張福超
【教學(xué)目標】：
1.明白寫(xiě)讀書(shū)報告的意義；
2.了解讀書(shū)報告的內容和格式，并嘗試運用。
【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
了解讀書(shū)報告的內容和格式，并嘗試運用。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入
語(yǔ)文學(xué)習要有突破，除了多讀多寫(xiě)之外，還有一個(gè)不能忽略的方法，即深讀深寫(xiě)。所謂深讀，即對一個(gè)作品進(jìn)行精細閱讀、深入品析，從而讓自己對這部作品的認識達到一定的深度--超越?jīng)]有這樣做的人很多的深度。這一深度的獲得，將使你在閱讀其他作品的過(guò)程中也能比別人讀得更深--因為你掌握了閱讀的真正密鑰。而這把密鑰就是寫(xiě)讀書(shū)報告。
二、讀書(shū)報告怎么寫(xiě)
讀書(shū)報告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復習學(xué)過(guò)的知識并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評判能力。
讀書(shū)報告的寫(xiě)法如下。
（一）讀書(shū)報告有沒(méi)有一定的格式
沒(méi)有。但是，初寫(xiě)讀書(shū)報告的同學(xué)來(lái)，應先遵循一定的格式，掌握之后，就可以自由創(chuàng )造出新的形式了。讀書(shū)報告無(wú)非就是讓你很好地梳理閱讀思考、展現閱讀成果。
（二）寫(xiě)讀書(shū)報告的第一步
寫(xiě)讀書(shū)報告的第一步是一面看書(shū)一面寫(xiě)，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見(jiàn)解，都隨即把它們寫(xiě)下來(lái)。
如果書(shū)是自己的，可以直接寫(xiě)在書(shū)上；如果書(shū)不是自己的，可以準備一本讀書(shū)札記簿，寫(xiě)在本子上。書(shū)看完了，把自己寫(xiě)下來(lái)的那些感受瀏覽一次，就會(huì )發(fā)現幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來(lái)，有時(shí)間的話(huà)，把書(shū)有選擇地再看一遍，為你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。
有需要時(shí)，還可以再找其他有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì )豐富得多，你寫(xiě)的讀書(shū)報告也有分量得多。
（三）不止讀一本書(shū)
要把一本書(shū)的讀書(shū)報告寫(xiě)好，除了對這本書(shū)要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時(shí)代，對這本書(shū)寫(xiě)作的背景有所了解。如果有條件的話(huà)，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書(shū)來(lái)看，包 括：
1. 作者的傳記；
2. 作者其他作品；
3. 別人對這本書(shū)的研究；
4. 其他作者的回顧或有關(guān)著(zhù)作
能夠這樣做，寫(xiě)出來(lái)的讀書(shū)報告一定扎實(shí)得多，豐厚得多，你也許就成為了這本書(shū)的專(zhuān)家。
（四）感悟評價(jià)
1.要出自真心
