義務(wù)教育課程標準蘇教版語(yǔ)文八年級上冊
第三單元略讀課文《父母的心》教學(xué)設計
責任學(xué)校 綠汁中學(xué) 責任教師 文波
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《父母的心》是八年級上冊第三單元“至愛(ài)親情”單元主題下的一篇略讀課文，描寫(xiě)了在一艘輪船上一對貧困夫婦把子女送給貴夫人,又索回來(lái)的至親至愛(ài)的故事，說(shuō)明了優(yōu)越的條件，也割不斷父母對子女的情愫，表達了天下父母對子女的一顆崇高的愛(ài)心。學(xué)生在之前已經(jīng)有了《背影》、《甜甜的泥土》、《我的母親》、《人琴俱亡》的情感鋪墊，對親情的感悟得到了醞釀，所以，學(xué)習這篇課文，更多的是真正自主閱讀，形成自己獨特的感受和認識，能碰撞出思想和心靈的火花，感情得到升華。
2、教學(xué)目標分析
依照語(yǔ)文課程標準，結合新課程理念，堅持以育人為本，以學(xué)生發(fā)展 為本，能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力實(shí)現語(yǔ)文的熏陶感染作用，所以確定本節課教學(xué)目標如下：
知識目標：
1、理解和掌握文中出現的生字難詞
2、把握小說(shuō)的內容和主旨，理清文章的寫(xiě)作思路
能力目標：
1、學(xué)習小說(shuō)一波三折，跌宕起伏的寫(xiě)作方法
2、能走進(jìn)文本，探尋小說(shuō)中作者蘊含的淡淡哀怨。
情感目標：
體會(huì )父母的心，激發(fā)學(xué)生換位思考，理解父母，關(guān)愛(ài)父母， 感恩父母。
3、重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：把握小說(shuō)情節，理解小說(shuō)的主題，學(xué)習和掌握小說(shuō)“一波三折，跌宕起伏”的寫(xiě)作筆法。感受父母心，學(xué)會(huì )換位思考，懂得感恩
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )川端康成小說(shuō)“淡淡的哀怨”風(fēng)格。
4、突破重難點(diǎn)的方法：為了讓學(xué)生能充分的融入作品，體會(huì )父母的心，激發(fā)學(xué)生換位思考，關(guān)愛(ài)父母的情感，我將采用多媒體輔助教學(xué)，合適而抒情的背景音樂(lè )，與本文相似情節相關(guān)漫畫(huà)的插入， 將為整堂課營(yíng)造濃濃的親情氛圍 ，讓學(xué)生在這樣的氛圍下，用心去感受父母，感恩父母。
二、【教學(xué)方法】 創(chuàng )設情境 讀研結合 合作討論
三、教學(xué)用具 多媒體課件
四、課時(shí)安排 一課時(shí)
五、教學(xué)流程
教學(xué)內容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、激趣引題，設疑自探（5-10分鐘）
1、【導入】同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎?老師有幾幅漫畫(huà)想要和你們共勉。請同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊欣賞漫畫(huà)。看完漫畫(huà)后同學(xué)們有什么感受？（同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）盡管歷經(jīng)滄海桑田，但永遠不變的還是父母的心。今天，就讓我們一起走進(jìn)至愛(ài)親情的文章《父母的心》。
2、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
3、通過(guò)同學(xué)們的預習老師有幾個(gè)字詞想要考考大家，你們敢接受挑戰嗎？來(lái)吧！以開(kāi)火車(chē)的形式帶讀下列字詞：
瀨（ ）傭（ ）酬（ ）艙（ ）襤褸（ ）
猶豫（ ）失魂落魄（ ）如數奉還（ ）羨慕（ ）
恭喜同學(xué)們挑戰成功。
4、通過(guò)預習，同學(xué)們想知道些什么？(從體裁角度）
5、帶著(zhù)剛才的疑問(wèn)自由朗讀課文，找出疑問(wèn)答案。
聽(tīng)一聽(tīng)
看一看
想一想
說(shuō)一說(shuō)
自由讀文
積累字詞
帶讀字詞
學(xué)生質(zhì)疑
朗讀課文 播放溫馨的音樂(lè )欣賞漫畫(huà)，創(chuàng )設溫馨的情境氛圍，讓學(xué)生回憶，讓學(xué)生想起，讓學(xué)生包圍在這份濃濃的愛(ài)的氛圍中，才能用心走進(jìn)課文。
語(yǔ)文教學(xué)，在任何時(shí)候都不能忘記培養學(xué)生的識字寫(xiě)字能力，要抓好學(xué)生基本的語(yǔ)文素養。
二、自學(xué)展示，解疑合探（10-15分鐘）
1、請同學(xué)們跳讀課文，邊讀邊梳理故事情節并找出文章線(xiàn)索。
2、整體感知課文：抓線(xiàn)索，理情節：送走（ ） （ ）換（ ） （ ）換（ ） 要回（ ）【一波三折跌宕起伏】
3、一波三折，跌宕起伏手法的運用：
內容：
①符合生活的真實(shí)；
②能把貧窮父母曲折復雜的內心活動(dòng)表現出來(lái)；
