第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、朗讀這首詞,感悟詩(shī)歌內容。
2、了解寫(xiě)景、議論、抒情的表達方式。
3、體會(huì )詩(shī)人寬廣的胸懷，堅定的信心和為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負
教學(xué)過(guò)程
一、 自學(xué)指導一
1、 作者：毛澤東（1893 - 1976），中國無(wú)產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者，中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大北國風(fēng)光，
領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng )立者。字潤之，湖南湘潭韶山人。毛澤東也是杰出的詩(shī)人，有許多大氣磅礴的詩(shī)作，主要作品有《毛澤東選集》《毛澤東軍事文選》《毛澤東詩(shī)詞》等。
2、 背景;沁園春雪》寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì )議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導地位。毛澤東率長(cháng)征部隊勝利到達陜北后，領(lǐng)導全黨展開(kāi)了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。
二、獨立研讀全詞，體會(huì )魅力
1、聽(tīng)讀
2、自由讀
A、注音
分外（ fèn ） 妖嬈（ yāo ráo ）
莽莽（ mǎng ） 折腰（ zhé ）
成吉思汗（hán ） 稍遜風(fēng)騷（ sāo ）,
B，解釋下列詞語(yǔ)
風(fēng)流人物-- 指建功立業(yè)的英雄人物
折腰-- 鞠躬 傾倒
三、自學(xué)指導二
1.總寫(xiě)北國雪景的句子是哪幾句？
2.作者以“望”統領(lǐng)哪幾句，都望到了什么？
3.上闕中哪幾句是實(shí)景，哪幾句虛景？
4.“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”在結構上起什么作用？
5.找出詩(shī)中最能體現本詩(shī)主旨的詩(shī)行。
6.這首詞上下闋各寫(xiě)了什么?各用了什么表達方式?
四、自學(xué)指導三
1詞的上闋主要寫(xiě)了什么？描寫(xiě)北方雪景。
2、詞的上闋如何描寫(xiě)？
北國風(fēng)光，
千里冰封， 總寫(xiě) 雄偉壯闊
萬(wàn)里雪飄。
望長(cháng)城內外，
惟余莽莽，
大河上下，
頓失滔滔。 具體描寫(xiě)
山舞銀蛇，
原馳蠟象，
欲與天公試比高。
須晴日，
看紅裝素裹 展開(kāi)想象
分外妖嬈。
先實(shí)后虛
上闋表現了作者什么樣的情感？
贊美祖國大好河山，表達對祖國的熱愛(ài)之情。
3、這首詞分為上下兩闋，能否概括上下兩闋的主要內容？上闋：描寫(xiě)北國雪景，展現祖國山河的壯麗
下闋：縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負
4、總寫(xiě)北國雪景的詩(shī)句是？寫(xiě)出北國雪景的特點(diǎn)是怎樣的？北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。這是一個(gè)冰天雪地的銀色世界，起筆意境極為開(kāi)闊，氣魄宏大。
5、哪個(gè)字起總領(lǐng)作用？望見(jiàn)了哪些景物？
“望”字總領(lǐng)下文，至 “欲與天公試比高”。長(cháng)城，黃河，山脈，高原
長(cháng)城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
用視覺(jué)形象，賦予冰封雪飄的的北國雪景更為
具體豐富的印象，顯得奇偉雄壯。靜態(tài)
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。運用比喻、擬人手法，寫(xiě)出山巒的綿延起伏。動(dòng)態(tài)
6、為什么后三句不屬于“望” 的范圍？從哪 個(gè)字看出？
從“須”可以看出這是想象雪后初晴的美景。
7、上闋所寫(xiě)的景色可用詞中一句話(huà)概括，這就是？
江山如此多嬌 表達了作者怎樣的感情？
上闋表達了詩(shī)人對祖國壯麗河山的熱情贊美。
8、可見(jiàn)“江山如此多嬌”一句在結構上起什么作用？
承上（總結上文）
9、那么啟下的句子是？引無(wú)數英雄競折腰。
折腰，意為“為之傾倒，為之奮斗”
10、詩(shī)人對歷代英雄的評論體現在哪個(gè)字上？
包含怎樣的感情？
