【課前準備】讓學(xué)生閱讀以下五篇文章。
【經(jīng)典閱讀一】
飛翔的信念
許多年前，一個(gè)窮苦的牧羊人領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)年幼的兒子以替別人放羊為生。一天，他們趕著(zhù)羊來(lái)到一個(gè)山坡。這時(shí)，一群大雁叫著(zhù)從他們頭頂飛過(guò)，很快消失在遠處。小兒子問(wèn)父親：“大雁要飛向哪里？”“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”父親答道。大兒子眨著(zhù)眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了，那我就要飛得比大雁還要高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對父親說(shuō)：“做個(gè)會(huì )飛的大雁多好啊！那樣我們就不用放羊了，可以到我們想去的地方。”
父親沉默了一下，然后對兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想飛，你們也能飛起來(lái)。”
兩個(gè)兒子試了試，并沒(méi)有飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神瞅著(zhù)父親。
父親說(shuō)，讓我飛給你們看，于是他飛了兩下，也沒(méi)飛起來(lái)。父親肯定說(shuō)，我是因為年紀大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。
兒子們牢牢記住父親的話(huà)，并一直不斷地努力，等他們長(cháng)大后果然飛了起來(lái)--他們發(fā)明了飛機，他們就是美國的萊特兄弟。
賞析：
信念就是這樣一把火炬，它能最大限度地燃燒一個(gè)人的潛能，指引他飛向夢(mèng)想的天空。
飛翔的信念告訴了我們什么？
【經(jīng)典閱讀二】
我喜歡出發(fā)
汪國真
推薦前言：汪國真不愧為一代人心目中的青春詩(shī)人，他以詩(shī)一般的語(yǔ)言，詮釋了喜歡出發(fā)的理由，字里行間洋溢著(zhù)大氣磅礴的豪情和那顆年輕的心脈的躍動(dòng)。
是啊，出發(fā)，是一種追求，是一種探索。惟有出發(fā)，才能見(jiàn)識大山的巍峨，領(lǐng)略大海的浩瀚，體味大漠的廣袤，叩問(wèn)森林的神秘。惟有出發(fā)，才有希望，“目標實(shí)現了，便是光榮；目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富充實(shí)。”出發(fā)吧，朋友！讓我們一起走！
我喜歡出發(fā)。
只是到達了地方，都屬于昨天。哪怕那山再清，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。怎么能不喜歡出發(fā)？沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上沒(méi)有不絕的風(fēng)景，只有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話(huà)叫老當益壯嗎？
于是，我還想從大山那里學(xué)習深刻，我還想從大海那里學(xué)習勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習沉著(zhù)，我想從森林那里學(xué)習機敏。我想學(xué)著(zhù)品味一種繽紛的人生。
人能走多遠？這話(huà)不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠的目標。不僅是為了追求一種境界。目標實(shí)現了便是光榮；目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
【經(jīng)典閱讀三】
永遠的啟程
人生的魅力，在于時(shí)時(shí)可以從痛苦、陰冷的角落里啟程向山高水長(cháng)的遠途、向沒(méi)有遺憾的未來(lái)前行。也許這陰冷會(huì )讓我們暫時(shí)滯留低谷，也許這遙遠的路途會(huì )令我們面對渺渺的天空有些許慨嘆，但夢(mèng)中的千帆搖蕩仍會(huì )激勵著(zhù)我們奔向遠方！
即使千帆過(guò)盡，還會(huì )有滿(mǎn)載希冀的第一千零一只船；只要心中夢(mèng)幻不滅，就不會(huì )被孤獨拋在岸邊；只要青春體內的血還在奔流，那廣闊的海洋就不會(huì )把你的夢(mèng)擱淺。
盡管年輕的我們，心存數不盡的清純幻想，卻又不擅于抵御命運惡意的嘲弄。然而，我們又最不會(huì )忘記明媚的陽(yáng)光就在眉睫間跳躍，不會(huì )因為初航遇上風(fēng)暴，而不相信還有迷人的碧海藍天。
