富蘭克林
教學(xué)目標
一、 分析評價(jià)作者在文中所闡述的人生觀(guān)。
二、 弄清題目與課文觀(guān)點(diǎn)的關(guān)系。
三、 理清思路，弄清段與段間的邏輯關(guān)系。
教學(xué)方法
討論法與點(diǎn)撥法相結合。
教具準備
多媒體課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導入課文
由于個(gè)性和成長(cháng)歷程的差異，每個(gè)人獲得幸福的能力也是有所差異的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感卻屈指可數。我們現在來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的心理測試，看看你的幸福指數有多高。
題：若是有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺(jué)得掉在地上的會(huì )是什么？
A．高價(jià)寶石 B、瓶蓋 C、鏡子的碎片 D、硬幣
選A：“真幸運！”“真是不可思議的經(jīng)驗！”這就是你的想法，所以，哪怕遇到了無(wú)謂的災害，你也是能樂(lè )在其中的類(lèi)型。你的幸福指數是70℅。
選B：也許你自己不覺(jué)得，但是你其實(shí)有點(diǎn)悲觀(guān)的傾向，不過(guò)，不妨試著(zhù)稍微改變一下看事物的觀(guān)點(diǎn)，這么看來(lái)，你好像不太可能會(huì )看破紅塵哦！ 你的幸福指數是50℅。
選C：因為發(fā)現漂亮的東西而想靠近看看，結果卻怕自己會(huì )被玻璃碎片割傷什么的，你的想法就是這么悲觀(guān)。你的幸福指數是30℅。
選D：你是很樂(lè )天的人，不過(guò)，好像也有慎重的一面，能夠隨性地歌頌人生而且最健康的人就是你啦！你的幸福指數是90℅。
由于生活態(tài)度的不同，每個(gè)人的幸福指數也各不相同。但幸福對于我們來(lái)說(shuō)，卻是人生的最高生活理想。達官貴人也好，卑微平民也罷，誰(shuí)不想自己活得滋潤些、幸福些呢？那么，該怎么做，或者說(shuō)，我們該有怎樣的心理建設，才比較容易獲得幸福？今天，我們借助美國政治家本杰明－富蘭克林的一篇文章―――《美腿與丑腿》，來(lái)探討一下有關(guān)幸福的話(huà)題。
二、初讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理清思路
1、 請同學(xué)們花幾分鐘時(shí)間自讀課文，把課文中的關(guān)鍵詞句劃出來(lái)
2、 理清思路
請一位同學(xué)概述本文行文結構，其他學(xué)生補充。
明確：本文共三部分，第一段為第一部分，提出全文的中心觀(guān)點(diǎn)：“世界上有兩種人，他們的健康、財富以及生活上的各種享受大致相同，結果，一種人是幸福的，另一種人卻得不到幸福。”第二部分論述了兩類(lèi)的不同之處及其造成的原因。第三部分用“美腿與丑腿”的例子說(shuō)明了怎樣鑒定悲觀(guān)者并為悲觀(guān)者指明出路。
（投影）
第一部分：提出論點(diǎn)
第二部分：論述了兩類(lèi)人的不同及形成的原因
1.世界上萬(wàn)物都有美有丑
2.兩類(lèi)人對事物的著(zhù)眼點(diǎn)不同，結果就不同
第三部分：怎樣鑒定悲觀(guān)者
三、再讀課文，篩選信息
提問(wèn)：本文的主要觀(guān)點(diǎn)有哪些？作者又是怎樣進(jìn)行闡述的？
分別找學(xué)生來(lái)篩選信息，找出觀(guān)點(diǎn)。
明確：（投影）
1. 觀(guān)點(diǎn)不同，苦樂(lè )的心靈感受也就不同
2. 悲觀(guān)者必須改變注意目標，去除惡習
3.悲觀(guān)者不要再去注意別人的丑腿了
四、研究探討，深入體會(huì )
提問(wèn)：文章為何以“美腿與丑腿”為題？（投影）
本文是一篇告訴人們要樹(shù)立正確人生觀(guān)的論文，文中作者的觀(guān)點(diǎn)很清楚，提倡為人要積極、樂(lè )觀(guān)、向上，批評了熱衷于苛刻、怨憤和不平的人生態(tài)度。可是文章的題目卻是“美腿與丑腿”，這與文章的內容似乎是風(fēng)馬牛不相及，為什么富蘭克林會(huì )用這么個(gè)“題不對文”的題目呢？
明確：在文章中，“美腿”與“丑腿”本是作者的一位研究哲學(xué)的老朋友的兩條腿，“一條長(cháng)得非常好看，另一條卻因曾逢意外事件而呈畸形”。現實(shí)生活中的作者不見(jiàn)得真有這樣一位研究哲學(xué)的朋友，或者是說(shuō)即使有這樣的朋友，也不見(jiàn)得有這樣的兩條腿。作者用這兩條腿只是作為一個(gè)典型的例證，說(shuō)明悲觀(guān)者的人生態(tài)度，一個(gè)陌生人如果見(jiàn)面后只注意、只談?wù)撍某笸榷蛔⒁馑拿劳龋撬欢ㄊ莻�(gè)悲觀(guān)者，我們就應該注意慎重和他們這樣的人交往。所以“美腿”與“丑腿”在這里就像顯示氣溫的寒暑表和預示晴雨的氣壓計一樣，成為了鑒定“樂(lè )觀(guān)者”和“悲觀(guān)者”的一副儀器了。
