笑彎了腰：“外婆，這叫馬--賽--克！”

到了家，外婆剛要進(jìn)門(mén)，腳卻懸在那兒遲疑不動(dòng)了。“這么干凈的地，就這么不睬臟了？”我把外婆扶進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，沒(méi)那么容易臟！”

外婆坐在沙發(fā)上歇息，總覺(jué)得不自在似的，手摸在了爸爸丟在沙發(fā)上的手機上。突然，手機震動(dòng)起來(lái)，外婆嚇得猛地站了起來(lái)，丟開(kāi)手機，驚叫：“快來(lái)呀，這是個(gè)啥呀，它開(kāi)始抖動(dòng)了！”“這是手機，來(lái)電話(huà)了！”“唉呀媽呀，嚇死我了，我還以為是定時(shí)炸彈，被我摸著(zhù)開(kāi)關(guān)了呢！”

驚魂未定，外婆想方便。我把她引進(jìn)衛生間，隨手關(guān)上了門(mén)。“阿玲，糞桶在哪兒？”外婆在里面嚷起來(lái)。我推門(mén)進(jìn)去，指著(zhù)抽水馬桶：“這不是馬桶嗎？”“這么漂亮的東西當糞桶使？”外婆疑惑得瞪大了眼睛。我點(diǎn)點(diǎn)頭，退了出來(lái)。一會(huì )兒，外婆又嘟囔著(zhù)跑了出來(lái)：“你還是帶我到外面蹲茅坑吧，我不會(huì )使那樣玩藝。”“哎呀--外婆，外婆還哪有什么茅坑呀，現在家家戶(hù)戶(hù)都用這個(gè)呢！”看著(zhù)外婆傻愣愣的樣子，我又忍不住大笑起來(lái)。

日新月異的變化，使外婆鬧足了笑話(huà)，出盡了洋相。

                       （“照應開(kāi)頭的外婆”）   （照應開(kāi)頭的“出盡了洋相”）

（結尾寫(xiě)出來(lái)所感，表明了觀(guān)點(diǎn)）

（《簡(jiǎn)妙作文》上冊188頁(yè)圖）

本文就是因一個(gè)笑話(huà)，聯(lián)想到一連串笑話(huà)而成文的。但寫(xiě)外婆出一連串洋相，并不是取笑老人，而是造成強烈反差，反映了家鄉的巨大變化。這一構思是獨具匠心的。語(yǔ)言幽默，充滿(mǎn)了生活氣息，字里行間充溢著(zhù)對家鄉巨變的歡愉之情。

這個(gè)例子告訴我們：靠聯(lián)想，就能寫(xiě)出作文來(lái)！

第二個(gè)例子--

一個(gè)星期天的早晨，劉晨同學(xué)早早地來(lái)找我，說(shuō)是想寫(xiě)一篇作文，但不知道寫(xiě)什么，讓我幫他提示提示。我問(wèn)他吃早餐了沒(méi)有，他說(shuō)還沒(méi)有，我便給他倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶。他接過(guò)牛奶，遲疑著(zhù)不肯喝。我說(shuō)：“喝吧！喝完咱們再談作文的事。”他說(shuō)：“老師，看到這杯牛奶，我就想起了羅蘋(píng)給我到底那杯牛奶。”說(shuō)著(zhù)，他給我講述了羅蘋(píng)給他倒的那杯牛奶的故事。

我興奮地說(shuō)：由“這杯牛奶”想到了“那杯牛奶”，這就是聯(lián)想。會(huì )聯(lián)想，就有寫(xiě)不完的作文。把剛才想到的故事寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很好的作文！

劉晨說(shuō)：“作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！”他高興地回家去了。未到中午，他就送來(lái)了寫(xiě)好的《一杯牛奶》。

【簡(jiǎn)妙例文2】

□福建三明市三元區東霞學(xué)校   劉晨供稿

□指導老師：莊孝謙        □推薦老師：秦文

一杯牛奶

                            （扣題）

今天早晨到李老師家去，李老師為我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶。看著(zhù)這杯牛奶，我想起了另外一杯牛奶。

