南京不少名校校長(cháng)從未像今年這樣“窩火”：高考成績(jì)公布后，南京又一次落在兄弟城市后面；在前兩天的志愿填報現場(chǎng)，平時(shí)不錯的考生看著(zhù)到手的成績(jì)，和家長(cháng)們一起黯然落淚。今年一個(gè)明顯的事實(shí)擺在面前：在考生人數增加的情況下，本科達線(xiàn)的考生下降到4700人，比去年反而減少600人。幾乎集中了省內最好教育資源的南京，面對“高考之痛”再次降臨，連日來(lái)，很多人都在反思。
都是選科惹的禍？
記者從金陵中學(xué)、南師附中等名校了解到，今年大多數學(xué)生高考選考科目是物理和化學(xué)，很多平時(shí)成績(jì)不錯的學(xué)生僅過(guò)二本線(xiàn)。老師們反映，在各科統一劃線(xiàn)下，今年這一科目組合是最吃虧的。于是，選科和統一劃線(xiàn)錄取被家長(cháng)和考生當作成績(jì)低的緣由。
不過(guò)一些老師承認，選科只是將南京這兩年高考成績(jì)不理想暴露得更厲害了，而真正的原因很多，因為兄弟城市也有差不多比例的考生選考物理和化學(xué)，人家能夠考好并不是選科所能解釋的。
推行素質(zhì)教育就考不好？
在采訪(fǎng)中，記者聽(tīng)到了校長(cháng)們這樣一種聲音，今年高考著(zhù)重考察考生的基礎知識和基本能力，而南京很多名校推行素質(zhì)教育，考生知識面寬，考起來(lái)吃虧；很多兄弟城市的學(xué)校高一就補課，而南京則極少出現補課現象。一位姓馬的家長(cháng)也說(shuō)：“兒子在金陵中學(xué)讀書(shū)，幾個(gè)初中成績(jì)原本不如他的同學(xué)到鄉下兩年，成績(jì)就超過(guò)了他。我跟學(xué)校反映，可學(xué)校要么責怪家長(cháng)沒(méi)配合好，要么指責鄉下搞應試教育。”他反問(wèn)說(shuō)，學(xué)校不重視考試，要是孩子連大學(xué)都考不上，發(fā)揮潛力都沒(méi)有機會(huì )，這怎能拿素質(zhì)教育來(lái)搪塞？
記者也了解到，同樣在推行素質(zhì)教育的蘇錫常地區，今年高考成績(jì)保持了往年的穩定，整體成績(jì)也比較理想。南京某中學(xué)一名老教師說(shuō)，推行素質(zhì)教育本身就強調基礎知識和基本能力的培養，如果說(shuō)因為進(jìn)行素質(zhì)教育而導致高考不力，那是說(shuō)不過(guò)去的。
一流考生被保送的太多？
對于南京高考遭遇的困境，有關(guān)人士分析說(shuō)：“南京高考沒(méi)考好是應該進(jìn)行一些討論，讓各個(gè)中學(xué)的校長(cháng)有所警醒。但這個(gè)問(wèn)題還應考慮南京保送生多這一因素，好多一流的學(xué)生被保送到名牌大學(xué)去了，不參加高考。”
對此，泰州某中學(xué)的一位校長(cháng)認為這種說(shuō)法站不住腳。他說(shuō)：“南京保送生數量最多的學(xué)校是南外。而其他學(xué)校，南京和外地比例都是一樣，省重點(diǎn)中學(xué)保送比例5%%，一般高中2%%左右。保送生還有一種，就是參加比賽獲獎的，這類(lèi)學(xué)生在南通、泰州同樣不少，這些地方成績(jì)照樣突出。所以，要從其他方面找原因才能解決問(wèn)題。”
家教凸顯管理漏洞
對南京高考不如兄弟城市，家長(cháng)、教師和校長(cháng)有著(zhù)各自的解釋?zhuān)幸稽c(diǎn)卻非常一致，那就是教師忙家教。有的教師為了家教賺錢(qián)，想了不少歪點(diǎn)子，一時(shí)間名校名師家教生源絡(luò )繹不絕，為把孩子送來(lái)，家長(cháng)往往四處托人；而一些普通學(xué)校的老師為招生源，甚至在課堂上賣(mài)關(guān)子，暗示學(xué)生有些內容只有在家教中才會(huì )細講，逼迫學(xué)生去上家教。
南通一位名校校長(cháng)說(shuō)：“我有兩個(gè)弟子，在南通教了15年沒(méi)帶過(guò)家教。前兩年一個(gè)到金陵中學(xué)，一個(gè)到南京一中。其中一個(gè)說(shuō)他家教做大了，帶了80個(gè)學(xué)生，我奇怪他哪有時(shí)間，他說(shuō)在南京做老師比以前輕松多了，上課不用講多難的。這說(shuō)明南京的學(xué)校管理存在問(wèn)題。”
教育者需要轉變觀(guān)念
他山之石，可以攻玉。外地校長(cháng)的看法或許對南京有不少啟示。在今年高考中，姜堰中學(xué)一共600多名考生參加高考，不僅考出了一個(gè)全省第一，全校600分以上的考生還達到286人。該校校長(cháng)刁承才說(shuō)：“南京高考考不過(guò)外地，家長(cháng)很心急。我的看法是南京的校長(cháng)、老師要改變觀(guān)念，不能以為鄉下高中考得好是應試教育搞出來(lái)的，而對自身沒(méi)考好感到不以為然。這是不對的，作為校長(cháng)、老師，要從家長(cháng)的角度來(lái)考慮，如果是自己孩子參加高考，我們還能這樣無(wú)動(dòng)于衷嗎？”
啟東中學(xué)原校長(cháng)唐玉英認為，南京的老師應該重視高考、研究高考，高考與素質(zhì)教育并不是水火不容。“外地老師把高考視為榮譽(yù)，帶的學(xué)生沒(méi)考好，覺(jué)得對不起家長(cháng)和校長(cháng)，因此，帶學(xué)生每天6點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)。南京則很少見(jiàn)到這樣的情景。”
眾多校長(cháng)和老師認為，高考沒(méi)考好，不能光從高中找原因，不能光看高中三年，還要看6年，甚至看小學(xué)，看12年，“一個(gè)地區的高考反映了這個(gè)地區的基礎教育是否扎實(shí)，教育是一個(gè)系統工程，教育部門(mén)可以進(jìn)行一些調研，這樣才能作出正確的決策。”
編輯:陳志宏 來(lái)源:揚子晚報 作者:于英杰
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