姚潔
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)有表情的朗讀，體會(huì )大自然的這份充滿(mǎn)生機的和諧之美。
2、 能正確讀寫(xiě)課后十個(gè)詞語(yǔ)，掌握8個(gè)生字“腿、莓、式、刷、喚、咧、牧、獻”等。
3、 能在文中找到表示聲音的詞，融入自己的感受把它們讀好，并能聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象，給省略好處填充內容。
4、 能仿照3--5自然段的樣子，說(shuō)說(shuō)6、7自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 指導朗讀，讓學(xué)生在讀中理解。
2、 讓學(xué)生在讀中感悟這首大自然萬(wàn)物和諧共存之歌的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 在讀中感悟，展開(kāi)想象的翅膀，能仿照3--5自然段的樣子，說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入：
1、 同學(xué)們，你們一定看見(jiàn)過(guò)下雨，那你們聽(tīng)到過(guò)小雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習30《雨兒在歌唱》。
2、 誰(shuí)來(lái)讀讀課題，指名讀，齊讀。
二、 初讀課文：
1、 雨兒都唱了些什么歌？快打開(kāi)書(shū)讀讀課文。
要求：讀準字音，不認識的字拼讀音節，把字音讀準。
2、 檢查詞語(yǔ)（課件）：
歌唱 小腿 草莓 獻給 喚醒
大哈欠 伸懶腰 游泳池
彎彎曲曲 紅紅綠綠 各式各樣
3、剛才同學(xué)們讀的時(shí)候，有兩個(gè)長(cháng)句有點(diǎn)兒難，現在我們就一起來(lái)讀讀。
A:開(kāi)放得真像游泳池里的/各式各樣的陽(yáng)傘一樣美呢……
B:大自然獻給我們/一片紅紅綠綠的/會(huì )唱歌的雨……
4、同桌兩個(gè)人合作讀一遍全文。
要求：（1）聽(tīng)對方的讀音如果有不準的幫助糾正。
（2）要把語(yǔ)句讀通順。
（3）讀完后標好自然段。
5、這課書(shū)共有幾個(gè)自然段？
6、指名讀。其他同學(xué)找一找你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？聽(tīng)完后，請你用筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
三、 品讀課文：
1、 指名說(shuō)，你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？
2、 同學(xué)說(shuō)，老師板書(shū)。（小溪、草地、土地）
3、 分別學(xué)習：（隨機出示課件）
（1） 學(xué)習雨兒在小溪里唱歌：
A：指名讀，其他同學(xué)想一想，雨兒唱的是一首什么樣的歌？你從哪看出來(lái)的？
B：同學(xué)從字、詞、句中談感悟。
C：處理省略號。
D：這是什么季節的雨阿？
E：指導朗讀。個(gè)別讀，齊讀。
（2） 學(xué)習雨兒在草地上唱歌。
（3） 學(xué)習雨兒在土地上唱歌。
4、 過(guò)渡：雨阿，雨阿，滿(mǎn)世界會(huì )唱歌的雨，快拿好書(shū)齊讀后4個(gè)自然段。
四、拓展：
1、為什么說(shuō)大自然獻給我們的雨是紅紅綠綠的雨？
2、雨兒在小溪里、草地上、土地上會(huì )唱歌，雨兒還會(huì )在什么地方唱什么樣的歌呢？
3、同學(xué)自己思考。
4、 小組討論。
5、 照書(shū)上2、3、4自然段的樣子說(shuō)一段話(huà)。
板書(shū)設計：
30雨兒在歌唱
小溪里 丁丁丁
草地上 沙沙沙
土地上 刷刷刷
…… ……
教學(xué)思路：
這是一篇優(yōu)美的散文。豐富的想象、細膩的描寫(xiě)、美妙的文字，為我們創(chuàng )設出了一副生機勃勃的大自然畫(huà)面。這么美的文章，我覺(jué)得從孩子的讀入手，讓孩子們在讀中去感悟這首“春之歌”。
1、開(kāi)始初讀部分我采用了自己讀、同桌讀和指名讀，這里不僅是對基礎知識的學(xué)習，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步的在讀中體會(huì )大自然的美。
2、品讀部分采用讓孩子們自由選擇所喜歡的段落來(lái)學(xué)習，學(xué)習的中心是“雨兒唱的是一首什么樣的歌？你是從哪看出來(lái)的？”讓孩子們圍繞中心找詞、句，讀詞、句，說(shuō)感悟，再有感情的讀，來(lái)達到學(xué)習的目標。
3、拓展部分既給孩子們展開(kāi)想象的空間，又是寫(xiě)話(huà)的訓練好時(shí)機。讓學(xué)生的課堂學(xué)習和生活緊密聯(lián)系。
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