白毛坪中學(xué) 祝軍剛
《孔乙己》是語(yǔ)文出版社九年級《語(yǔ)文》上冊第二單元的第一篇課文。本單元的四篇小說(shuō)，從不同的角度展示了各式各樣的社會(huì )生活，尤其是《孔乙己》，對于增加學(xué)生的閱歷，啟發(fā)其對社會(huì )、對人生的思考起到了至關(guān)重要的領(lǐng)航作用。
小說(shuō)以精煉、生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言藝術(shù)，塑造了一個(gè)中國式的“多余人”形象，揭露了封建文化和教育的罪惡，更主要的是揭示了病態(tài)社會(huì )民眾的精神麻木、思想愚鈍的狀況，以引起“療救的注意”。以樂(lè )襯哀，笑中有淚，具有極強的震撼力和穿透力。
《孔乙己》一文以短句見(jiàn)長(cháng)，是魯迅先生的經(jīng)典小說(shuō)之一，適宜重點(diǎn)品讀。九年級的學(xué)生對外界事物，尚未形成自己的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，需要教師進(jìn)一步引導。依據本課內容及學(xué)生的學(xué)習能力情況，我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設計如下--教學(xué)重點(diǎn)：指導朗讀和表演，理解課文的內涵和藝術(shù)；教學(xué)難點(diǎn)：怎樣實(shí)現從閱讀到悅讀，從讀者到演員的轉變。
九年級學(xué)生想象力豐富，好奇心強，具有一定的欣賞力、研究力、創(chuàng )造力。針對教材特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征、知識水平，我為本課制訂了教學(xué)目標：正確流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀、表演，整體把握孔乙己的形象；體察當時(shí)社會(huì )的世態(tài)炎涼、人情冷漠，培養學(xué)生善待弱者、同情弱者的美德。
由于本節課的著(zhù)重點(diǎn)是指導性朗讀，分角色表演，理解人物形象，本設計通過(guò)“填”“讀”“演”的方式完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)“填”，初步理解課文；通過(guò)“讀”，把握內容，解讀形象；通過(guò)“演”，感受文章的藝術(shù)魅力，深化對社會(huì )和人生的認識。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程我是這樣設計的--
一、趣味填寫(xiě)
1.孔乙己失蹤了，魯鎮派出所要填一份“失蹤人口登記表”，請你幫助填寫(xiě)（見(jiàn)附表）
2.在快速閱讀時(shí)將生字詞在書(shū)本上標出來(lái)。
3.檢查預習，師生共同完成。
失蹤人口登記表
姓名_____ 曾用名或綽號______
性別_____ 年齡_____ 照片______
籍貫_____ 住址________ 職業(yè)_________
外貌特征 ________ 身材面容_____
衣著(zhù)_____ 語(yǔ)言特征_________ 性格行為特征___________
最后露面的情況________________ 時(shí)間地點(diǎn)_______________
事由______________________ 當時(shí)衣著(zhù)及外貌特征______
推測下落__________________ 聯(lián)系人姓名地址__________
檔案填寫(xiě)人________
____年____月_____日
二、指導性朗讀，分角色朗讀（教師嘗試范讀，學(xué)生評價(jià)，再由由學(xué)生自由組合，朗讀人物對話(huà)）
例一：有的叫道：“孔乙己，你臉上又添新疤痕了！”
例二：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)……讀書(shū)人的事能算偷么？”
例三：他不回答，對柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆”，便排出九文大錢(qián)。……他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里。
三、學(xué)生自編自導自演，表演劇情，再現咸亨酒店內的生活場(chǎng)景（教師適當指導，以學(xué)生為主體）
人物：孔乙己、小伙計、掌柜、短衣幫等
劇情：（1）孔乙己在笑聲中出場(chǎng)
（2）孔乙己在笑聲中度日
（3）孔乙己在笑聲中死去
要求：充分發(fā)揮想象力，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等要符合人物性格特征。
四、話(huà)題作文
以《孔乙己又見(jiàn)范進(jìn)》為題，寫(xiě)一篇300字左右的小作文。
五、學(xué)后反思
我們通過(guò)“填”“讀”“演”三個(gè)環(huán)節，對課文的思想內容有了一定的了解，似乎又回到了那個(gè)殘酷冷漠的清朝末年。我們在“哀其不幸”、“怒其不爭”之余需深知，當代中學(xué)生切莫讀死書(shū)，死讀書(shū)，一定要全面發(fā)展，做到學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，同時(shí)還要關(guān)愛(ài)他人，方可不讓孔乙己式的悲劇在我們身上重演。
祝軍剛
[從閱讀到悅讀，從讀者到演員--我教《孔乙己》(語(yǔ)文版九年級上冊說(shuō)課稿)]相關(guān)文章：
9.寄小讀者閱讀答案
10.寄小讀者閱讀答案節選