《我驕傲，我是一棵樹(shù)》導學(xué)案（蘇教版八年級下冊）

發(fā)布時(shí)間：2016-1-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一．教學(xué)目標

1．有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內涵。

2．理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象。

3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象，體味詩(shī)歌的內涵。

三、自學(xué)交流反復誦讀，體會(huì )感情，完成下列各題目。

1．查工具書(shū)解決生字詞。

2．理清思路，了解詩(shī)歌主要內容。

3．找出自己喜歡的詩(shī)句并背誦。

4．理解“樹(shù)”的形象。

四、展示點(diǎn)評1．預習檢查。

學(xué)生展示，師當堂糾錯及評價(jià)。

2．理清思路，了解詩(shī)歌的主要內容。

要求學(xué)生在閱讀的基礎上，從整體把握文章的內容。指名回答，其他同學(xué)補充糾正。

明確：第一部分：總寫(xiě)“我”--“一棵樹(shù)”的形象。

第二部分：展開(kāi)想象和聯(lián)想，表現“我”--“一棵樹(shù)”為人民服務(wù)的精神。

第三部分：把激情引向高峰，表明死后變成煤炭，把“純潔的光，熾烈的熱”獻給人間。

3．找出自己喜歡的語(yǔ)句并背誦。要求：學(xué)生有感情地背誦自己喜歡的語(yǔ)段，并能夠說(shuō)出喜歡的理由。從理性上了解詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)。

4．你能夠說(shuō)出文中“樹(shù)”代表什么形象?

要求：學(xué)生在感性認識的基礎上，進(jìn)一步分析作者的形象即 “樹(shù)”的形象。

明確：(“詩(shī)要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。”在詩(shī)中作者借助想象給人們塑造出了一個(gè)具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象--“一棵樹(shù)”。)(詩(shī)人通過(guò)“一棵樹(shù)”充滿(mǎn)激情的自白，使讀者看到了這棵長(cháng)在黃河岸邊、長(cháng)城腳下的樹(shù)，身上流動(dòng)著(zhù)中華民族的血液，肩負著(zhù)民族的神圣使命，有著(zhù)為人民服務(wù)的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛(ài)的枝條伸向社會(huì )，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂(lè )，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動(dòng)人民有著(zhù)共同的理想--消滅貧困，建設一個(gè)幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰士的英雄形象，譜寫(xiě)了一曲為人類(lèi)無(wú)私奉獻的美的心靈的贊歌。)

五、達標檢測

一）、根據拼音寫(xiě)漢字。

磅bó（）　　　 shǐ（）志　　 hàn（）海

香chún（）　　 yǒu（）黑　　 chì（）熱

二）、詩(shī)文名句默寫(xiě)。

．，中間小謝又清發(fā)。 2．俱懷逸興壯思飛，。

3．抽刀斷水水更流，。 4．塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。

5．濁酒一杯家萬(wàn)里，。 6．，小橋流水人家。

7．夕陽(yáng)西下，。8．人不寐，。

三）、請在原文上修改下列句子的語(yǔ)病。

1．今年春節期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。

2．這一歌唱組合獨立創(chuàng )作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現出的音樂(lè )天分和文化素養，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。