我不相信人的生命如加繆筆下的《西西弗神話(huà)》，在痛苦的重復、悲劇的翻版中消磨盡凈。那是一個(gè)絕望的自棄，一份非人的命運，一種比死亡更悲慘的生活。
我相信莎士比亞劇本所云，只要結局好，一切均將完美。而完美和壯闊需要心靈的火永不熄滅，需要堅毅的跋涉永不停歇，需要夢(mèng)想的槳永不折斷。正如詩(shī)人說(shuō)，星光，往往從黑暗和血泊中升起。
對于生命最初的那段黯淡情節，命運會(huì )賜予他最妙的補償，為的是告訴他帶著(zhù)現實(shí)的態(tài)度，去履行自己的人生，以現實(shí)而穩健的步子走下去，道路才會(huì )越走越寬。生命的意義，也正是在這個(gè)時(shí)候，才像春天的吐芽一般，一點(diǎn)一點(diǎn)顯露出來(lái)。于是，當你耗盡了心血爬上懸崖之巔采摘到了美麗的花朵，那花的微笑會(huì )蕩滌你曾經(jīng)的辛勞和苦澀，讓你的靈魂像天空一樣開(kāi)闊，像大鵬一樣飛升！你會(huì )覺(jué)得，那曾經(jīng)的滄海是多么的不值一提，那孱弱的詠嘆是如此不堪一擊。
因此，請不要在陰冷的低谷里逗留，也不要在蕭瑟的冷風(fēng)中慨嘆。人生賦予你的時(shí)間很短，不論在哪里遭遇失敗，沐浴風(fēng)雨，都要從容整理行裝，鼓舞生命，欣然啟程。
【經(jīng)典閱讀四】
讓你久等了
佚名
在第二次世界大戰的時(shí)候，一個(gè)年輕的日本男孩被迫從軍而與她的未婚妻分手。
在分手前，他們每次的約會(huì )總約在某棵大樹(shù)下見(jiàn)面，那男孩因為工作關(guān)系，每回總是遲到。每次他遲到的第一句話(huà)，都是靦腆地說(shuō)：“對不起，讓你久等了。”但那女孩總是笑著(zhù)對他說(shuō)：“還好，我也沒(méi)有到很久。”
那男孩起先以為是真的，后來(lái)有一次他準時(shí)到，卻故意在一旁等了一個(gè)小時(shí)才過(guò)去，沒(méi)想到，那女孩一樣露出微笑說(shuō)著(zhù)同樣的話(huà)。他才知道，不管他遲到多久，她總是為了不讓他尷尬而體貼地騙他。后來(lái)，他在被派去從軍前，怕一去不知幾年，或回來(lái)人事已非，便與她約好，回來(lái)彼此如果找不到對方，就記得到這棵大樹(shù)下等。
時(shí)光荏苒，二十幾年過(guò)去了，那男孩都沒(méi)有回來(lái)，因為他流落到韓國，曾被炸彈擊中的他，因昏迷而失去記憶力，直到十來(lái)年過(guò)去了，他才在無(wú)意中恢復記憶，無(wú)奈……他已經(jīng)在韓國娶妻，而他也相信他的未婚妻應該以為他已死了。
又過(guò)了5年，他的韓國妻子去世。他于是帶著(zhù)一顆忐忑的心回到日本。
他想起這段刻骨銘心的舊情，帶著(zhù)緬懷的情緒，下飛機的第一天，他就直接驅車(chē)前往那棵舊時(shí)的大樹(shù)下。出租車(chē)飛馳駛到，他在距離2米左右的地方下車(chē)了。但第一眼映入眼簾的卻是繁華喧嚷的商店街，還沒(méi)完全走近，他就心碎了，哪里來(lái)的大樹(shù)呢？
他惟一的記憶也被分割了。
他站在原地發(fā)了一陣子呆。
正想該走了吧！又忽然看到不遠處有個(gè)攤販，于是想，買(mǎi)包煙抽抽也好。他走上前，向那位攤販說(shuō)他要一包煙，那蹲在地上的攤販緩緩地抬起頭，兩人目光交會(huì )的一剎那，他看清楚那個(gè)擺攤的歐巴桑竟是他昔日的未婚妻。
他滿(mǎn)滿(mǎn)的熱淚頓時(shí)無(wú)法抑止，只有幾秒鐘他就可以整理出答案，她一定是為了怕他回來(lái)找不到他，又不知他會(huì )什么時(shí)候回來(lái)，于是決定在這個(gè)地方擺攤子等他。
他不知道說(shuō)些什么才好，他只好依舊輕輕地對她說(shuō)了句 ：“對不起，讓你久等了。”
沒(méi)想到她照樣還是給他一個(gè)微笑：“還好，我也沒(méi)有到很久。”她溫柔地回答他。
【經(jīng)典閱讀五】
人生如箭
王梅芳
推薦前言：路漫漫其修遠兮，我們的目標永遠是下一個(gè)。
峰回路轉，柳暗花明，路遇塵埃時(shí)，自己給自己一雙翅膀。
厄運突降時(shí)，自己給自己一個(gè)微笑。
雨雪連綿時(shí)，自己給自己一份責任和夢(mèng)想。
人生沒(méi)有退路，因為呼嘯的歲月挾裹著(zhù)我們一路向前。
從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向生命的終點(diǎn)射去。但我們無(wú)論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無(wú)聲無(wú)息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不在世界的任何一個(gè)角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無(wú)論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。