那是上學(xué)期的一次課間加餐。值日生羅蘋(píng)拎著(zhù)奶壺走進(jìn)教室，喊道：“牛奶來(lái)啦！”同學(xué)們一聽(tīng)，“刷”的一下，全回到了位子上，拿出了杯子。

我坐在最后一個(gè)位子上，心里嘀咕著(zhù)：“昨天的牛奶，分到我這兒就沒(méi)了。今天該羅蘋(píng)分奶，可別再……”羅蘋(píng)是我眼中不屑一顧的學(xué)習“差等生”，她能把奶分勻嗎？每人喝3兩奶，倒在被子中只有半杯，全靠倒奶人掌握，要分勻，也是不容易的。

羅蘋(píng)開(kāi)始分奶了。她順著(zhù)桌子一杯一杯的倒。分到奶的同學(xué)慢慢地喝著(zhù)，細細地品嘗著(zhù)。有的同學(xué)嘖嘖稱(chēng)贊：“今天的奶真甜呀！太好喝了……”“來(lái)，咱倆干一杯！”教室里的歡笑聲、碰杯聲連成一片，同學(xué)們甭提有多快活了。

我焦急地等待著(zhù)，數著(zhù)前面還有幾只空杯子，8,7,6，……“噯，快看，羅蘋(píng)該給自己倒奶了，她要是給自己多倒點(diǎn)兒，那咱倆的可就不夠了！”我提心吊膽地告訴前面的李超。李超聽(tīng)了連忙站起來(lái)，我也站起來(lái)，用眼睛盯著(zhù)羅蘋(píng)的杯子。之見(jiàn)羅蘋(píng)走到自己桌邊，稍稍猶豫了一下，邊離開(kāi)了自己的位子，給下一個(gè)同學(xué)倒奶了。牛奶“咕嘟咕嘟”地倒在同學(xué)的杯子里，濺起了潔白的奶花。

不一會(huì )兒，羅蘋(píng)來(lái)到我的桌前，一邊笑著(zhù)對我說(shuō)：“你昨天沒(méi)喝著(zhù)，今天讓你多喝點(diǎn)兒！”一邊把壺嘴兒對著(zhù)我的杯子倒了起來(lái)。杯里的牛奶越升越高，奶壺也越翹越高，最后壺嘴朝下，壺立了起來(lái)。她給我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯！我滿(mǎn)意地深吸了一口氣，心想：“昨天沒(méi)喝著(zhù)，今天和雙份，應該的。”我剛要喝，一個(gè)念頭在腦子里閃過(guò)：“羅蘋(píng)自己的奶還沒(méi)倒呢！”我朝她的座位望去，只見(jiàn)她把奶壺里僅有的幾滴倒在杯子里。“羅蘋(píng)，奶又不夠了嗎？”“怎么不早說(shuō)，讓我倒給你點(diǎn)兒。”周?chē)�的同學(xué)關(guān)切地說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，少喝點(diǎn)兒奶，算不了什么！”羅蘋(píng)爽朗地說(shuō)。

看到這一幕，我的嗓子像被什么東西堵住了似的，再也喝不下去了。我坐不住了，端起牛奶，向羅蘋(píng)走去……

             （照應開(kāi)頭的“牛奶”）     （結尾寫(xiě)出了所感（感受））

本文立意深刻：一個(gè)在我眼中的學(xué)習“差等生”，卻有著(zhù)令人敬佩的高尚品質(zhì)。開(kāi)頭扣題，結尾照應開(kāi)頭，寫(xiě)出了所感（感受），并給讀者留下了想象的空間。

學(xué)會(huì )了聯(lián)想，就有寫(xiě)不完的作文，你相信了嗎？看著(zhù)眼前是事物，馬上聯(lián)想到有關(guān)的事物，寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)不定就是一篇好作文呢！

2.作文中的聯(lián)想

以上講的是由眼前的事物產(chǎn)生聯(lián)想，可以寫(xiě)出一篇作文。

一篇作文，要想寫(xiě)得生動(dòng)、形象、具體，也常常需要用聯(lián)想。聯(lián)想的方法有很多，下面選介9種。 

孫宇