教學(xué)目標
1、知識與技能：體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析體味用準確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物，提高表達能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)應該珍愛(ài)、善待動(dòng)物的觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解先總后分的說(shuō)明順序。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、 探究，運用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
三、教學(xué)安排
兩教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、導入新課
1、最近這個(gè)階段，我們一直在動(dòng)物王國中周游。我們走進(jìn)可 可西里，聆聽(tīng)到了藏羚羊的哭泣，感受到動(dòng)物身上可貴的母愛(ài)和犧牲精神；我們飛到了法蘭西，享受到給高廬人帶來(lái)希望和快樂(lè )的云雀那歡快的歌唱。除了我們課堂上接觸到的這些動(dòng)物，我相信同學(xué)們還了解不少其他的動(dòng)物，接下來(lái)就請同學(xué)們用“我喜歡 的 ”這種句式來(lái)說(shuō)一句話(huà)，如果能說(shuō)出喜歡這種動(dòng)物的理 由就更好了。（人被稱(chēng)為高級動(dòng) 物，在其他的動(dòng)物身上也有我們人類(lèi)的影子，讓我們試著(zhù)去了解它們，熱愛(ài)它們，學(xué)會(huì )和它們和睦相處，它們的生命和我們是平等的。）
今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)認識一位空中雜技高手，首先請大家一起來(lái)欣賞一段視頻，了解一下這位新朋友。……同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?想不想進(jìn)一步了解它呢?下面就讓我們來(lái)學(xué)習法國的博物學(xué)家布豐的一篇科學(xué)小品文（科學(xué)小品文也稱(chēng)知識小品或文藝性說(shuō)明文。它借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內容生動(dòng)、形象地表達出來(lái)，寓科學(xué)性、知識性、趣 味性、娛樂(lè )性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。）《松鼠》。板書(shū)課題
（二）、新課講授
1、生僻字注音
馴良（xùn） 矯健（jiǎo） 機警（jǐng） 帽纓（yīng）
榛子（zhēn） 櫸實(shí)（jǔ） 橡栗（xiàng lì） 蟄伏（zhé）
苔蘚（xiǎn） 圓錐（zhuī） 灰褐色（hè） 船舵（duò）
2、散讀課文，思考：為什么作者說(shuō)松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？從課文中找出具體內容。
--三個(gè)特征：漂亮、馴良、乖巧
漂亮：
（外形特征） 臉--面容清秀
眼--眼睛閃閃有光
體--身體矯健
肢--四肢輕快
尾--帽纓形的美麗的尾巴
吃相--直豎著(zhù)身 子吃東西
馴良：
（生活習性） 活動(dòng)范圍---樹(shù)林---不侵犯人類(lèi)
活動(dòng)時(shí)間---晚上 ---不騷擾人類(lèi)
常吃食物---杏仁、榛子、櫸實(shí)、橡栗--- 不傷害人畜
乖巧：
（性格特征） 動(dòng)作行為：過(guò)水方法、警覺(jué)性強、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)
搭窩特點(diǎn)：選擇窩址、搭窩過(guò)程、窩口設計
2、松鼠的三個(gè)特征能不能顛倒位置？為什么？
-- ①不能。下文具體介紹的時(shí)候也是按照漂亮、馴良、乖巧的順序寫(xiě)的，如果這兒顛倒順序，就和下文不對應了。寫(xiě)作順序是--由總到分。
②漂亮是指松鼠的外表，而馴良、乖巧則是講松鼠的生活習性和性格特征。這樣寫(xiě)符合人們由表及里的認識規律--由表 及里。
三、作業(yè)：
課題： （第二課時(shí)）
教學(xué)目標
1、知識與技能：體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析體味用準確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物，提高表達能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)應該珍愛(ài)、善待動(dòng)物的觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解先總后分的說(shuō)明順序。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、探究，運用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
三、教學(xué)安排
一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
一、復習
二、新授
課文最后一段主要寫(xiě)了什么？
--寫(xiě)了松鼠的生育情況、愛(ài)干凈的習慣、松鼠的用途。作者在介紹松鼠的主要特征后，又補充說(shuō)明了松鼠的其他特征及其用途，這樣使整個(gè)文章顯得更完整了。（板書(shū)“用途”）
4、出示一則松鼠的介紹
松鼠亦稱(chēng)灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體中型，長(cháng)20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動(dòng)敏捷，善于在樹(shù)枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵，冬季有貯集食物的習性。可用樹(shù)葉等筑巢，有時(shí)也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1-4窩，每窩5-10仔。尾毛可做筆。 毛皮 可制衣。我國東北分布最多 ，西北等地也有出產(chǎn)。
①與課文《松鼠》相比，你喜歡哪一篇關(guān)于松鼠 的介紹？
--書(shū)本，因為運用了擬人、比喻？的修辭手法，使得文章生動(dòng)形象體 現了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)性。
②科學(xué)小品文的語(yǔ)言除了生動(dòng)外，還有什么特點(diǎn)？
--它的語(yǔ)言特點(diǎn)除了 具有生動(dòng)性、趣 味性，還應該具有說(shuō)明文語(yǔ)言的共同 特點(diǎn)--準確性。如：“它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者 逃到別的樹(shù)上去。”這句話(huà)在“觸動(dòng)”這一動(dòng)詞前加上一個(gè)副詞“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，體現了語(yǔ)言的準確性。
如：“它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。”這句話(huà)中連用兩 個(gè)“那樣”，強調了松鼠爪子的銳利和動(dòng)作的敏捷，用“很光滑” 來(lái)修飾高樹(shù)，更能襯托出松鼠爬樹(shù)技巧的高超。
5、介紹科學(xué)小品：
是說(shuō)明文的一種，它與其他說(shuō)明文的不同之處在于采用了某些文學(xué)的表現手法。
科學(xué)小品避開(kāi)了一般說(shuō)明文字有些枯燥的短處：它短小精練，一篇集中說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學(xué)性；它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述 ，可描寫(xiě)；它通俗生動(dòng)，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。
6、你覺(jué)得課文中哪些字、詞、句子用得特別好，好在哪里？
給同學(xué)幾分鐘時(shí)間準備，而后以競賽的形式交流。
7、、各位選手說(shuō)得都很精彩，從大家的回答中，我們可以歸納出本文有兩大語(yǔ)言特色。
出示投影8
本篇文章在語(yǔ)言表達上的特色：
1、擬人手法的運用。例：它的面容清秀，眼睛閃閃有關(guān)……
2、形容詞、動(dòng)詞、副詞的運用給人以形象的美感。例：“老是”、“一直”既說(shuō)明了翹的狀態(tài)和高度，又流露了作者的喜愛(ài)之情。
三、完成課后練習
四、作業(yè)
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