時(shí)光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò )里注進(jìn)拼搏的汗水，把每一頁(yè)潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫(huà)，剪成一貼豐滿(mǎn)的記憶？穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡(jiǎn)，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節，向著(zhù)既定的目標輕裝向前？
不要嘆人生苦短，若把人生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(cháng)長(cháng)的路；若把人生的光陰裝訂起來(lái)，也是一本厚厚的書(shū)。開(kāi)拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書(shū)，這是一個(gè)人生命價(jià)值與內涵的體現。有的人足跡云煙一樣消散無(wú)痕，有的卻是一本耐讀的厚書(shū)，被歷史的清風(fēng)輕輕翻動(dòng)著(zhù)，給一代又一代的人以覺(jué)悟的啟迪與深刻的昭示。
阿達爾切夫說(shuō)：“生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置時(shí)，它已經(jīng)燃完了。”有選擇就會(huì )有錯誤，有錯誤就會(huì )有遺恨，但即使第一步錯了，只要及時(shí)地發(fā)現并糾正，未必步步都錯下去。峰回路轉，柳暗花明，路斷塵埃的時(shí)候，自己給自己一雙翅膀；厄運突降時(shí)，自己給自己一個(gè)微笑；雨雪連綿時(shí)，自己給自己一份責任和夢(mèng)想。天下的路都是相連的，沿著(zhù)心的路堅定地走下去，同樣能抵達你想要去的地方。
【教學(xué)流程】
一、要求學(xué)生集體背誦《醉花陰》、《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
導語(yǔ)：昨天老師推薦給同學(xué)們五篇文章，根據這些文章你一定能猜到今天我們學(xué)什么。誰(shuí)猜到了請舉手？（有幾名同學(xué)舉手）猜到的請說(shuō)出今天要學(xué)的文章題目。（有人說(shuō)出《等待》），教師板書(shū)《等待》。
二、對比賞析：
師：請你說(shuō)一說(shuō)，你為什么能猜到？你讀了哪篇文章與《等待》有聯(lián)系？
生：我讀《讓你久等了》一文，從中猜到的。
師：說(shuō)說(shuō)理由。
生：都寫(xiě)等待。
師：等待有結果嗎？生：有。
師：故事感人嗎？哪個(gè)人最讓你感動(dòng)？
生：文里的未婚妻。
師：你從中感受到她有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
生甲：執著(zhù)。
生乙：堅守諾言。
生丙：很體貼。
師：讀完這段我已滿(mǎn)眼熱淚，請同學(xué)們充滿(mǎn)感情地讀一遍這段。
生：齊讀“他滿(mǎn)滿(mǎn)的熱淚頓時(shí)無(wú)法抑止……”一段。
師：她等來(lái)的是幸福，雖然等待的過(guò)程中有痛苦，有無(wú)盡的思念。
讀完此文我知道等待決不是等一個(gè)人，一件事，一個(gè)目標的實(shí)現的結果，我知道了一
個(gè) 詞：信任（板書(shū)），你們還讀出了什么？（用詞語(yǔ)概括）
生：寬容。（師板書(shū))
師：還有忠誠，還有深深的愛(ài)，如果沒(méi)有這種愛(ài)的維系，就沒(méi)有忠誠，就沒(méi)有一諾千金，
就沒(méi)有執著(zhù)的等待。（板書(shū)：忠誠、愛(ài)）
師：老師共推薦給同學(xué)們五篇文章，其他的都和《等待》沒(méi)有關(guān)系嗎？誰(shuí)能從另一篇文章的角度談一談？
生：《人生如箭》
師：你可以找出最有說(shuō)服力的一段。
生：“從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向生命的終點(diǎn)射去……。那段。
師：像飛出去的箭，不存在停，直到落下。
請看“穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡(jiǎn)，除去荒蕪的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節，向著(zhù)既定的目標輕裝向前。”一段，此段和《等待》中哪段有聯(lián)系？這里的“等待”意味著(zhù)什么？