不要只是堆砌公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫(xiě)細膩，刻畫(huà)入微，感人肺腑，文章……全是廢話(huà)。應寫(xiě)出你的真實(shí)感受。你可以瘋狂喜愛(ài)這本書(shū)，也可以不喜歡這本書(shū)，也可以對這本書(shū)喜愛(ài)與厭惡參半，但都應出自你的真心。
2. 選擇點(diǎn)與面
讀書(shū)報告可以對一本書(shū)全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。
3. 引述情節
好的讀書(shū)報告應以寫(xiě)報告人自己的意見(jiàn)為主要內容，書(shū)的原文或情節可以作為舉例加以引述，但不宜太多。
引述其他人對這本書(shū)的看法一定要加上引號，并指明論述人以及從哪里引述出來(lái)，否則就是抄襲了。引述別人的看法也不能太多，否則看過(guò)之后，會(huì )覺(jué)得大部分是別人的唾余，你就成了云亦云的抄錄者。
三、讀書(shū)報告的內容
（一）讀書(shū)摘要
1．書(shū)名： （書(shū)名及其出版年月）
2．種類(lèi)： （如小說(shuō)、傳記、學(xué)習輔導、專(zhuān)著(zhù)等）
3．作者： （姓名、國籍、出生年月）
4．背景： （時(shí)間、地點(diǎn)，應是一段話(huà)。這有利于讀懂這本書(shū)。）
5．主要人物： （可以對主要人物都進(jìn)行一段簡(jiǎn)介，這可以鍛煉概括能力。）
6．主 要內容： （主要情節或觀(guān)點(diǎn)。可以分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局來(lái)寫(xiě)，有助于鍛煉概括能力和邏輯思維能力。應是一篇短文。）
7 ．簡(jiǎn)評：（對此書(shū)的印象及簡(jiǎn)單評論。可以把所有的想法和感受都羅列出來(lái)。這是你最可貴的收獲，也是你接下來(lái)寫(xiě)感悟評析的出發(fā)點(diǎn)。）
（二）感悟評析
自選主題和角度，寫(xiě)一篇文章，或一系列文章。（文章的長(cháng)度往往可以表現你你思考的深度以及收獲的多少。盡量寫(xiě)長(cháng)吧！）
一般研讀方向：
1.人物（一個(gè)、幾個(gè)或一系列）
舉例（《射雕英雄傳》）：我最喜歡（討厭、欣賞……）的人物，一個(gè)人的奮斗史，評價(jià)郭靖（或楊康、穆念慈、黃藥師、周伯通……），比較郭靖和楊康（或華箏與黃蓉……），楊康為什么一步步變壞（或傻小子郭靖是怎么成為大俠的、黃蓉性格形成的原因……），歐陽(yáng)鋒的心路歷程……
2.內容（全書(shū)或一部分）
舉例（《射雕英雄傳》）：最讓我喜愛(ài)的一段故事，《射雕英雄傳》里的愛(ài)情（或俠義、善惡、人性觀(guān)念……），穆念慈的愛(ài)情悲劇（黃蓉的愛(ài)情選 擇，周伯通的愛(ài)情觀(guān)……），《射雕英雄傳》展現的時(shí)代特點(diǎn)，什么決定了個(gè)人命運，金庸小說(shuō)情節的特點(diǎn)（文化特色……），如果楊康沒(méi)有死（郭靖最后沒(méi)有與黃蓉相遇、郭靖和楊康的成長(cháng)環(huán)境互換……），當時(shí)政治形勢分析，《射雕英雄傳》里的江湖幫派……
（三） 藝術(shù)特色（語(yǔ)言、技巧等）
舉例（《射雕英雄傳》）：我認為描寫(xiě)的最精彩的部分，打斗情節描寫(xiě)（或人物心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)……）賞析，從黃蓉與穆念慈的語(yǔ)言看兩人的不同性格，《射雕英雄傳》里的詩(shī)歌，《射雕英雄傳》里的伏筆，出人意料的情節如何安排……
四、案例附錄：
美國小學(xué)生的讀書(shū)摘要
湯姆歷險記 馬克吐溫著(zhù)
主角
