一、自主學(xué)習
（一）基礎達標
1.填空。
（1）《爸爸的花兒落了》節選自短篇小說(shuō)集《_________》，作者_______，_______作家。本文題目，語(yǔ)帶雙關(guān)，一方面是指________，一方面指________。
（2）全文的情感基調是________，貫穿本文的線(xiàn)索有兩條，主線(xiàn)是________，副線(xiàn)是________。
2.據拼音寫(xiě)漢字。
雞毛dǎn____ xiūxiū______ 衣jīn＿＿＿ 腫zhàng＿＿＿ 叮zhǔ＿＿＿
廊yán＿ lǎn＿＿＿ 惰 liāo＿＿＿起 lí＿＿＿歌 zhà＿＿＿欄
3．結合語(yǔ)境，解釋下面一段話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是聚，惟有別離多……”
驪歌：
徘徊：
知交：
零落：
5. 填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當的一項是( )
“英子，不要怕，________什么困難的事，_______硬著(zhù)頭皮去做，________闖過(guò)去了。”
A．不管 只有 才能
B．不論 只要 才會(huì )
C. 無(wú)論 只有 就
D．無(wú)論 只要 就
6. 根據課文，在橫線(xiàn)處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì )作者描寫(xiě)的生動(dòng)細膩，用詞的準確精妙。
①爸爸氣極了，一把把我從床上_______起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結果從桌上_______起雞毛撣子________來(lái)拿，藤鞭子在空中一________，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。
②爸爸把我從______打到________，從________打到______，外面的雨聲_______著(zhù)我的哭聲。
（二）整體感知
1.全文插敘了哪幾件事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。
2.選文末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)？
二、合作探究
（一）研讀思考
1.全文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結尾，作用是什么？
2.從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？對“我”的成長(cháng)有什么影響？
（二）展示交流
1.文中對“爸爸”的回憶都是由什么引發(fā)的？試從課文中找出這方面的例子。理解 “爸爸的花兒落了”的雙重含義。
2.你知道作者用什么作為線(xiàn)索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)嗎？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3.爸爸在“我”的成長(cháng)過(guò)程中起什么作用？具體有哪些影響。
三、自我檢測（語(yǔ)段閱讀，重點(diǎn)突破）
快回家去！快回家去！拿著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著(zhù)的白紙筒，催著(zhù)自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾個(gè)枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒(méi)有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。
石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(cháng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)______”
他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著(zhù)急起來(lái)，大聲喊著(zhù)說(shuō)
“你說(shuō)什么？老高 。”
“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數你大了！就數你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著(zhù)：
爸爸的花兒落了，
我已不再是小孩子
⒈在文中的橫線(xiàn)處填上合適的標點(diǎn)符號，并說(shuō)明其作用。
⒉找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。
⒊選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子。”你從哪些地方看出來(lái)的？
⒋當得知爸爸去世的消息時(shí)，長(cháng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這些話(huà)相照應的一個(gè)句子。
⒌雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實(shí)。 根據你對文章的理解，這種說(shuō)法對嗎？為什么？
⒍成長(cháng)中的你，對于長(cháng)大懷有的是向往之情還是恐懼之心呢？并說(shuō)說(shuō)理由。
四、拓展延伸
（一) 課外閱讀，中考鏈接
特殊的圣誕禮物
〔美〕賽珍珠
圣誕節前夜，鮑勃躺在床上翻來(lái)覆去，想著(zhù)第二天要干的事。他家里并不富裕，過(guò)圣誕節最使他高興的，就是吃火雞和母親做的餡餅。他姐姐每年都要縫制一些圣誕禮物，而父母總給他買(mǎi)些他需要的東西，比如說(shuō)一本書(shū)什么的。而他呢，也總是把零用錢(qián)攢起來(lái)，給他們每個(gè)人都買(mǎi)份禮物。
他很愛(ài)他的父親，可他父親從沒(méi)意識到他的愛(ài)，這讓他感到很失落。他想，這個(gè)圣誕節他就十五歲了，該送給父親一份更好的禮物，而不是像過(guò)去那樣，老是到商店里去給他買(mǎi)條普通的領(lǐng)帶。他側身躺在閣樓的床上，眼睛望著(zhù)窗外，心里琢磨著(zhù)。
