1.借助工具書(shū),掃清文字障礙,讀順課文。

　2.掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義,背誦文言文。

　3.了解并識記重要的文學(xué)常識。

　4.借助工具書(shū),自主翻譯文言文,了解文言文大意。

　5.學(xué)會(huì )略讀這種快速閱讀的方法。

　6.理解本單元幾篇文章的表現手法。

　1.反復誦讀,在理解意思的基礎上背誦課文。

　2.略讀課文,理清層次,把握文章的大意。

　3.理解本單元幾篇文章的表現手法。

　4.學(xué)習《短文兩篇》借物喻人、托物言志的寫(xiě)作手法。

　1.學(xué)習《葉圣陶先生二三事》所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性:待人寬、律己嚴,及體現這一品性的典型事例。

　2.學(xué)習《驛路梨花》中中助人為樂(lè )的雷鋒精神,樹(shù)立對他人、對社會(huì )、對自己的責任感。

　3.在《最苦與最樂(lè )》中學(xué)習待人處世的正確態(tài)度。

　4.體會(huì )《短文兩篇》中作者不慕名利、潔身自好,保持堅貞氣節、高尚品德、安貧樂(lè )道的生活態(tài)度。

　本單元所選四篇文章,體裁不盡相同,有敘事的,有議論的,有文言文,從不同角度展現了中華美德以及時(shí)代對這些美德的呼喚。

　《葉圣陶先生二三事》中通過(guò)生活和工作中幾件小事的記述,表現了葉圣陶先生寬厚待人、嚴于律己的做人品質(zhì)和力求完美、一絲不茍的作文態(tài)度,贊頌了葉先生“確是人之師表”的高尚情操。

　《驛路梨花》,作者構思謀篇獨具匠心,構成了波瀾起伏的故事情節和回環(huán)遞進(jìn)的結構形成,有力地表達了贊美青年一代學(xué)習雷鋒、心靈純美的主題。

　《最苦與最樂(lè )》是一篇論證嚴密的議論文,作者從責任之未盡與盡,談人生的最苦與最樂(lè ),鼓勵人們勇于負責,學(xué)習待人處世的正確態(tài)度。

　《陋室銘》一文通過(guò)對陋室內外情景的描述,極力形容“陋室不陋”,全文輕松活潑,清新別致,表現了作者高雅的志趣。

　《愛(ài)蓮說(shuō)》中描繪的蓮花形神兼備,作者借蓮花以自況,從始至終以“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”,層層深入地寫(xiě)來(lái),表現了作者高尚的情操。

　1.掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義,辨析幾種常見(jiàn)的文言現象。

　2.借助工具書(shū),自主翻譯文言文,了解文言文大意。

　3.略讀課文,理清層次,把握文章的大意。

　4.理解記敘的順序、詳略,體會(huì )本文優(yōu)美、精練的語(yǔ)言。

　5.理解并體會(huì )作者蘊含在字里行間的思想感情,有自己的心得體會(huì )。

　略讀就是一個(gè)人可能達到的最大速度來(lái)進(jìn)行的一種閱讀,也是提綱挈領(lǐng)地把握閱讀材料的基本內容、主要思想和技法的閱讀方式。在七年級階段,學(xué)生要掌握一定的略讀方法。不僅要理解主旨,而且要揣摩語(yǔ)言;不僅要掌握內容,而且要了解寫(xiě)法;不僅要獲得知識,而且要提高能力。

　《葉圣陶先生二三事》,作者通過(guò)對葉先生言行的記述,贊美了葉先生的高尚品性,同時(shí)也闡揚了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。所以要領(lǐng)會(huì )文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀(guān)。

　《驛路梨花》,除了弘揚雷鋒精神外,還要培養學(xué)生在寫(xiě)作記敘文時(shí)合理地安排順序,巧妙地進(jìn)行構思、設置懸念,使文章引人入勝。21cnjy

　《最苦與最樂(lè )》,文章在結構上論證嚴密,語(yǔ)言流暢而又凝練,同時(shí)給人以思想品德的教育--對國對民的責任感。引導學(xué)生掌握文章的觀(guān)點(diǎn)和基本內容,理清文章結構,采用座談、討論等方式,啟發(fā)學(xué)生的思維能力,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　《短文兩篇》除了了解內容,把握主旨外,還要了解托物言志的寫(xiě)法,最好通過(guò)《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》的比較閱讀,找出兩篇短文在內容和形式上的異同,從而突出特點(diǎn),加深印象。

第13課　葉圣陶先生二三事 2課時(shí)

第14課　驛路梨花 2課時(shí)

第15課　最苦與最樂(lè ) 1課時(shí)

第16課　短文兩篇 2課時(shí)

寫(xiě)作 怎樣選材 2課時(shí)

綜合性學(xué)習　孝親敬老,從我做起 2課時(shí) 

李杰