年僅14歲的甘肅少年王大可考上北大數學(xué)科學(xué)學(xué)院的碩士研究生，也因此成為北大招生史上年齡最小的碩士研究生。他會(huì )很快適應新的環(huán)境、順利度過(guò)在北大的求學(xué)生涯嗎？聯(lián)想到不久前因為生活自理能力極其欠缺而從中科院輟學(xué)的嚴永明，記者就此類(lèi)天才少年該如何適應大學(xué)生活請教了中國青少年研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)黎陸昕。
黎陸昕認為，低齡高智商少年進(jìn)入高校學(xué)習，這一方面反映出了整個(gè)社會(huì )對他們的關(guān)愛(ài)，不因為年齡問(wèn)題設置他們進(jìn)入高等學(xué)府深造的障礙，但與此同時(shí)也要注意幫助他們度過(guò)這個(gè)非常的過(guò)渡時(shí)期，因為從以前對這個(gè)特殊群體的跟蹤調查來(lái)看，輿論毀譽(yù)參半，結果也是好壞參半。如果順利通過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，對于他們將來(lái)的健康成長(cháng)將起到非常關(guān)鍵的作用。具體而言，這些“神童”需要處理好四個(gè)方面的問(wèn)題，而它們都與智商無(wú)關(guān)：
第一是生活自理能力
一般來(lái)講，這些少年的吃穿住行都是由父母安排好的，在他們的日常生活當中基本感受不到自理的問(wèn)題。據媒體報道，王大可從小身體很弱，三歲時(shí)父親開(kāi)始在家里輔導他學(xué)習，9歲入學(xué)后僅僅一個(gè)月后因為覺(jué)得小學(xué)老師所講的課程沒(méi)有意思在家自學(xué)。黎陸昕認為，即使是老師和同宿舍同學(xué)對王大可悉心照顧，也不可能趕上父母。在這種情況下，提高自身生活自理能力就很迫切。
第二是人際交往能力
這類(lèi)天才少年的成長(cháng)環(huán)境都比較特殊，在父母身邊時(shí)，父母可以給他們精神上很大的撫慰，幫助他們調整情緒和心態(tài)。到了一個(gè)新的環(huán)境，接觸面從以前很小的一個(gè)圈子明顯擴大了，他們需要面對不同類(lèi)型的人，不可避免要學(xué)會(huì )人際交往。如果順利倒罷，遇到矛盾該如何化解？
第三是自我調整能力
剛入高校的時(shí)候他們很容易產(chǎn)生寂寞的感覺(jué)，卻不一定有渠道去傾訴，因為他們的年齡比周?chē)硕夹。谕瑢W(xué)眼里他們還都只是小孩，語(yǔ)言、思想上都存在差異，他們也很難找到同齡的人溝通和交流，缺乏一個(gè)宣泄情緒的出口。在這種情況下，如果不能學(xué)會(huì )自我調整，長(cháng)期的落差會(huì )使他們的情緒很容易惡化。
第四是重新學(xué)習能力
盡管這些孩子的智商都很高，但他們在封閉情況下的學(xué)習多是父母講授，比較注意遷就孩子的學(xué)習習慣和特點(diǎn)。一旦進(jìn)入正規的院校在傳統模式下進(jìn)行公共知識的學(xué)習，原有的學(xué)習方法就不一定再適合他們。因此，盡快調整學(xué)習方法融入新的環(huán)境，對他們來(lái)說(shuō)也很重要。
黎陸昕最后強調，小小年紀就能到著(zhù)名學(xué)府深造本身是一件好事情，但如果處理不好這些非智力因素的問(wèn)題，則會(huì )給他們的順利成長(cháng)成才帶來(lái)麻煩。他同時(shí)希望告訴家長(cháng)，盡管神童的出現是客觀(guān)存在，但家長(cháng)不要過(guò)多過(guò)早地把孩子不應該承擔的東西加到他們肩上，最好是順其自然，以正常的方式進(jìn)行培養。“重要的是，要讓他們真正感受到童年的快樂(lè )。”
據悉，北大在當初招收王大可的時(shí)候，已經(jīng)考慮到了他的生活自理問(wèn)題，數學(xué)學(xué)院也為他專(zhuān)門(mén)制定了培養計劃。北大昨天還希望通過(guò)本報呼吁，媒體不要再盯著(zhù)王大可了，給孩子一個(gè)寧靜的成長(cháng)空間。（北京青年報 周春林）
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