一、教學(xué)目標
1.知識目標
明確中考議論文閱讀分析常見(jiàn)考點(diǎn)。
2.能力目標
掌握中考議論文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧。
二、教學(xué)要點(diǎn)
掌握基本答題原則和議論文相關(guān)知識點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握中考議論文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧。
四、 教學(xué)流程
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
環(huán)節一：
明確考點(diǎn) 《課程標準》議論文考點(diǎn)：
1.提取、概括文章的中心論點(diǎn)。
2.結合具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義和表達作用。
3.考查論據的類(lèi)型及作用。
4.辨別論證方法、論證方式（立論與駁論）、或論證角度。
5.議論文語(yǔ)言進(jìn)行探究品析。
6.根據文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實(shí)論據或談自己 個(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。 識記，把握考點(diǎn)內容 充分把握本考點(diǎn)。
環(huán)節二：
直擊中考 資料包\2015屆河北中考卷.doc
13.請給選文擬一個(gè)恰當的標題。（3分）
【答 案】提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)是緊迫任務(wù)。
【解析】此題考查學(xué)生對無(wú)端的理解和把握，三段都是圍繞“提高公民的科學(xué)素質(zhì)”來(lái)寫(xiě)的，每段的最后一句都表達一個(gè)中心意思：提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)緊迫性。故擬一標題應該是：提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)是緊迫任務(wù)。
14 .選文第二段運用了兩個(gè)事例，刪去一個(gè)好不好？請說(shuō)出理由。（3分）
【答案】不好，本段的兩個(gè)事例論證了提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)緊迫性，刪去后不能充分的論證中心論 點(diǎn)。
【解析】此題考查學(xué)生的辨析能力，此類(lèi)型的題目，答案一般是否定的，從議論文論證方法方面考慮。本段的兩個(gè)事例論證了提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)緊迫性，刪去后不能充分的論證中心論點(diǎn)。故不能刪除。
15.從選文來(lái)看，公民應具備的基本科學(xué)素質(zhì) 有哪些？
【答案】了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，講求科學(xué)思維，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應用它們處理實(shí)際問(wèn)題，參與公共事務(wù)的能力。
【解析】此題考查學(xué)生篩選信息的能 力，仔細閱讀，答案很容易鎖定在第三段。 在理解的基礎上交流、識記，形成能力。 通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解要點(diǎn)。
環(huán)節三：
考點(diǎn)分析方法解讀 考點(diǎn)之六：文句、文段結構上的作用（下面句子（或語(yǔ)段）在全文中起什么作用？）
A、總領(lǐng)全（下）文，引出下文；
B、總結上（全）文；
C、承上啟下（過(guò)渡）。
作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體回答。
開(kāi)頭段作用
開(kāi)頭段作用往往起著(zhù)引出中心論點(diǎn)（論題 ），那么，我們可以參考下面的兩個(gè)具體答題規范格式的例子使用或變通使用：
① 開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě) 的事例，提出中心 論點(diǎn) 。（或引出 的論題）
②開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題）。
③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或 的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題），引起讀者的閱讀興趣，增強了文章的趣味性。
議論文結尾的作用：
（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結論；
（2）、強調……的中心論點(diǎn)；
（3）、發(fā)出……的號召或希望人們……；
（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）
（5）、總結全文，得出中心論點(diǎn)
（6）、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。 在理解的基礎上交流、識記，形成能力。 通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解要點(diǎn)。
環(huán)節三：
考點(diǎn)分析方法解讀 考點(diǎn)之七：論證過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)某段或幾段的論證過(guò)程怎樣？
（1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據.然后得出什么結論（或證明什么觀(guān)點(diǎn)）分--總
（2）首先提出什么觀(guān)點(diǎn).接著(zhù)用**事例（從正反兩方面）或者道理論據進(jìn)行論證.最后得出**結論（或證 明了**的道理）總--分--總
這一題型的答題技巧.
（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.
（2）要答出論據是什么
（3）用好連接詞。
（4）答案要準確.簡(jiǎn)練.通順。
2：前后兩段的位置能否互換？為什么？
先看這兩斷與前面的段落之間有沒(méi)有照應的關(guān)系.如果沒(méi)有。再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系.比如時(shí)間上.邏輯上等.分析后即可作答。
兩種答法技巧：
（1）不能。因為這幾段和第*段的**幾句是一一對應關(guān)系。
（2）不能。因為這幾段存在著(zhù)邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。
（或不符合人們從感性認識到 理性認識的認知習慣.） 在理解的基礎上交流、識記，形成能力。 通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解要點(diǎn)。
環(huán)節三：
考點(diǎn)分析方法解讀 考點(diǎn)之八：結合生活閱歷和自身實(shí)際評價(jià)作者觀(guān)點(diǎn).或談?wù)勛约簜�(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。
此類(lèi)題目形式雖然開(kāi)放.但是從根本上來(lái)看.考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此.只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分數.再按題目要求.結合自身或社會(huì )現實(shí)展開(kāi)論述.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、言之成理.就能將此類(lèi)題目的分數全部拿下。
答題技巧：
（1）論點(diǎn)。
（2）結合文段闡述論點(diǎn)的由來(lái)。
（3）聯(lián)系實(shí)際（用上理論論據或事實(shí)論據）
（ 4）發(fā)出號召。 在理解的基礎上交流、識記，形成能力。 通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解要點(diǎn) 。
[《議論文閱讀分析》之概括論點(diǎn)、分析論證方法及作用、分析論證思路教學(xué)設計]相關(guān)文章：
3.公務(wù)員考試申論文章分析論證的“萬(wàn)能寶典”
4.尊師重道論文對比論證
10.aoe課件分析