山東省寧津縣第一中學 張俊義
《中國教育改革的發(fā)展綱要》指出：跨世紀的教育將單純的為高一級學校輸送合格生源的應試教育，轉向“面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)”的素質(zhì)教育。這就要求我們教師首先要提高自身的素質(zhì)。一個合格的語文教師應該從以下六個方面入手，努力提高自身素質(zhì)。
一． 一顆好心
一個合格的語文教師首先應該具備高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，具有干好工作的決心和信心。只有敬業(yè)愛崗，責任感強，有決心，有毅力，他才能全身心投入到教育教學中去。同時，對待學生要傾注全部愛心，對學生生活要關心，幫助差生要有耐心，這樣才能便于溝通師生感情，贏得學生的熱愛和尊重，更好的進行教育教學工作。
二． 一雙慧眼
一個優(yōu)秀的語文教師應該煉就一雙在任何時候，任何情況下都能洞悉班內(nèi)情況的“火眼金睛”，這樣才能準確了解、把握學生的情況，掌握學生的思想脈搏，便于制訂相應的措施，更好地進行教育教學工作。擁有這樣一雙慧眼，還可以使自己善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，便于因材施教，張揚學生的個性，重點培養(yǎng)“特色人才”。
三． 一張利嘴
它不僅要求語文教師在實際教學中能講一口流利的普通話，做到發(fā)音準確，吐字清晰，聲音洪亮，注意停頓、重音、語調(diào)、節(jié)奏等誦讀技巧，還要求在講話和講課時注意內(nèi)容的連貫性和邏輯性，努力使自己的課堂語言準確、嚴密、規(guī)范、優(yōu)美。在這方面，我們語文教師應向于漪、寧鴻彬等老師學習，迅速提高自己的口頭語言素質(zhì)。
四． 一筆好字
優(yōu)美的板書是一個教師的門面，它無形中會提高自己在學生心目中的地位，有助于提高學生學習語文的積極性。它并不是要求我們語文教師個個都是書法家，但要求語文教師的毛筆字、鋼筆字、粉筆字都能拿得出手，拿得出門，做到書寫姿勢正確，字跡清楚，行款整齊，設計科學，布局合理，給學生以藝術之美。在這一點上，青年教師應多向老教師學習。
五． 一手美文
語文教師要教會學生作文，自己就應該具備較高的寫作素質(zhì)，寫一手漂亮的作文。葉圣陶先生也曾說過：“唯有教師善讀善寫，乃能引導學生善讀善寫。”蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在當教師期間，曾寫了一千多篇作文，他說寫這些文章并不是為了發(fā)表，而是為了教會學生使用語言。
在實際教學中，如果學生能讀到自己老師的作品，就能增進學生對老師的敬慕和信任，消除他們對作文的畏懼心理，從而激發(fā)他們的寫作興趣，調(diào)動他們學習語文的積極性。
六． 一副好腦瓜兒
它不單純指語文教師的智力因素,更重要的是指語文教師的知識儲備。只有具備深厚的專業(yè)知識功底，再加上敏捷的思維，才能在日常教學中隨機應變，更好地完成教育教學工作。這就要求我們語文教師牢記“學無止境”，在課余時間加強業(yè)務學習，廣泛涉獵，開拓自己的視野，作一個雜家、學者。
鄧小平同志說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關鍵在教師”。語文教師作為素質(zhì)教育的實施者和組織者，只有從以上六個方面入手，全面提高自身素質(zhì)，才能轉變教育觀念，在跨世紀的教育中大顯身手，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
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