隨著(zhù)“兩課”的鼓點(diǎn)， “課內比教學(xué)”活動(dòng)如火如荼的在我校展開(kāi)。 既是參 與者又是評委身份的我經(jīng)歷多天的講課和評課，感觸頗多。老師精彩紛呈的表現，給我送上了一份豐盛的精神大餐，讓我回味無(wú)窮……。
這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè )業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。每堂課的教學(xué)充分體現出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……尤其是課件的制作，更是體現出了各年齡段教師的綜合素養和較過(guò)硬的基本功。
這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。有趣的動(dòng)畫(huà)配上幅幅動(dòng)人畫(huà)面引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)樂(lè )趣無(wú)窮的知識海洋，課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導和點(diǎn)撥，滿(mǎn)面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習氛圍中汲取更多的知識。師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于整個(gè)課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說(shuō)，提筆就寫(xiě)”，真正成為我們課堂的主人。 課堂中教者既能輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文本，更能帶著(zhù)學(xué)生滿(mǎn)載而出，教學(xué)環(huán)節中 從分析課文到拓展延伸 ，老師們帶著(zhù)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本，走入我們的生活，讓學(xué)生們能學(xué)以致用。
這次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書(shū)。只有大量地閱讀不斷地給自己充電，才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，只要勤于學(xué)習，大膽實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會(huì )探索出適合新課標要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內容的最好教法。
收獲之余，我也曾靜下來(lái)剖析過(guò)自己，在我多年的教學(xué)生涯中，我慢慢積累起來(lái)的職業(yè)倦怠感，就有時(shí)候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲 ……我想，這次“課內比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，是對我們每位老師心靈深處一次重新洗滌。我會(huì )緊緊跟隨著(zhù)大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習新的教育理念與方法，努力提高自己。尋源頭活水，潤滿(mǎn)園苗圃。
何素英
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