教學(xué)目標：
1、知識與技能：復述故事情節，準確把握“白兔”形象的意義并理解寓意。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)抓住富于表現力的詞句仔細品味，構建對寓意的解讀。
3、情感態(tài)度 與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生懂得以平常心來(lái)對待生活中的得與失。
第一課時(shí)：
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )優(yōu)美文字下所蘊藏的深刻人生哲理。
難點(diǎn)：白兔最后放棄擁有月亮的真正寫(xiě)作用意。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1、 中國的月亮最多情--說(shuō)說(shuō)古代關(guān)于月亮的詩(shī)文。
（出示課題）
2、 關(guān)于寓言
學(xué)生交流寓言的特點(diǎn)：結構簡(jiǎn)短、主人公可以是人也可以是動(dòng)物、通常告訴我們道理。
二、 初讀課文，感知內容
1、檢查預習，正音正 字
金窖（jiào） 險象迭（dié）生 慧心未泯（mǐn） jiǎo（皎）潔 慷kǎi（慨） 烏云bì（蔽）月
2、觀(guān)看課文朗讀視頻
提問(wèn)：請你簡(jiǎn)要給大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在這只白兔身上的故事？
三、品味語(yǔ)言，探究寓意
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文
思考：白兔在獲得月亮前后 ，兩次賞月的表現和心情是截然不同的，集中體現在哪幾段？請從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。
得月前 得 月后
賞月表現 眼中的月 賞月表現 眼中的月
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲、
心曠神怡地賞月 月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻 閑適心情一掃而光、
繃著(zhù)一個(gè)念頭：“這是我的月亮！”、
財主盯著(zhù)自己的金窖、
緊張不安、心痛如割 月的陰晴圓缺反倒險象迭生
請同學(xué)想想這兩段能用同一種語(yǔ)氣朗讀嗎？請大家帶著(zhù)感情朗讀這兩段。
2、為什么白兔擁有月亮前可以“ 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”“心曠神怡”，而擁有月亮后變得“緊張不安”“心痛如割”呢？
-- 得失之患（得到了擔心失去的憂(yōu)慮心情）
3、如果諸神之王賞賜給她的只是一把青草，你認為她還會(huì )有這樣的憂(yōu)慮嗎？
4、這只聰明的白兔最后是怎么做的呢？為什么在最后把“月亮”歸還給了諸神之王？
5、最后一段中說(shuō)：“和我們人類(lèi)不同的是，……”，同學(xué)想不想知道我們人類(lèi)在遇到問(wèn)題的時(shí)候是怎么樣的呢？
拓展深化：
小公務(wù)員之死（周?chē)剑?/p>
某機關(guān)有一個(gè)小公務(wù)員，一向過(guò)著(zhù)安分守己的日子。有一天，他忽然得到通知，一位從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的遠房親戚在國外死去，臨終指定他為遺產(chǎn)繼承人。那是一間價(jià)值萬(wàn)金的珠寶商店。小公務(wù)員欣喜若狂，開(kāi)始忙碌地為出國做種 種準備。待到一切就緒，即將動(dòng)身，他又得到通知，一場(chǎng)大火焚毀了那間商店，珠寶也喪失殆盡。小公務(wù)員空歡喜一場(chǎng)，重 返機關(guān)上班。但他似乎變了一個(gè)人，整日愁眉不展，逢人便訴說(shuō)自己的不幸。
“那可是一筆很大的 財產(chǎn)啊，我一輩子的薪水還不及它的零頭呢。”他說(shuō)。
同事們原先都嫉妒得要命，現在一齊懷著(zhù)無(wú)比輕松的心情陪著(zhù)他嘆氣。惟有一個(gè)同事非但不表同情，反而嘲笑他自尋煩惱。
“你不是和從前一樣，什么也沒(méi)有失去嗎?”那個(gè)同事問(wèn)道。
“這么一大筆財產(chǎn)，竟說(shuō)什么也沒(méi)有失去!”小公務(wù)員心疼得叫起來(lái)。
“在一個(gè)你從未到過(guò)的地方，有一間你從未見(jiàn)過(guò) 的商店遭了火災，這與你 有什么關(guān)系呢?”
