【教學(xué)目標】
知識與技能
1．學(xué)習重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄，培養學(xué)生閱讀理解文言文的能力；
2．了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。
3．學(xué)會(huì )朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習古文的方法。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)合作探究、體驗反思學(xué)習經(jīng)典的原創(chuàng )精神。
2. 聯(lián)系自身學(xué)習經(jīng)歷，體會(huì )課文豐富精彩的內蘊，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習能夠正確認識并及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.通過(guò)學(xué)習重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2.結合本文的學(xué)習認識并調整自己的學(xué)習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
3、理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。
【導學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：（問(wèn)題導入法）
有誰(shuí)知道對中國思想文化影響最大的書(shū)，中國兩千年來(lái)最重要的課本，出成語(yǔ)最多的書(shū)是什么？
二、走進(jìn)作者及作品：
1、孔子簡(jiǎn)介：孔子，名丘，字仲尼，漢族，春秋時(shí)期魯國陬邑人。中國古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng )始人。孔子集華夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當時(shí)社會(huì )上的最博學(xué)者之一，被后世統治者尊為孔圣人、至圣、 至圣先師、萬(wàn)世師表，是“世界十大文化名人”之首。
2、《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著(zhù)作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱(chēng)“四書(shū)五經(jīng)”。
三、檢測預習
借助工具書(shū)解決生字新詞：
人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( )
思而不學(xué)則殆( ) 不亦說(shuō)( )乎
三省( )吾身 五十而知天命（）
四、初讀課文，讀準節奏：
1、學(xué)生讀，其他同學(xué)聽(tīng)出有誤的地方并改正。
2、根據學(xué)案，自由誦讀。（在書(shū)上標出斷句）
子曰：“學(xué)/而時(shí)習之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠方來(lái)，不亦/樂(lè )乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”
曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”
子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”
子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”
子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂(yōu)，回也/不改其樂(lè )。賢哉，回也！”
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè )之者。”
子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè )/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”
子曰：“三人行，必有/我師焉。擇其善者/而從之，其不善者/而改之。”
子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍晝夜。”
子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”
子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣。”
3、老師范讀，學(xué)生評價(jià)。
提示：從停頓、重音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、感情等方面著(zhù)眼。
4、學(xué)生展示讀
要求：選擇自己喜歡的一兩章進(jìn)行展示。
五、疏通文章，合作探究：
1、結合課下注釋和工具書(shū)翻譯課文前六章。
2、小組合作學(xué)習，解決問(wèn)題。
3、檢測學(xué)習成果。（要求：翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)字。）
（1）、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。
（2）、吾十有五而志于學(xué)。
（3）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（4）、一簞食，一瓢飲，人不堪其憂(yōu)。
4、合作探究：
（1）課文里哪些話(huà)是談學(xué)習態(tài)度的，哪些話(huà)是談學(xué)習方法的？
（2）“而”字是個(gè)連詞，它的基本用法有兩種，順接和轉接。課文中哪些是表順接的，哪些是表轉接的？
（3）在新知與舊知、知識與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？
（4）聯(lián)系自己的生活體驗，討論：怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？
六、反思拓展
還記得剛開(kāi)始上課時(shí)老師總結的初一新生成長(cháng)的煩惱嗎？科目繁多，無(wú)所適從。新學(xué)校里很孤單。宿舍沒(méi)有家里好，學(xué)不進(jìn)去。請你運用今天在論語(yǔ)中學(xué)到的句子
來(lái)勸解他，為他排憂(yōu)解難。
七、課堂小結：不知面對這些煩惱的同學(xué)學(xué)過(guò)這一課是否有些釋?xiě)蚜四兀?/p>
我們不得不佩服孔子作為一名教育家和思想家為后世做出的杰出貢獻。大家看到的這幅畫(huà)像就是唐代吳道子根據史料畫(huà)的。兩邊的對聯(lián)是后人對孔子一生的評價(jià)--學(xué)為人師學(xué)不厭，行為世范教不倦。我提議咱們用現代人的鞠躬禮來(lái)表達自己心中對孔老夫子的敬意，好嗎？
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