盡管世界上的事物千千萬(wàn)萬(wàn)，但每一事物都有美與丑兩方面，更多的注重事物美好一面的是幸福者，而更多注重事物丑的一面的人則是不幸的，那么“美腿與丑腿”就成了鑒別這兩種人的“儀器”。用這個(gè)鑒別“樂(lè )觀(guān)者”與“悲觀(guān)者”的“儀器”為題是非常形象生動(dòng)的。
五、知人論世，介紹作者（投影）
本杰明富蘭克林（1706-1790年）是18世紀美國的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家、思想家和外交家。
他出身寒微，10歲便輟學(xué)回家做工，12歲起在印刷所當學(xué)徒、幫工。但他刻苦好學(xué)，在掌握印刷技術(shù)之余，還廣泛閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)方面的著(zhù)作，自學(xué)數學(xué)和4門(mén)外語(yǔ)，潛心練習寫(xiě)作，所有這一切為他在一生中取得多方面的成就打下了堅實(shí)的基礎。他從實(shí)踐出發(fā)，從事科學(xué)實(shí)驗和觀(guān)察，在電學(xué)上解答了“電為何物”的問(wèn)題，將不同狀態(tài)下的電稱(chēng)為“正電”和“負電”，提出了電學(xué)中的“一流論”，在大氣電學(xué)方面揭示了雷電現象的本質(zhì)，被譽(yù)為“第二個(gè)普羅米修斯”。這些電學(xué)上劃時(shí)代的研究成果使他成為蜚聲世界的第一流的科學(xué)家。他在光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、數學(xué)、海洋學(xué)、植物學(xué)等方面也有研究，并有新式火爐、避雷針、電輪、三輪鐘、雙焦距眼鏡、自動(dòng)烤肉機、玻璃樂(lè )器、高架取書(shū)器、新式路燈等一系列發(fā)明創(chuàng )造。因而，他以?xún)H讀過(guò)兩年小學(xué)的學(xué)歷，被美國的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，英國的牛津大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、圣安德魯大學(xué)等六七所大學(xué)授予碩士學(xué)位或博士學(xué)位。
他酷愛(ài)自由和平，反對戰爭，痛恨種族歧視和奴隸制度，主張維護黑人和印第安人的利益。他還經(jīng)常探索許多哲學(xué)問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題，是杰出的社會(huì )活動(dòng)家和當時(shí)最淵博的資產(chǎn)階級自由主義思想家之一。1790年4月17日，富蘭克林與世長(cháng)辭。在他出殯的那一天，為他送葬的人數多達兩萬(wàn)，充分表達了美國人民對他的痛悼之情。同時(shí)，不僅美國國會(huì )決定為他服喪一個(gè)月，法國國民議會(huì )也決議為他哀悼，表明了他不僅屬于美國，也屬于全世界。
六、分析評價(jià)，借鑒吸收
１、小明期中考試考得很差，語(yǔ)文85，數學(xué)75，英語(yǔ)68，物理38，化學(xué)42，這幾天他感到世界一片黑暗，前途非常渺茫，甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。作為小明的好友，你應該勸勸他，讓他重新振作起來(lái)。（請使用文中觀(guān)點(diǎn)）
請魯迅先生筆下的阿Q是一位只見(jiàn)“美腿”而不見(jiàn)“丑腿”的人，他的“精神勝利法”值得提倡嗎？
明確：這是一種盲目的不切實(shí)際的人生觀(guān)，不值得提倡。正如魯迅先生所言：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？”或者如臺灣作家李敖所說(shuō)的：我始終相信，涉及美丑范圍，人的一生，可以只見(jiàn)“美腿”，而對“丑腿”避而不見(jiàn)；但涉及真偽善惡的范圍，我們卻不能逃避。我們不能崇真而不去偽，不能揚善而又隱惡。
七、課堂小結
本文通過(guò)舉例、比喻、對比論證，深入淺出地闡述了現實(shí)生活中客觀(guān)存在的兩種人生綱，肯定了樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，否定了悲觀(guān)的人生態(tài)度，重點(diǎn)分析了悲觀(guān)的人生態(tài)度給人帶來(lái)的危害，告誡那些悲觀(guān)的人必須改掉自身的惡習，樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。
八、布置作業(yè)
結合作者的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛鲆粋�(gè)什么樣的人才幸福。
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