惜，肯定他們是英雄，委婉批評他們長(cháng)于武功、短 于文治。又蘊含后來(lái)者居上超超期歷史英雄人物的堅定自信
11、詩(shī)人的觀(guān)點(diǎn)是怎樣的？這體現了詩(shī)人
怎樣的思想境界？
俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝
.今朝的風(fēng)流人物是無(wú)產(chǎn)階級英雄人物。（自指）
五、精讀詩(shī)文 合作探究
1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫(xiě)？給你怎樣的感受？
山”“原” 都是靜物，寫(xiě)它們 “舞”和“馳” ，用了化靜為動(dòng)的寫(xiě)法，形象地展現了群山起伏，丘陵綿延的壯觀(guān)景致，極富動(dòng)感，使人眼中的大自然顯得生機勃勃，靈動(dòng)活躍。
2，惜”字領(lǐng)起哪些句子？有何含義？
“惜”字的豐富含義：
a、惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。
b、惜中有貶。委婉批評了他們的不足，短于“文治”。
c、表現了后來(lái)者居上的偉大氣概。
3、“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝”怎樣理解？
今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領(lǐng)導人民群眾進(jìn)行斗爭的無(wú)產(chǎn)階級革命家，還應該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵，是對中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩(shī)的主旨所在。
六、總結點(diǎn)評
上闋寫(xiě)景抒情，下闋評古論今，從贊美祖國大好河山到評說(shuō)封建帝王的不足，水到渠成地過(guò)渡到歌頌真正的英雄人物--中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的偉大的中國人民，從而將議論和抒情結合起來(lái)。
七，鞏固提高
學(xué)生展開(kāi)想像，用下面的句子來(lái)交流：“從課文句子---------------- ，我發(fā)現詞人毛澤東----------------”.
第二課時(shí)
一學(xué)習目標
1、正確，流利，有感情地朗讀并背誦這首詞。
2、感悟詩(shī)歌內容，了解寫(xiě)景、議論、抒情的表達方式。
3、體會(huì )詩(shī)人寬廣的胸懷，做為無(wú)產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的偉大抱負和雄心壯志。
學(xué)生自讀，背誦全詞
二，自學(xué)指導一：品讀文章，思考一下問(wèn)題
1、詞的上闋寫(xiě)景部分由哪個(gè)字統領(lǐng)？統領(lǐng)哪幾句，作者寫(xiě)了哪些景物？
2.上闋的寫(xiě)景，哪幾句是實(shí)景，
哪幾句是虛景？
3.上闋的寫(xiě)景，哪幾句是靜景，
哪幾句是動(dòng)景？
4. “望”字領(lǐng)起哪幾句？
5.“望”字可否換成“看”字？
“頓”字可否刪去？為什么？
6.上闋運用什么修辭方法？
參考答案：
1詞的上闋寫(xiě)景部分由“望”字統領(lǐng)，統領(lǐng)了下面七句，作者寫(xiě)了長(cháng)城、黃河、山和塬。
2概括寫(xiě)北方雪景--實(shí)景
具體寫(xiě)北方雪景--實(shí)景
想象雪過(guò)天晴之景--虛景
3靜景：千里冰封
大河上下，頓失滔滔
動(dòng)景：萬(wàn)里雪飄
長(cháng)城內外，惟余莽莽
山舞銀蛇，原弛蠟象
4望長(cháng)城內外，惟余莽莽；
大河上下， 頓失滔滔。
山舞銀蛇， 原馳蠟象，
欲與天公試比高。
5不可。因為是登高遠眺，只能用“望”。
“頓”不可刪去，因為它寫(xiě)出了變化之速，寒威之烈。
6比喻：山舞銀蛇，原馳蠟象。
對偶：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
長(cháng)城內外，惟余莽莽；
大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，
擬人：欲與天公試比高。
三，自學(xué)指導二：
1.在上下闋之間起承上啟作用的
是哪幾句？
2.“惜”字領(lǐng)起哪幾句？
3.“惜”字含有哪些意味？
4.下闋提到的五位帝王，詩(shī)人認為哪一位最缺乏文采？根據是什么？
,5. “引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出哪些英雄人物？ 他們有什么共性？
6.這首詞上下闋各寫(xiě)了什么內容?各用了什么表達方式?