記得小時(shí)候父親告訴過(guò)他，耶穌是在牲口棚里誕生的。還說(shuō)牧師和圣人來(lái)到牲口棚，給人們帶來(lái)了圣誕禮物。想到這，他忽然閃過(guò)一個(gè)念頭：對啊，我為什么不能在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一個(gè)人給牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈……這樣，爸爸進(jìn)去擠奶的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現所有的事情都干完了。這不就是給父親的最好禮物嗎？他凝望著(zhù)滿(mǎn)天的星斗，不覺(jué)得．意．地笑了。
這一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借著(zhù)火光看他那只舊表。
凌晨?jì)牲c(diǎn)半他就起了床，悄悄下樓，輕輕拉開(kāi)房門(mén)，躡手躡腳地走向牛棚。牛棚里，一頭奶牛睡眼惺忪地望著(zhù)他，顯出驚奇的樣子，好像在說(shuō)：“你好早啊！”
過(guò)去，他從來(lái)沒(méi)有獨自擠過(guò)奶，現在覺(jué)得似乎要做一件極不簡(jiǎn)單的事。他開(kāi)始干起來(lái)：給牛添草加料，擠奶，接著(zhù)打掃牛棚……諸事完成后，他便小心翼翼地關(guān)上牛棚的門(mén)。
回到房間，他一看表，離四點(diǎn)只差５分鐘了。他趕緊脫掉衣服，跳上床，像地鼠一樣鉆進(jìn)被窩，用被子捂住頭，盡力控制自己激動(dòng)的喘息聲，生怕父親聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，房門(mén)開(kāi)了。
“鮑勃，”父親的聲音，“雖然是圣誕節，但我們也得起來(lái)干活啊，孩子。”
“好--吧--”他故意裝作還沒(méi)睡醒的樣子。
“那我先去了，我得把事情先干起來(lái)。”
門(mén)關(guān)上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了聲，想到等一會(huì )父親就會(huì )明白一切時(shí)，他的心跳得都快蹦出來(lái)了。
也不知道過(guò)了多久，他終于聽(tīng)到了父親的腳步聲，接著(zhù)門(mén)開(kāi)了。
“鮑勃！”
“嗯，爸爸--”
“你這小鬼，”父親激動(dòng)得話(huà)也被哽住了，“你這家伙騙了我，是不是？”
“這是給您的圣誕節禮物，爸爸！我愛(ài)您！”
父親緊緊地摟住了他，雙臂在他的后背上下?lián)崦?zhù)，滾燙的淚水滴到了他的面頰上。
“我也愛(ài)你！孩子，我真謝謝你！再沒(méi)人比這干得更棒了！”
那一瞬間，他心里猛然一暖，眼睛一下子濕潤了，原來(lái)愛(ài)是需要表達的！
（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改。賽珍珠，美國作家，１９３８年獲諾貝爾文學(xué)獎）
１．“特殊的圣誕禮物”在文中具體指的是什么？請摘錄原文語(yǔ)句回答。
2．結合語(yǔ)境，品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。
（１）不覺(jué)得意地笑了。
（２）父親緊緊地摟住了他。
3．選文第②段中說(shuō)“可他父親從沒(méi)意識到他的愛(ài)”，讀完文章，請說(shuō)說(shuō)父親是否意識到了他的愛(ài)，并簡(jiǎn)述理由。
4．請從人物描寫(xiě)或修辭方法的角度賞析第⑦段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。
5．最后一段在全文中有何作用？請從結構和內容兩個(gè)方面簡(jiǎn)要回答。
（二）實(shí)踐探究
1、主題閱讀：劉墉《父親的畫(huà)面》
李開(kāi)復的《童年趣事》
2、給下面的歌詞擬個(gè)標題，再仿照歌詞寫(xiě)一段話(huà)。
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……
作者：
標題：
仿寫(xiě)：
2.爸爸的花兒落了
自我檢測
1.文中橫線(xiàn)上應填“……”，表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。
2.“……催著(zhù)自己，我好像怕趕不上什么事情似的”“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾個(gè)枝子，散散落落的，很不像樣”。
3.“石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(cháng)成的小石榴”。
4.對。在爸爸的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(cháng)，“我”的堅強，是對他最好的報答。
5.略。（要有辯證的思維，從“成長(cháng)”的兩面性上來(lái)談。）
拓展延伸
1 、參考答案：早早起床，悄悄地去牛棚里，一個(gè)人給牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈
2、（1）參考答案：“得意”就是感到非常滿(mǎn)意（稱(chēng)心如意）。寫(xiě)出了鮑勃終于想出送給父親的特殊圣誕禮物時(shí)的自豪（興奮、驕傲、喜悅）心理。
（2）參考答案：“緊緊”形容動(dòng)作的程度，寫(xiě)出了父親看到特殊禮物時(shí)的驚喜（激動(dòng)、興奮）之情，表明兒子的禮物得到了父親的贊許（認可、肯定（或“寫(xiě)出了鮑勃的用心、懂事感動(dòng)了父親”）。
3、 參考答案：父親意識到了他的愛(ài)。從文章第17段中的“緊緊地摟、撫摸著(zhù)、淚水滴 ”等系列動(dòng)作及第18段中“我也愛(ài)你 ”等語(yǔ)言可以看出。
4、示例 1：此句運用動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出鮑勃完成禮物后既興奮又激動(dòng)，既緊張又期待的心理。（刻畫(huà)出鮑勃既擔心父親提前發(fā)現他準備的禮物，又期待看到父親發(fā)現禮物時(shí)驚喜狀態(tài)的心理） 示例 2：用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出鮑勃動(dòng)作的敏捷。寫(xiě)出他既擔心父親提前發(fā)現他準備的禮物，又期待看到父親發(fā)現禮物時(shí)驚喜狀態(tài)的心理。
5、參考答案：結構上前后呼應，總結全文；內容上點(diǎn)明“愛(ài)是需要表達的”這一主旨，深化了主題。
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