“可那是我的商店呀!”
那個(gè)同事哈哈大笑，于是被別的同事一致判為幸災樂(lè )禍的人。
據說(shuō)不久以后，小公務(wù)員死于憂(yōu)郁癥。
思考：
（1） 這個(gè)小公務(wù)員死于什么？
（2） 這個(gè)小公務(wù)員為什么會(huì )憂(yōu)郁？
（3） 這個(gè)小公務(wù)員和我們文中的小白兔有什么不一樣？
四、 作業(yè)布置
學(xué)習了《白兔和月亮》之后，你有什么話(huà)想對這個(gè)小公務(wù)員說(shuō)？請你把心里最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成100字的小短文。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：整體感知文章內容，復述故事情節 ，準確把握“白兔“形象的意義，多角度地個(gè)性解讀寓意。
2、 過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)品讀思考體驗、合作探究釋疑等途徑，自行 構建對《白兔與月亮》寓意的解讀。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感悟生活現象，思考人生，正確看待得與失、名與利。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )優(yōu)美文字下所蘊藏的深 刻人生哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：
白兔最后放棄擁有月亮的真正寫(xiě)作用意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
二、多角度寓意探究
這只白兔的故事讓我們悟出了什么呢？請選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)給自己的啟示。（寓意和啟示會(huì )有所區別，具體視學(xué)生理解而定）
具體可以有以下理 解： 角 度
1、美好的事物應該共同分享。 --（關(guān)于那個(gè)“慷慨的決定”）
2、要能夠發(fā)現和欣 賞美，不可抱有占有的態(tài)度。--（“這是我的月亮”）
3、擁有非分的財富就會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患。 --（關(guān)于那個(gè)“慷慨的決定”）
4、懂得適當放棄也是一種智慧。--（“畢竟慧心未泯”，白兔最后放棄擁有月亮的舉動(dòng)）
5、保持一顆平常心，平靜看待財富與名利才會(huì )快樂(lè )。-- （從白兔前后的心理變化看）
（這些都是成長(cháng)的智慧）
三、課堂深化
下面我們再回到課文中去，文章寫(xiě)得非常美，我們大家找一個(gè)值得你自己學(xué) 習的句子，模仿它寫(xiě)一段話(huà)。
學(xué)生寫(xiě)話(huà)（書(shū)面）， 課堂交流。
教師總 結：我們不知道那只曾經(jīng)擁有過(guò)“月亮”的白兔今天是否 快樂(lè )，但是生活就是這樣，一切快樂(lè )都是來(lái)自你內心的智慧。
四、布置作業(yè)，延伸課外
1、請選擇一個(gè)動(dòng)物，運用擬人手法編寫(xiě)一則寓言，要求：故事情節生動(dòng)，通過(guò)這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理。
2、英國作家肖伯納說(shuō)：“人生有兩大不幸，一是沒(méi)有得到他心愛(ài)的東西 ，二是得到了他心愛(ài)的東西。”
請你根據這則寓言給自己的感受，選擇以上一個(gè)方面，結合課外閱讀材料《無(wú)私的給予》和《崇高的奉獻》，把心 里最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成200字的小短文。（兩個(gè)作 業(yè)任意選擇一個(gè)完成 ）
第三課時(shí)：
教學(xué)目標：
1. 掌握生字詞，理解文意。
2．理解文中富有感染力的語(yǔ)句，掌握白兔得月前后的不 同心理及變化的原因。