7.找出最能體現本詩(shī)主旨的句子，體會(huì )表達了作者怎樣的感情？
參考答案：
1江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。
2惜秦皇漢武，略輸文采；
唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕， 成吉思汗，
只識彎弓射大雕
3“惜”中含有多種意味：
a,肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具有雄才大略，對歷史發(fā)展有過(guò)巨大貢獻。
B,批評這些英雄的不足--他們短于文治，在思想、文化方面建樹(shù)不多，個(gè)人的文學(xué)才華欠缺。
C,自信自己作為無(wú)產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過(guò)前人。
4, 成吉思汗最缺乏文采。
其他幾位是“略輸”文采，“稍遜”風(fēng)騷，而成吉思汗是“只識”彎弓射大雕。
5明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無(wú)數英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。但他們都長(cháng)于武功，短于文治.
6,俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
將往與今對比，歌頌了無(wú)產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級要主宰世界的豪情壯志。
三，合作探究題目
1.“山舞銀蛇，原馳蠟象”。改寫(xiě)為“山如銀蛇，原似蠟象”好不好，為什么？
2，作者在下闋為什么要議論評說(shuō)古代帝王？
,3，把“只識彎弓射大雕”改為“還識彎弓射大雕”怎么樣？
參考答案：,
1， 一“舞”一“馳”，用的是比喻和擬人的修辭方法,前者舒展柔美，后者奔騰壯烈。不僅生動(dòng)地表現了群山和高原的連綿起伏的美麗形象，且化靜為動(dòng)，賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象豐富，生動(dòng)傳神。
2， 通過(guò)借代，指出他們共同的缺點(diǎn)是忽視文治，為下文歌頌無(wú)產(chǎn)階級英雄作鋪墊。
3， 不能。用“只”說(shuō)明成吉思汗只重武功，忽視文治，批評語(yǔ)氣比較嚴厲。如果用還表明成吉思汗治理的內容很多。武功只是其中一部分，語(yǔ)氣還有些稱(chēng)贊。
四，比較研讀
唐代著(zhù)名文學(xué)家柳宗元寫(xiě)過(guò)一
首題為《江雪》的詩(shī)：
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
這首五言絕句描寫(xiě)了冰封雪凍的千
山萬(wàn)徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言
簡(jiǎn)意深，請分析這首詩(shī)與《沁園春
雪》在感情基調上有什么不同？
參考答案：
柳宗元因參加革新運動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠大抱負不能實(shí)現，內心的苦惱與憤懣反映在詩(shī)中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨釣寒江雪”的蓑笠翁。
而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調高亢，充滿(mǎn)了熱愛(ài)祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。這種差別，主要是由于作者所處的時(shí)代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。
五，拓展訓練:判斷下列語(yǔ)句的修辭手法。
A比喻 B、對偶 C、擬人 D、夸張、E借代
1、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ AD ）
2、山舞銀蛇，原馳蠟象。（AB ）
3、秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（BE ）
4.長(cháng)城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。( BD )
5.欲與/天公/試比高( CD )
六，總結本首詞中的藝術(shù)特色：
１.寫(xiě)景、抒情、議論相結合。
２.動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。
３.用詞準確、精練，形象鮮明
全詞小結
上闋寫(xiě)景抒情，下闋評古論今，從贊美祖國大好河山到評說(shuō)封建帝王的不足，水到渠成地過(guò)渡到歌頌真正的英雄人物--中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的偉大的中國人民，從而將議論和抒情結合起來(lái)。
七，堂清檢測
1.《沁園春．雪》是一首______，選自_________，其中“沁園春”______ ，“雪”是_______。
2.這首詞的上闋寫(xiě)______ 。其中前______句是總寫(xiě) ，“望”字統領(lǐng)以下_____句。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是______景；“須”字以下是______景，即想象____________之景。
3.詞的下闋是評論______，抒情。其中前兩句起__________作用。“惜”字領(lǐng)起的七句屬表達方式中的_________，后三句屬于_____________。
4.“風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指______, “風(fēng)”指______.“騷”指______。本詞中與它同義詞的是__________。
5.這首詞表達主旨的句子是____________________。
6.本首詞運用了__________________修辭手法。
汗張
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