③只有如此，才能使作品產(chǎn)生感染力，打動(dòng)讀者的心。更曲折、生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀的興趣。
三、局部細品，質(zhì)疑再探（5-10分鐘）
1、窮夫婦每次“送”和“換”孩子的時(shí)候說(shuō)的理由是什么？文中哪些詞語(yǔ)刻畫(huà)了他們的表情？請同學(xué)們找出窮夫婦四次換送子女時(shí)的表現，細細體會(huì )。
2、補全圖表內容。
3、真情流露，體會(huì )愛(ài)。
4、感悟主題：討論：窮人夫婦一開(kāi)始為什么不
拒絕把孩子送給富太太？你贊成窮人要回孩子的做法嗎？為什么？
【送，是一種愛(ài)；不送也是一種愛(ài)】
4、展示主題：父母的心 愛(ài)子之心
（濃濃的愛(ài)心 淡淡的哀怨）
5、現在我們一同走近作者：
川端康成-- 日本現、當代小說(shuō)家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級人物，亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎的人。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來(lái)祖父母和姐姐又陸續病故，孤獨憂(yōu)郁伴其一生。1926年寫(xiě)《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪國》《千羽鶴》《古都》獲諾貝爾文學(xué)獎。在榮獲諾貝爾文學(xué)獎三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤氣管自殺的形式離開(kāi)了人世，未留下只字遺書(shū)。
四、歸納小結，學(xué)用延展（8-10分鐘）
1、父母之愛(ài)是如此偉大，他們的心傾注在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，請仿寫(xiě)句子，理性提升：
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；
父母的心是一條溪流，帶來(lái)了一路的歡歌；
__________________， ；
__________________， ________________。
2、揮動(dòng)想像的翅膀：文中說(shuō)“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設想一下，這家人在團聚以后命運會(huì )怎樣，為文章續寫(xiě)一個(gè)結尾。（字數250左右）
3、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：同學(xué)們一定知道很多贊美父愛(ài)母愛(ài)的古詩(shī)、詩(shī)歌、 諺語(yǔ)、歌曲吧？快來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)！
課外積累：
父恩比山高，母恩比海深。--(日本諺語(yǔ))
親子之愛(ài)是人類(lèi)共有的感情。-----(諺語(yǔ))
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！--------(孟郊)
娘想兒，長(cháng)江水；兒想娘扁擔長(cháng)。---(中國諺語(yǔ))
找線(xiàn)索梳理故事情節
抓線(xiàn)索
理情節
一波三折，跌宕起伏
學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習，代表發(fā)言，其他同學(xué)聽(tīng)取并及時(shí)補充
感悟主題
說(shuō)一說(shuō)
歸納主題
走近作者
積累作者相關(guān)常識
仿寫(xiě)句子
寫(xiě)一寫(xiě)
說(shuō)一說(shuō)
想一想
訴真情
各抒己見(jiàn)
傾聽(tīng)感悟
學(xué)會(huì )感恩 語(yǔ)文教學(xué)要重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力，因此任何時(shí)候，對一篇文章的整體把握的訓練，我們都不能忽略。
整體把握小說(shuō)內容和主旨，用恰當的引導帶領(lǐng)學(xué)生感知“一波三折、跌宕起伏”的筆法
訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生合作意識
激發(fā)學(xué)生對美好人性的探求，引導學(xué)生用心體會(huì )，有一顆善良和美麗的心靈！
師生共同小結，領(lǐng)會(huì )小說(shuō)主題
通過(guò)小結所學(xué)知識，深化學(xué)生的認知水平
情境的創(chuàng )設，情感的醞釀，要自始至終，讓整堂課濃郁的親情的芳香，惟其如此，學(xué)生才會(huì )得到親情之美的熏陶，才能激發(fā)他們去聆聽(tīng)、去感受、去思考，才能去愛(ài)，去理解，去感恩。
訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，表達能力
揮動(dòng)想像的翅膀
訓練學(xué)生思維想像能力
加強學(xué)生對課外知識的閱讀與積累，能學(xué)以致用
學(xué)生得到親情之美的熏陶，才能激發(fā)他們去聆聽(tīng)、去感受、去思考，才能去愛(ài)，去理解，去感恩。
文雪