廣州市番禺區魚(yú)窩頭中學(xué)
段新立
2004年秋季，廣東、海南、山東與寧夏四省區全面開(kāi)始高中新課程的實(shí)驗，至今為止已近一學(xué)期，語(yǔ)、數、英三個(gè)學(xué)科已進(jìn)行了一個(gè)學(xué)段的學(xué)分認定，其他各個(gè)學(xué)科的學(xué)分認定在即。其中的酸甜苦辣，一言難盡。作為新課程實(shí)施過(guò)程中先鋒，親臨前線(xiàn)，過(guò)關(guān)斬將，流下的淚水、汗水，無(wú)可名狀，個(gè)中滋味，無(wú)以言表。
據報，海南戰艦，遭遇狂風(fēng)駭浪；巨魯受阻，四處求援；寧夏浴血，糧草不足；廣東告急，征集高考方案……
又聞，長(cháng)勺之戰，將士凱旋；蹇叔哭師，聲振天外……
高中課改已經(jīng)步入“戰國時(shí)代”！
新鞋子、新路子、新法子、新點(diǎn)子……成為各路豪杰手中的戟，腰中的劍；新的教學(xué)理念、新的教學(xué)策略、新的教學(xué)設計、新的課堂組織方式、新的試題版面、新的質(zhì)量監控手段，成了各路好漢坐下的寶馬，招展的旗幟……
可誰(shuí)又邁出了最快的步伐？臥薪嘗膽也好，晦韜蓄銳也罷，南京兵敗、合肥失利（據說(shuō)是因為實(shí)施新課程的步子太快，我想可能是有其更深層的原因導致了高考上線(xiàn)人數未達到理想的要求）就是前車(chē)之鑒。
不課改行嗎？答案是非常明確的，不行！“課改既是挑戰，又是機遇”成為英雄的共識。于是，他們八仙過(guò)海，率領(lǐng)著(zhù)自己的人馬擂鼓出征--
毫無(wú)疑義，新課程高屋建瓴，以人為本的思想光彩奪目，但是，因為匆匆出師，鮮艷的理想主義被灰色的現實(shí)涂抹得有些不倫不類(lèi)；崇高的頭顱因為沒(méi)有誠信機制的保護而觸蕃維艱，三級課程的設置因為評價(jià)的不健全而變得面目全非；課程內容因為地區的不同而……
新課程新事物，誰(shuí)也沒(méi)有成功的經(jīng)驗可借鑒；新課程新領(lǐng)域，誰(shuí)也不能保證不觸礁。唯一可以保證的是，我可以左右我的行動(dòng)！“摸著(zhù)石頭過(guò)河”成為這一場(chǎng)學(xué)習革命的共同口號，可是誰(shuí)又會(huì )想到我們正是那“過(guò)河的泥人”？
廣州得天獨厚，以其強大的經(jīng)濟實(shí)力打造了技術(shù)先進(jìn)的課改平臺，學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程被“電子眼”看得一清二楚，打開(kāi)電腦，學(xué)生的一舉一動(dòng)歷歷在目，但是，按照新課程的理論上的配置，還是遠遠不夠的。居在鬧市，場(chǎng)地不夠，處于郊區，實(shí)踐基地、實(shí)驗器材不夠！拿全國示范高中廣東仲元中學(xué)為例，據說(shuō)，為這一次新課改，政府投入一次高達上億元，但是，師生們還是認為不夠，更何況，其他的學(xué)校？我不禁要問(wèn)：新課程的實(shí)質(zhì)是這樣的嗎？退一步說(shuō)，我們?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展真是做了一些實(shí)實(shí)在在事，那么，學(xué)生如果進(jìn)不了自己理想的高校，他們的家長(cháng)會(huì )答應嗎？該做何取舍，真是悉煞人啊！即便廣州市課改成功，那么，廣東省的課改會(huì )一帆風(fēng)順嗎？珠江三角洲學(xué)校資源配給都相差那么大，粵西、粵北怎么辦？教育的不平衡，帶著(zhù)為數不少的老弱病殘想逐鹿中原談何容易？
海南--以“天涯海角”而聞名于世，這次課改可謂“春風(fēng)化雨”，但春雨過(guò)后，會(huì )有一個(gè)好的收成嗎？地區間教育的不平衡，以這個(gè)新興的省份照樣不可忽視。隨之而來(lái)的便是教育資源的匱乏、學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題、課程編排、高考瓶頸等等，他們的烏騅馬，又能行多遠？以我看來(lái)，“任重而道遠”啊！
山東省在改革開(kāi)放的路途中，一路沖殺，頗有佳績(jì)，但是，這次的新課改同樣讓他們頭痛：教材、師資、資源、課程編排、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定等等系列問(wèn)題同樣擺在面前，沒(méi)有成熟的思路，沒(méi)有可行的方案，高校擴招的步伐太快，基礎教育的沉疴太多，想輕裝上陣，僅靠歷史的資產(chǎn)，豐厚的文化底蘊行嗎？
曾經(jīng)在古代被稱(chēng)為“塞上綠洲”的寧夏回族自治區，境況如何？今非昔比。經(jīng)濟不發(fā)達，教育的“重災區”較多，師資力量薄弱，學(xué)生基礎較差，想大干一場(chǎng)，沖出重圍，再創(chuàng )輝煌就是拼了老命，可能斤兩也不夠！當然，我不是有意抵毀我們的“老大哥”，但事實(shí)擺在面前，我們不能不正視！
其實(shí)，“戰國時(shí)代”和我們一樣，各有各的苦衷，各有各的難處，各有各的打算，各有各的方略，當然，各自也有各自的優(yōu)勢，能否象秦國那樣，將各種有利因素迅速整合，伺機而動(dòng)，創(chuàng )造出自己品牌的航空母艦，那才是當務(wù)之急！
新課程就象風(fēng)水寶地，每個(gè)人都想在這上面有所建樹(shù)，不同的是，覷覦已久的秦國暴虐地掠奪了他人的土地，新課程則通過(guò)自己的開(kāi)墾使這塊教育的田地充滿(mǎn)學(xué)習的生機和創(chuàng )新的力量。
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