【學(xué)習目標】
【知識與能力】
1、理解棗核在文中的線(xiàn)索作用。
2、學(xué)習本文選材具體，小中見(jiàn)大的寫(xiě)作手法；
3、學(xué)習本文圍繞棗核設置懸念，使文章起伏跌宕的結構方法；
【過(guò)程與方法】
1、抓住線(xiàn)索梳理內容，簡(jiǎn)要概括故事情節。
2、學(xué)習使用圈點(diǎn)批注的方法咬文嚼字，揣摩人物內心世界，品味簡(jiǎn)潔質(zhì)樸卻飽含深情的語(yǔ)言。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】體會(huì )海外華人對故土的依戀之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )文章飽含深情地語(yǔ)言 ，理解海外華人對故土的依戀之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習本文以具體事物為線(xiàn)索設置懸念的巧妙構思。
【課時(shí)劃分】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 激情導入
中華民族是有著(zhù)優(yōu)秀傳統的民族，每一個(gè)炎黃子孫都以自己為中國人而感到驕傲。即使身在異國他鄉，也時(shí)時(shí)刻刻惦記著(zhù)祖國，想念著(zhù)故土。今天我們來(lái)學(xué)習作家蕭乾寫(xiě)的《棗核》一文，看看客居美國的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉的。
二、 初讀棗核
朗讀課文（生齊讀同窗的話(huà)，其余師讀，配樂(lè )）。
要求:
1、劃出文中你認為應該積累的詞語(yǔ)；
2、請用一句話(huà)概括文章的主要內容。
（友人托我帶幾顆生棗核，用以在花園里試種一下的事。）
3、請找出文中最能體現文章中心的句子。
（改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。） 三、讀懂棗核，理清思路
請用橫線(xiàn)畫(huà)出文中含有“棗核”或“棗樹(shù)”的句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣圍繞“棗核”展開(kāi)故事情節的。
1、（學(xué)法指導）如在第一自然段中“一位舊時(shí)同窗寄來(lái)封航空信，再三托付我為他帶去幾顆生棗核”下劃線(xiàn)，將此情節概括為“索棗核”
2、請生圍繞“棗核”來(lái)概括全文的結構：（ 索 ）棗核－（ 見(jiàn) ）棗核-（ 話(huà)）棗核-（ 議）棗核。
3、課文中多處寫(xiě)到棗核或與棗核有關(guān)的事，可見(jiàn)“棗核”是這篇文章的-------------。（線(xiàn)索）
四、品味棗核，體悟情感
1、 這位友人不遠萬(wàn)里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他為什么要這樣做呢？
（這位友人想在自家園中種下一顆棗樹(shù)--因為他思念家鄉。） （2）從哪些描寫(xiě)中可看出他思鄉呢？齊讀第七段后找關(guān)鍵句。（出示幻燈片）
“年紀越大、思鄉越切”（語(yǔ)言）
“想廠(chǎng)甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹(shù)”（心理）
栽楊柳、養睡蓮、堆假山，還想種棗樹(shù)。（動(dòng)作）
2、作者想借棗核表達怎樣的中心呢？請同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)句子。
（學(xué)生勾畫(huà)、批注）“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”
教師：這就是作者想要告訴我們的。透過(guò)這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉之情也正是愛(ài)國之情的具體體現。
五、小議棗核，揭示題意：1、有人說(shuō)：“幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能看到棗樹(shù)長(cháng)大？有種棗樹(shù)的必要嗎？你對這樣的說(shuō)法是怎樣看的？
有必要，種棗人已是風(fēng)燭殘年，她種棗核并不是為了等棗樹(shù)長(cháng)大后吃棗，而是為了寄托自己的思想愛(ài)國之情。這樣，見(jiàn)到棗樹(shù)，就如同回到了祖國的懷抱，以慰思鄉之苦。
2、這篇文章，表現的是一位遠離祖國近半個(gè)世紀的美籍華人思戀故土的民族深情，為什么以“棗核”命題？
（1） 從內容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉之情。
（2） 從結構上看，棗核是本文敘事線(xiàn)索。
（3） 從寫(xiě)法上看，是以小見(jiàn)大。
師小結：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要獨具慧眼，從小處著(zhù)筆、從大處著(zhù)眼，寓情于物，以小見(jiàn)大、從一件小事中，發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。俗話(huà)說(shuō)，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。我們要學(xué)習這種小中見(jiàn)大的寫(xiě)法。
六、學(xué)習寫(xiě)法
1、從寫(xiě)法上看，是以小見(jiàn)大。
2、結構精巧。以具體事物為線(xiàn)索，設置懸念。
七、拓展延伸
積累抒寫(xiě)游子思鄉情懷的古詩(shī)句，吟哦諷誦，感悟民族情感。
八、作業(yè)：風(fēng)燭殘年的美籍華人要了幾顆棗核，想把它們種在自己的花園里，以解思鄉之情。我們相信它們一定會(huì )茁壯地成長(cháng)。試想一下，在這些棗樹(shù)下將發(fā)生怎樣的故事？請發(fā)揮想象，以《棗樹(shù)下的故事》為題，寫(xiě)一篇300字的作文。
【板書(shū)設計】 棗 核
蕭 乾
索棗核--用途蹊蹺 （設置懸念）
棗 核 見(jiàn)棗核--如獲至寶 （加深懸念）
（線(xiàn)索） 話(huà)棗核--為解鄉愁 （解開(kāi)懸念）
議棗核--民族之情 （點(diǎn)明主題）
皇亞莉
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