湯姆索耶是這本小說(shuō)的主角。他大約12歲，住在密西西比州圣彼得堡的一個(gè)小鎮。他想要成為 亡命之徒，不喜歡上學(xué)，也不喜歡上教堂。波麗阿姨對他感到很頭痛，而和他只有一半血緣關(guān)系的弟弟席德，是他討厭的對象。
反派
喬是故事中的反派。喬有一半的印第安血統，是個(gè)搶匪和殺人犯。他殺死羅賓森醫生之后，又計劃攻擊一名有錢(qián)的寡婦。他非常貪婪，而且對鎮民們懷恨在心。
沖突
這是一個(gè)發(fā)生在人與人之間的沖突。湯姆想要拿到喬偷走的12000美元，而喬想要殺死寡婦道格拉斯并逃之夭夭。這兩個(gè)角色的愿望都無(wú)法實(shí)現，所以產(chǎn)生沖突。
故事背景
故事發(fā)生在19世紀30年代密西西比州的一個(gè)小鎮。背景對這個(gè)故事很重要，因為故事中的小鎮代表了馬克吐溫從小生長(cháng)的地方，而書(shū)中的許多角色都是作者根據他所認識的人改寫(xiě)而成的。小鎮的用語(yǔ)、迷信，以及文化都是故事中的重要元素。
情節
湯姆索耶是個(gè)淘氣又好笑的男孩，生長(cháng)在19世紀30年代的密西西比河河畔。他常常頂撞波麗阿姨，讓愛(ài)護他、養育他的阿姨吃足苦頭。湯姆是個(gè)聰明過(guò)人的男孩。他用妙計讓朋友自愿幫他漆圍墻，又從朋友手中騙走榮譽(yù)卡，換來(lái)教堂的《圣經(jīng)》。
湯姆不是個(gè)好學(xué)生，而且常常逃課。他喜歡女生，還為了貝琪余契爾離開(kāi)了 愛(ài)咪勞倫斯。他最要好的朋友是喬哈柏和哈克芬恩。哈克是鎮上酒鬼的兒子，也是所有大人討 厭的對象。孩子們尊敬他，因為他是鎮上惟一不受拘束的男孩。
湯姆、喬、哈克三個(gè)人計劃到處冒險。有一回，他們從家 里跑出去，到杰克森島上露營(yíng)。鎮上的人以為他們已經(jīng)死了，沒(méi)料到他們卻出現在自己的喪禮上，把鎮上的人嚇了一大跳。
有天晚上，湯姆為了想治好身上的瘊子，于是帶了一只死貓到墓地去，迷信的做法，認為扔死貓可治好瘊子。恰巧看見(jiàn)喬殺死羅賓森醫生。波特，一名和善的酒鬼，被控謀殺羅賓森醫生。湯姆在審判時(shí)出庭作證，救了波特，但是喬逃走了。湯姆每天晚上都睡不著(zhù)覺(jué)，擔心喬會(huì )來(lái)殺他 。
一天，哈克和湯姆在找被人埋藏起來(lái)的寶藏，偶然間走進(jìn)了一間“鬼屋”，發(fā)現喬和他的伙伴把偷來(lái)的錢(qián)藏在某處，總共 有12000美元，都是硬幣。他們計劃跟蹤竊賊，把他們的錢(qián)偷過(guò)來(lái)。
后來(lái)，貝琪余契爾計劃辦野餐，還設計了一個(gè)洞穴探險活動(dòng)。野餐結束后，孩子們都回家了，卻不知道湯姆和貝琪在洞穴中迷路了，不但沒(méi)跟上大家，而且危在旦夕。湯姆發(fā)現喬就躲在洞穴里。
湯姆終于逃出洞穴。鎮上的人已經(jīng)把洞穴封閉起來(lái)，根本不知道這么做等于殺死了喬。湯姆和哈克成為英雄，還拿到了喬的寶藏，名利雙收。
高潮
喬的死是本書(shū)的高潮。湯姆在審判后說(shuō)，喬一日不死，他就一天不得安寧。當鎮民們再次進(jìn)入洞穴，找到喬的尸體時(shí)，他的夢(mèng)想也成真了。湯姆再也不用擔心這個(gè)男人會(huì )來(lái)找他麻煩了。
結局
在故事的最后，湯姆告訴鎮上的人說(shuō)他和哈克已經(jīng)發(fā)財了。這兩個(gè)男孩用馬車(chē)運了12000美元到鎮上，讓鎮民們大 吃一驚。哈克將和寡婦道格拉斯同住，而湯姆也成為了鎮上的英雄。
主題
馬克吐溫曾寫(xiě)道，這本書(shū)的主題是讓大人回憶起當年還是小孩時(shí)的感覺(jué)。本書(shū)呈現出孩子們各種好笑的行為，提醒著(zhù)我們在進(jìn)入“文明”之前可以享受到的樂(lè )趣。
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