廖志華
師：（走到教室的一扇窗旁）同學(xué)們，請看！這是一扇很普通的窗，大家太熟悉了！為什么要在墻上做出窗呢？生：為了讓我們看清外面的東西。
牐犑Γ憾裕因為有了窗熚頤遣拍蕓吹轎萃獾姆綣狻Ｏ胍幌耄我們在座位上和走近窗旁，看的東西有什么不同呢？（學(xué)生體會(huì )后回答）
牐犐：在座位上，我看到的是對面的教學(xué)樓；走近窗旁，不僅看到了教學(xué)樓，還看到樓旁的樹(shù)、樓下的花園。師：不錯，我們把窗開(kāi)得越大，靠得越近，看到的東西越多！同學(xué)們再看，現在的窗是關(guān)著(zhù)的，我把它打開(kāi)了，感覺(jué)怎樣？
生：（笑）冷。有寒風(fēng)進(jìn)來(lái)了。
牐犐：（笑）肚子餓了。我聞到了飯堂飄出的飯香味。
牐犑Γ禾好了！既有觸覺(jué)，又有嗅覺(jué)！開(kāi)了窗，請看吧（指著(zhù)窗外），你們看到了什么？生：樹(shù)木。
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牐犐：秋天。樹(shù)木的葉子有的變黃了。
牐犑Γ翰淮懟Ｇ鍰斕氖髂居攵、春、夏的樹(shù)木是不同的。生：我看到了對面的教室。有老師在上課，有一個(gè)學(xué)生還被老師批評了，因為那個(gè)學(xué)生的頭都低下了，老師一臉的怒氣。……
牐犑Γ海ㄐΓ┩貧蝦芎俠懟＃ㄖ缸糯巴猓┰倏叢緞，會(huì )看到什么？生：（齊笑）還是樹(shù)！
牐犑Γ海ㄐΓ┦饕堆謨持下，你們看到了什么？
牐犐：人家的住房。
牐犑Γ何頤強床磺逯魅嗽詬墑裁矗但我們可以想像他們在干什么。生：他們在看電視。
牐牎…
牐犑Γ耗忝歉詹潘談的，都是從我們這個(gè)教室的窗往外看的。但除了教室的窗，還有哪些窗呢？生：家里的窗。
牐犑Γ漢芎謾２煌位置的窗，看到的景物也就不同。（板書(shū)：窗的分類(lèi)）家里的窗是我們最熟悉的了，請講講你從家里的窗可以看到什么。生：大街。
牐犑Γ號叮墻外是生動(dòng)、熱鬧的大街！一定可以聽(tīng)到汽車(chē)聲、人們的說(shuō)話(huà)聲，或者，還可以聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)人的故事呢。生：我家的窗看不到什么。
牐犑Γ鶴芑嵊行┦裁吹模說(shuō)說(shuō)看。
牐犐：是一個(gè)停車(chē)場(chǎng)。
牐犑Γ和３黨。≡縞稀⒅形紜⑼砩嫌惺裁床煌？
牐犐：早上人很多，很吵，晚上很遲都有人在等車(chē)。
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牐犐：有。曾看到有個(gè)小孩發(fā)脾氣，他嫌他的奶奶走路慢。生：從我家的窗可以看到一條小巷，每到下雨天，就浸了水。師：有沒(méi)有試過(guò)去玩水？光著(zhù)腳丫噼里啪啦地跑？
牐犐：沒(méi)有。但每到雨天，我媽就背我上學(xué)。
牐犑Γ捍巴猓春去秋來(lái)，花開(kāi)花謝，日落月升，人生人死，每一天都在上演著(zhù)相同或不同的故事。這些，我們都是用眼去看的，這是從視覺(jué)去寫(xiě)的，而我們也曾經(jīng)從觸覺(jué)、嗅覺(jué)去寫(xiě)，想想，還可以從哪個(gè)角度去寫(xiě)？生：聽(tīng)覺(jué)。如汽車(chē)聲、歌聲、吵架聲等。
牐犐：味覺(jué)。如雨的咸味。
牐犑Γ漢芎謾Ｆ涫擔我們可以從窗看出去，也可以從窗外看進(jìn)來(lái)，窗里窗外都上演著(zhù)同樣的故事，對吧？同學(xué)們，除了這些實(shí)在意義上的窗之外，你們還由窗聯(lián)想到什么？生：有電腦“窗口”。
牐犐：有心靈之窗。
牐牎…
牐犑Γ憾浴；褂校我們現在如火如荼進(jìn)行著(zhù)的改革開(kāi)放，是向世界打開(kāi)了國之窗；而迅猛發(fā)展的廣州，又被稱(chēng)為“南風(fēng)窗”！（板書(shū)：聯(lián)想）師：回頭看看，我們是怎樣構思“窗”這個(gè)作文題目的？（生回顧、思考）
牐犐：我們先由實(shí)物“窗”入手，注意窗的作用，由此注意它的特性；然后，談了教室的窗、家里的窗等不同的窗，或聽(tīng)故事，或看故事；最后，由窗我們聯(lián)想到了心靈之窗、南風(fēng)窗等。師：講得很好。也就是說(shuō)，一篇作文，我們要善于從多個(gè)角度思考，要善于聯(lián)想，選擇最適合自己作文的題材，這樣，就不必擔心作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆了。由此我們也就知道“路”如何寫(xiě)，也就知道“燈”如何寫(xiě)，也就知道“樹(shù)”如何寫(xiě)了。課后請同學(xué)們以“樹(shù)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
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