3. 明白人應該謙虛，不應只看到自己優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)講評訂正的方式，鞏固并強化學(xué)生對文本的理解并且理解寓意。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、《白兔和月亮》作者及文學(xué)常識
2、白兔得月前后的心理變化
3、理解寓意
二、學(xué)生練習
三、講評練習
【解釋詞語(yǔ)】
獨具慧心 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無(wú)雙 一掃而光 烏云蔽月
心痛如割 險象迭生 得失之患
【思維訓練】
１，白兔擁有月亮的前后，有什么不同的體驗？
（ 白兔擁有月 亮前，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，能多角 度領(lǐng)悟月亮之美。白兔擁有月亮后，患得患失，憂(yōu)心忡忡，反 而看不到月亮之美。 ）
２，諸神之王的決定在故事中起什么作用？
（ 這是白兔情感發(fā)生轉變的關(guān)鍵和轉折點(diǎn)。 ）
３，白兔擁有月亮后，為什么會(huì )困惑？
（ 白兔有了顧忌和束縛，再也沒(méi)有自由領(lǐng)略事物美的心情和豁達。 ）
４，白兔放棄對月亮的擁有權，作者說(shuō)“和人類(lèi)不同”。其言下之意是什么？
（ 白兔尚且懂得“放棄”，懂得把握生命的精髓，那么人類(lèi) 呢？ 作者的言下之意是引人思考、警醒。 ）
５，白兔獨具的慧眼，表現在哪里？
（ 發(fā)現同一事物的不同美；多角度看事物。 ）
６，白兔和月亮的關(guān)系變化，給你什么啟示？
（ 有得必有失；角度不同，對事物的認識也就不同。 ）
７，本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
（ 本文語(yǔ)言辭約而意豐。如：嬉戲、行家、豐韻、歸屬、閑適、彗 心，蘊籍含蓄，語(yǔ)見(jiàn)莊重，不失典雅的韻致；多用成語(yǔ)，自然流暢，要言不煩，言簡(jiǎn)意明。 ）
８，這個(gè)故事告訴我 們什么道理？
（ 面對名利，我們應該保持一顆平常心，不要 患得患失，否則只會(huì )自尋煩惱。 ）
拓展深化：
小公務(wù)員之死（周?chē)剑?/p>
某機關(guān)有一個(gè)小公務(wù)員，一向過(guò)著(zhù)安分守己的日子。有一天，他忽然得到通知，一位從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的遠房親戚在國外死去，臨終指定他為遺產(chǎn)繼承人。那是一間價(jià) 值萬(wàn)金的珠寶商店。小公務(wù)員欣喜若狂，開(kāi)始忙碌地為出國做種種準備。待到一切就緒，即將動(dòng)身，他又得到通知，一場(chǎng)大火焚毀了那間商店，珠寶也喪失殆盡。小公務(wù)員空歡喜一場(chǎng)，重返機關(guān)上班。但他似乎變了一 個(gè)人，整日愁眉不展，逢人便訴說(shuō)自己的不幸。
“那可是一筆很大的財產(chǎn)啊，我一輩子的薪水還不及它的零頭呢。”他說(shuō)。
同事們原先都嫉妒得要命，現在一齊懷著(zhù)無(wú)比輕松的心情陪著(zhù)他嘆氣。惟有一個(gè)同事非但不表 同情，反而嘲笑他自尋煩惱。
“你不是和從前一樣，什么也沒(méi)有失去嗎?”那個(gè)同事問(wèn)道。
“這么一大筆財產(chǎn)，竟說(shuō)什么也沒(méi)有 失去!”小公務(wù)員心疼得叫起來(lái)。
“在一個(gè)你從未到過(guò)的地方，有一間你從未見(jiàn)過(guò)的商店遭了火災，這與你有什么關(guān)系呢?”
“可那是我的商店呀!”
那個(gè)同事哈哈大笑，于是被別的同事一致判為幸災樂(lè )禍的人。
據說(shuō)不久以后，小公務(wù)員死于憂(yōu)郁癥。
思考：
（1） 這個(gè)小公務(wù)員死于什么？
（2） 這個(gè)小公務(wù)員為什么會(huì )憂(yōu)郁？
（3） 這個(gè)小公務(wù)員和我們文中的小白兔有什么不一樣？
四、作業(yè)布置 訂正練習
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