生：向著(zhù)希望。
師：“抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節，向著(zhù)既定的目標輕裝向前”，你能否看出這和文中哪段相似？
生：“小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)……”那段。
師：還有比這更好的一段。
生：“？引人入勝的風(fēng)景有亭臺……”。
師：這里告訴我們前進(jìn)的腳步不能停，人生如箭，如果停留在一處，那么“箭”不能發(fā)
射，這里的等待變成了人生的追求。（板書(shū)“人生追求”）
師：五篇文章里還有哪篇和《等待》有聯(lián)系？
生：《飛翔的信念》。（師板書(shū)“信念”）
師：人生當中要有信念，才能耐住性子等下去，這就是美國的萊特兄弟，他們制造了飛機。
生：《永遠的啟程》。
師：朗讀“人生的魅力，在于時(shí)時(shí)可以從痛苦、陰冷的角落里啟程向山高水長(cháng)的遠途、向沒(méi)有遺憾的未來(lái)前行。也許這陰冷會(huì )讓我們暫時(shí)滯留低谷，也許這遙遠的路途會(huì )令我們面對渺渺的天空有些許慨嘆，但夢(mèng)中的千帆搖蕩仍會(huì )激勵著(zhù)我們奔向遠方。”一段。這里和“等待”有關(guān)系嗎？
生：有。
師：剛才談的“追求”和此相似。啟程也是一種等待。
師：朗讀《我喜歡出發(fā)》一文中“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。”一段。
提問(wèn)：這里的“等待”變成了什么？能不能停步？不能。出發(fā)是一種追求，一種探索。（板書(shū)：出發(fā)）這段和課文中的哪段最像？請讀出來(lái)。
生：齊讀“遠處風(fēng)景……亭臺……溶洞……瀑布……”一段。
師：我喜歡出發(fā)，這是一種怎樣的等待？積極等待。
小結：其實(shí)如果這五篇文章不能都讀，那也是遺憾。就像只見(jiàn)大山?jīng)]見(jiàn)大海或者只見(jiàn)大海沒(méi)見(jiàn)森林一樣。老師選此五文的意圖就是拓寬你們的視野。接下來(lái)，我們看課文，作者賦予“等待”怎樣的特殊含義？
三、解讀文本：
師：作者是一位畫(huà)家，我有位朋友在書(shū)畫(huà)界小有成就，從他那里我了解了一個(gè)詞：透視，畫(huà)家寫(xiě)文章多會(huì )透出一些人生哲理。
師：推薦同學(xué)們幾個(gè)詞語(yǔ)：惆悵、欲速則不達、不速之客
師：你是否讀出了作者對等待的總體感受？
生：浪費。
生：人間百味。（師板書(shū)“人間百味”）
以上我們說(shuō)到的才是其中幾種，是微不足道的，在作者的“百味”當中還有那些等待的方式？有沒(méi)有讀不懂的地方？我們互相交流一下。
生：“等待是賊，竊走人們的光陰。”這其中包含無(wú)奈的滋味。（師板書(shū)“無(wú)奈”）
生：等待是一種必然。
師：“上中學(xué)到上大學(xué)……”這種等待是一種坦然自若，由坦然面對到一種必然。（板書(shū)“坦然”）
生：“然而不得不等待，心急吃不得熱粥”，這是一種迫不及待。
師：那是一種焦急的等待。（板書(shū)“焦急”）
生：父母等子女回家，那是焦慮。
師：子女等父母呢？焦急，焦慮比焦急更內心化。
生：等待是美好的。
師：從哪看出的？
生：“……亭臺……溶洞……瀑布……”那段。
師：對這段中包含的人間百味我們應持哪種態(tài)度？作者什么態(tài)度？
生：不斷追求。
師：這是積極等待。這是本文最關(guān)鍵的一段。
要求學(xué)生齊讀結尾一段。提問(wèn)：什么叫”攜走了老年”？
生：死亡。
師：畫(huà)家“透視”生活，本文告訴我們什么？用一個(gè)詞來(lái)形容。
人生苦短。告訴我們不該等的空等只能是等死，該等的不等那是浪費光陰。人生當中不該等的就不要徘徊，該等的就要去追求，那里有美景。要積極樂(lè )觀(guān)地等待。可用作者的一個(gè)詞：享受等待。
一般一篇文章最能產(chǎn)生哲理發(fā)人深省的文字都在結尾。
四、作業(yè)：拓展到課外：《醉花陰》、《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》讓我們感受到等待的惆悵，李白等待出人頭地，可等待后是一種憤怒，《木蘭詩(shī)》中是否有等待的幸福？“爺娘聞女來(lái)……”等待的是重逢的喜悅。《紅樓夢(mèng)》中林黛玉等來(lái)的是寶玉洞房花燭夜片片墜落的花瓣。歌曲《童年》當中“等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)……”。就按照這樣的思路，把歌詞中的、文學(xué)作品中的“等待”一一列舉出來(lái)，用準確的語(yǔ)言表達。
封志莉
[長(cháng)春版七年級下冊語(yǔ)文第5課《等待》課堂實(shí)錄]相關(guān)文章：