第一課時(shí)
[教學(xué)目標]
1、品味故事中的心 理描寫(xiě)，明白偉大往往就在我們身邊的平凡之中的道理。
2、評論寓言的主人公，引導學(xué)生關(guān)注生活中的美，善于發(fā)現生活中的美。
[教學(xué)重點(diǎn)]
品味故事 中的心理描寫(xiě)，明白偉大往往就在我們身邊的平凡之中的道理。
[教學(xué)難點(diǎn)]
評論寓言的主人公，引導學(xué)生關(guān)注生活 中的美，善于發(fā)現生活中的美。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入：我們常說(shuō)，一個(gè)人要想成功，就得要努力，要堅持不懈，要持之以恒，但是是不是每一種堅持不懈都能成功呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習課文――《一個(gè)采白芷花的城里人》，請同學(xué)們默讀課文，看看這個(gè)城里 人有沒(méi)有采到白芷花。
二 、分析課文
1、學(xué)生默讀課文，了解故事情節，讀后教師提問(wèn)：
這個(gè)城里人采到白芷花了嗎？為什么？（學(xué)生討論、交流）
2、寓言的特點(diǎn)是：把一個(gè)深刻的道理寄托在一個(gè)小故事里，給人以影響和教育。那么要讓大家了解這個(gè)故事，一般可以采用什么表達方式呢？（記敘）讓大家明白這個(gè)故事，就必須要交代清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，請同學(xué)自讀課文，用最簡(jiǎn)單的話(huà)歸納
3、這個(gè)城里人很執著(zhù)地跑到山上去采白芷花，可是這種名貴的白芷花卻給他自己每天上山下山踏得稀爛，你如何理解這種寫(xiě)法？
文章結尾以主觀(guān)愿望（采白芷花）和實(shí)際結果（踏得稀爛）對比，增強了諷刺效果，
4、學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì )這故事里蘊含的道理。
這個(gè)城里人想法不切實(shí)際，好高 騖遠，于是他的努力，他的執著(zhù)，他的堅持不懈，反而使名貴的白芷花遭到踐踏，正所謂南轅北轍。可是作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了諷刺這個(gè)城里人嗎？文章用了什么樣的寫(xiě)作手法呢？
理解文章的象征手法：以白芷花象征平凡而偉大的事物。點(diǎn)明了寓意――偉大出于平凡。
不能好高騖遠，要腳踏實(shí)地
5、這個(gè)城里人很執著(zhù)地連續四天上山去采白芷花，他的心情怎么樣呢 ，教師范讀課文，要求學(xué)生畫(huà)出表達這個(gè)城里人情感和心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，品味人物的性格特點(diǎn)：
第一天 自言自語(yǔ) 非常不甘心
第二天 自己勉勵自己 依然不甘心
第三、四天 堅決地說(shuō) 自認失敗
這個(gè)城里人固執、盲目、想法荒唐又有著(zhù)執著(zhù)、堅持不懈的精神
6、這個(gè)城里人連續4天上山采白芷花，每天都沒(méi)有采到，這么執著(zhù)的人，他的內心世界一定是很豐富的，他會(huì )想些什么或自言自語(yǔ)說(shuō)些什么。同桌為一小組，討論補充城里人沒(méi)有采到白芷花時(shí)的心理活動(dòng)并準備表演課本劇。
要求表演的同學(xué)用語(yǔ)言、表情能表演出城里人的心理 活動(dòng)，或為原文加一個(gè)結尾，用簡(jiǎn)潔的話(huà)表明寓意：美，常常存在于平凡的事物中，用心去發(fā)現平凡生活中的美，你會(huì )發(fā)現我們的身邊的世界其實(shí)很美好。
7、請同學(xué)思考：如果你是那 棵被踩碎的白芷花，你會(huì )對城里人說(shuō)些什 么？要求能說(shuō)出你理解的寓意。
偉大往往就在我們身邊的平 凡之中
批評那些看問(wèn)題主觀(guān)片面，不了解偉大出于平凡這一生 活真理的人。
9、請同學(xué)結合文章內容，談?wù)劇澳銓@個(gè)采白芷花的城里人的評價(jià)”，注意答題格式：
我認為……（觀(guān)點(diǎn)），因為……（緊扣文章）
10、現實(shí)生活中有沒(méi)有象這個(gè)采白芷花的城里人一樣的人呢？
母愛(ài)、友誼、成績(jì)
11、從這則故事里，你受到了什么教育，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
先提出你的看法，再分析概括文章內容，然后聯(lián)系現實(shí)生活，從中得出結論。
[布置作業(yè)]
要求結合課文，聯(lián)系現實(shí)生活，談?wù)勀阕x了這篇文章的感受，題目自擬。
第二課時(shí)
一、【思維訓練】
１．用50字簡(jiǎn)述這個(gè)故事。
（ 一個(gè)城里人對白芷花夢(mèng)寐以求，用了四天的時(shí)間不辭辛苦的跑到山頂尋找，可沒(méi)想到白芷花就在他天天經(jīng)過(guò)的山腳下。 ）
２．城里人幾次上山，他的心理是怎樣的？
（ 主觀(guān)認定白芷花在山頂，固執地堅持自己的錯 誤，失敗了就失望，不知變通。 ）
３．這個(gè)寓言塑造的“城里人”是個(gè)什么形象？
（ 這是一個(gè)憑“想當然”，就 主觀(guān)臆斷的人。為了尋找白芷花，一開(kāi)始，他“自語(yǔ)自言地說(shuō)：‘這種名貴的花，是一定生長(cháng)在山頂上的！’”
他又是一個(gè)固執的人。為了尋找白芷花，他一連跑了四次，堅持自己的錯誤， 不思改悔。“它生長(cháng)在山頂上是決沒(méi)有錯的，”“我非在山頂上找到它不可！”
他還是一個(gè)自暴自棄的人。最后他“自認失敗，”“不耐煩了”，“垂頭喪氣”。
他是一個(gè)不能善始善終的人。他在“失望”和“不甘 心”中徘徊，終告失敗。“卻不料”，要尋找的“名花” 竟然被自己踐踏了。痛失機緣、自食其果。 ）
４．如何評價(jià)城里 人的所作所為？
（ 認定目標，努力而為，這是對的。一成不變，堅持錯誤，這是錯的。 ）
５．這個(gè)故事的寓意是什么？
（ 故事諷刺了那些好高騖遠，不腳踏實(shí)地的人。 ）
６．還可怎樣理解這個(gè)故事的寓意？
（ 偉大往往就在我們身邊的平凡之中；不要一味追求虛無(wú)飄渺的夢(mèng)想而忽略了身邊美好而實(shí)在的東西， “我們不 要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西。”--馮雪峰語(yǔ) ）
二、評講點(diǎn)擊練習
三、作業(yè)：
[《一個(gè)采白芷花的城里人》教案]相關(guān)文章：
3.關(guān)于剪紙雪花的教案